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1101.

NCS 기반 교육과정 운영을 위한 전문교과 교사의 경력별 역량기반 연수 프로그램 개발

김연경, 송해덕, 전미연, 신안치 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 6 149-179 (31 pages)

김연경, 송해덕, 전미연, 신안치 저
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- 6,000원
최근 직업교육의 질적 향상과 발전을 위해 특성화고 및 마이스터고에 산업현장 맞춤형 교 육을 목표로 NCS 기반 교육과정이 도입되면서 교육현장에서 중등단계의 직업교육을 직접 수 행하고 있는 전문교과 교사의 역량이 중요해지고 있다. 이에 본 연구의 목적은 NCS 기반 교 육과정 운영에 필요한 특성화고 및 마이스터고 전문교과 교사의 역량을 확인하여 역량기반 연수 프로그램 개발을 위해 요구되는 주요 내용들을 도출하고 이에 대한 지원체제들을 함께 제안하는 것이다. 이를 위해 먼저 문헌연구를 통해 기존의 전문교과 교사...
1102.

교사의 학교폭력 피해 경험에 의한 교권침해 실태와 대처과정 연구

박경애, 조현주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 4 93-122 (30 pages)

박경애, 조현주 저
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- 5,900원
본 연구는 학생· 학부모의 폭력 피해경험에 의한 교권 침해 경험, 후유증, 회복 노력과 그 의미를 밝히는데 목적이 있다. 본 연구에서는 교사의 대처 과정을 조사함으로써 회복 경험과 그 의미를 구체적으로 확인하고자 하였다. 이를 위하여 회복 경험을 한 교사를 대상으로 초· 중등 교사 10명을 인터뷰하여 그 내용에 대해서 합의적 질적 분석 방법을 사용하여 분석하였 다. 회복 경험을 한 교사들의 대처를 통한 회복 노력에는 적극적 대처, 인지적 대처, 정서적 대처, 가족과 타인의 도움과지지 추구, 사회적 자아인식, 외적 자원...
1103.

수업실습을 통해 본 초등예비교사의 반성 내용과 수준에 대한 고찰

추갑식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 8 201-229 (29 pages)

추갑식 저
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- 5,800원
본 연구는 초등예비교사가 4주간의 수업실습이라는 실제적 맥락 속에서 경험하는 반성을 ‘내용’과 ‘수준’이라는 상이한 두 가지 관점에서 객관적으로 분석하고 논의하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 수업실습을 통해 드러난 초등예비 교사들의 반성 내용은 대부분 지식활용(63.1%)과 교수활동(27%)에 집중되어 있는 반면에 교 육이 가지고 있는 전문적 이슈(9.9%)는 상대적으로 비중이 적었다. 특히, 지향하는 교사상, 운 영하고 싶은 수업, 가치정향의 변화 등 거시적 관점의 반성내용은...
1104.

유아교육실습: 예비교사들의 경험 이야기

염지숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 10 223-248 (26 pages)

염지숙 저
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- 5,500원
본 연구에서는 예비유아교사들의 교육실습 경험을 알아보고 그들의 경험이 그들 자신과 교사교육자들에게 주는 의미를 탐구함으로써, 보다 나은 교육실습의 가능성을 생각해 보고자 했다. 교육실습 기간동안 두 예비교사들은 서로 다른 경험을 하였지만, 지도교사와의 관계, 유아들과의 관계, 이론과 실제의 차이, 실습생으로서의 정체성 등이 그들의 경험에서 중요하게 드러난 주제였다. 교육 실습은 예비교사들에게 교사가 되기 위해 거쳐야하는 하나의 통과의례와 같은 의식이었으며, 미래 유아교사로서 자신의 이미지를 구축해 볼 수...
1105.

교사의 실천적 지식에 대한 이론적 탐색

김자영, 김정효 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 4 77-96 (20 pages)

김자영, 김정효 저
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- 4,900원
실천적 지식이란 교사 개개인이 그가 가지고 있는 이론적 지식을, 그가 관계하는 실제 상황에 맞도록, 그 자신의 가치관이나 신념을 바탕으로 종합하고 재구성한 지식으로, 이러한 실천적 지식은 그의 교수행위에 근거가 된다. 교사의 실천적 지식에 대한 연구는 실제 교수행위에 묻혀있는 교사의 실천적 지식을 드러내고 이해하고자 하는 측면과 교사로서 더 성장할 수 있도록 교사가 가지는 실천적 지식에 대하여 자각하고 재평가할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 측면에서 접근되어왔다. 본 연구는 직전 교사교육에서는 예비교사가...
1106.

미래 교육대학교 교육과정 모형 탐색

고경석, 최유현, 박인기, 석문주, 노석구, 한진수, 이대식, 조동섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 9 187-207 (21 pages)

고경석, 최유현, 박인기, 석문주, 노석구, 한진수, 이대식, 조동섭 저
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- 5,000원
이 연구는 21세기 우리 사회의 지향과 요구에 부응하는 미래형 교육대학교 교육과정 모형을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 이 연구에서는 미래형 교육대학교 교육과정은 실사구시적인 관점에서 인간의 존재성과 총체성을 고양하고, 새로운 소양과 기술과 능력을 갖춘 유능한 초등 교사를 양성하는 것을 목표로 해야 한다는 관점에서 현행 체제내외에서 가능한 몇 가지 실행 모형들을 탐색검토하였다.그 결과, 10여개에 이르는 가능한 모형들을 설정하고 몇 가지 철학적 지향점을 토대로 심층면접, 델파이 조사, 그리고 선진국의...
1107.

한국 교육정책 50년사 데이터베이스 구축 연구 : 분석체계 및 시스템 설계

서정화, 임해철, 조동섭, 전제상, 김용호, 박영숙, 김숙이 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 5 89-110 (22 pages)

서정화, 임해철, 조동섭, 전제상, 김용호, 박영숙, 김숙이 저
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- 5,100원
이 연구는 지난 50년간 우리나라에서 이루어진 교육정책연구들을 수집하여 시기, 영역, 주제, 방법별로 그 경향과 특징을 조사 분석하고, 그 결과를 데이터베이스화하기 위해 수행되었다. 이를 위해 총 2,540건의 교육정책연구들이 대상자료로 수집되었으며, 이 중 963건이 1차 연구를 위해 조사 분석되었다. 자료는 일차적으로 교육인적자원부, 정부출연기관, 교직단체, 교육 관련 학회와 협의회, 대학부설연구소 등으로부터 수집하였고, 국회도서관, 중앙도서관, 대학도서관 등을 활용하기도 하였다. 연구 분석의 결과는 분석영역,...
1108.

교육대학교에서의 통합교육 담당교사 교육의 방향

이대식, 김수연, 신현기, 이은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 4 67-87 (21 pages)

이대식, 김수연, 신현기, 이은주 저
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- 5,000원
이 글에서는 장차 초등 통합학급을 담당할 일반 예비교사들에게 특수교육 관련과목을 어떻게 지도해야 할 것인가를 논하였다. 먼저, 초등 통합교육 관련 당사자들 (학부모, 교사, 전문가 등)을 대상으로, 초등 통합학급을 담당하는 교사들이 갖추어야 할 자질에 관한 요구조사 결과를 제시하였다. 이 결과에 따르면, 이상적인 초등 통합학급 교사는 장애학생 및 특수교육 전반에 관해 올바른 인식과 태도를 갖고, 특수아 교육에 대해 공유된 책임의식을 가지며, 통합학급 내에서 발생하는 학업적, 행동적 문제를 유능하게 처리할 수 있는...
1109.

한국과 미국의 학교장 양성과 전문직적 능력개발에 관한 비교연구

주삼환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 18 389-409 (21 pages)

주삼환 저
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- 5,000원
교육환경이 변하면서 교장직은 더욱 중요해지고 전문성이 요구되는데 최근 우리나라에서 교장의 지도력을 약화시키려는 여러 주장이 나와 한?미 간 교장제도에 관한 비교연구를 하게 되었다. 두 나라의 교장의 직무를 밝히고 자격취득, 임명, 능력개발의 과정을 비교하려는 목적으로 초?중?고등학교를 방문하여 관찰하고 관계자를 면접하여 확인하였다. 그 결과 한국에서는 교장의 직무를 법으로 포괄적으로 규정한데 비하여 미국에서는 직무를 표준화 시키고 이에 의하여 양성, 채용, 직무수행, 능력개발, 평가를 하고 있다. 한국에서는...
1110.

초등학교 저학년 아동을 위한 교내 방과후 교실 운영 방안 탐색

류방란 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 12 245-264 (20 pages)

류방란 저
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- 4,900원
어머니의 취업이 증가함에 따라 초등학교 아동의 방과후 생활을 돌보아 주는 일이 중요한 이슈로 부각되어 왔으나 정책적 지원이 부족하였다. 유치원의 경우 종일반 운영을 오래 전부터 실시하여 왔으나 초등학교 아동의 방과후 생활을 돌보기 위한 지원 체제는 매우 빈약하다. 정책적 지원이 미흡한 상황에서 많은 사교육기관이 아동의 방과후 시간을 관리해주고 있는 형편이다. 이 연구의 목적은 초등학교 내에서 아동들의 방과후 생활을 돌보도록 하는 방안을 탐색하는 것이다. 초등학교 내에서 아동은 방과후에 안전하게 돌봄을 받을...

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