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11181.

부모-아동 상호작용 코딩 시스템(DPICS)의 타당화 연구

두정일 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 2호 3 39-56 (18 pages)

두정일 저
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- 4,700원
11182.

어머니의 정서표현 수용태도, 언어통제 유형에 따른 아동의 문제행동의 차이 : 심리치료를 받고 있는 아동을 대상으로

임지연, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 23 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2009, 제 4권 제 2호 4 55-77 (23 pages)

임지연, 이정숙 저
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- 5,200원
아동의 문제행동은 청소년기와 성인기의 문제를 예견해주고 있으므로 아동의 문제행동의 원인과 해결방안을 찾으려는 노력은 중요하다. 아동전문상담기관에서 발표한 통계자료에 의하면, 심리발달 장애와 정서 및 행동장애에 관한 상담의뢰가 전체 사례 중 23.5%이고, 이중에서 13세 이하 아동은 23.3%나 되었으며, 문제행동의 발생 원인으로서 가정적인 요인이 전체의 50%를 차지하였다(박철웅, 2002). 이러한 보고는 아동의 문제행동에 미치는 가정환경, 부모의 양육태도가 중요하고(이정숙, 1991), 그중에서도 주양육자인 어머니의...
11183.

저소득층 학령전 아동의 사회성 연구 : 집단 사회성 증진 프로그램을 중심으로

권옥, 이정덕 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 14 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2007, 제 2권 제 1호 4 65-78 (14 pages)

권옥, 이정덕 저
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- 4,300원
급격히 변화하는 현대사회는 경제적으로 빈익빈 부익부 현상이 심화되어 가정간의 소득격차가 심해지고 있다. 특히 우리나라는 IMF 시대를 전후해 저소득층 가정이 그 이전에 비해 늘어난 실정이다. 보건복지부의 2001년 자료에 따르면 국민 기초생활 보장 수급자는 전국 135만 명에 이르는데, 그 중 18세 미만 아동 및 청소년이 33만 명에 이른다. 국민 기초생활 보장 수급자와 함께 수급 대상에서는 제외되지만 최저 생계비 수준의 소득으로 생활하는 가정을 합하면, 우리사회의 저소득 가정 비율은 크게 늘어났다(정안숙, 2003).
11184.

저소득층 유아의 사회성증진을 위한 집단상담 프로그램 효과 연구

이정숙, 유정선, 김유진, 남주희, 박문경, 박정민, 박지현, 심은지, 예은희, 윤선애, 이금희, 최인녕 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2006, 제 1권 제 1호 4 57-76 (20 pages)

이정숙, 유정선, 김유진, 남주희, 박문경, 박정민, 박지현, 심은지, 예은희, 윤선애, 이금희, 최인녕 저
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- 4,900원
우리나라는 급속한 경제발전과 산업화 속에서 사회구조적으로 급격한 변화를 겪게 되면서 사회․경제구조의 변화, 핵가족화, 이혼가정, 기혼 여성의 취업률의 증가 등이 빠르게 진행됨에 따라 가정이 담당하여 온 자녀 양육 및 교육의 기능이 약화되었다. 급격하게 변해가는 사회환경에 비해 그에 뒷받침되는 제도 및 대책은 미비하여 많은 가정들이 큰 어려움을 겪고 있으며 적절한 보육 및 양육환경에서 성장하지 못한 아동들의 심리사회적 부적응문제가 급증하고 있다. 증가하는 유아들의 심리사회적 부적응문제는 사회적으로도...
11185.

동화를 활용한 통합적 수학활동이 유아의 수학개념 및 수학 문제해결력에 미치는 효과

이향민, 이현 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2006, 제 1권 제 1호 3 37-56 (20 pages)

이향민, 이현 저
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- 4,900원
유아는 주변에서 발생 하는 다양한 문제 상황들을 수학적으로 해결하고 이를 실생활에 적용함으로써 주변을 이해하고 나아가 자신의 삶을 더욱 합리적이고 편리하게 살아갈 수 있게 된다. 그러기 위해서 유아는 수학적 소양을 갖추어서 일상생활의 문제 상황에서 유아 자신의 수학적 능력을 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양해야 한다. 하지만 모든 유아들은 일상생활 속에서 수학적인 경험을 충분히 갖고 있으나 아직 머릿속에 조직되어 있지는 않다. 이런 수학적인 경험들을 조직할 수 있고, 그 안에서 여러 가지 수학적...
11186.

비장애대학생의 장애대학생 수용태도가 공동체의식에 미치는 영향

강영심, 손성화, 한민정 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 6 141-160 (20 pages)

강영심, 손성화, 한민정 저
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- 4,900원
독립표본 t-test, one-way ANOVA, Scheffe 사후분석, 중다회귀분석을 실시하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비장애대학생의 장애대학생 수용태도와 공동체의식은 보통 이상이었으며 학년과 전공, 현재 통합 유무는 비장애대학생의 장애대학생 수용태도에 영향을 미쳤다. 비장애대학생의 공동체의식은 성별과 학년, 전공에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 비장애대학생의 장애대학생 수용태도 하위영역 중 행동적 태도와 인지적 태도, 감정적 태도는 공동체의식과 정적 상관이 있고, 행동적 태도와 감정적 태도는...
11187.

발달장애를 지닌 형제자매의 유무에 따른 비장애 중학생의 심리적 특성

조민경, 강영심, 손성화 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 6 151-170 (20 pages)

조민경, 강영심, 손성화 저
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- 4,900원
본 연구는 발달장애를 지닌 형제자매의 유무에 따라 비장애 중학생의 심리적 특성 차이는 어떠한지 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 부산시와 경상남도에 거주하고 있는 발달장애를 지닌 형제자매가 있는 비장애 중학생 27명과 발달장애 형제자매가 없는 비장애 중학생 29명이다. 비장애 중학생의 심리적 특성을 비교하기 위하여 표준화 성격진단검사를 사용하였다. 수집된 자료는 독립표본 t검증을 이용하여 분석하였으며 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애를 지닌 형제자매의 유무에 따라 비장애 중학생이 보이는...
11188.

「깍두기」가 있는 전래놀이가 발달장애아동의 사회적 상호작용 및 비장애아동의 장애수용태도에 미치는 영향

소라, 하주현 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 5 33-52 (20 pages)

소라, 하주현 저
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- 4,900원
본 연구는 「깍두기」가 있는 전래놀이가 발달장애아동의 사회적 상호작용 및 비장애아동의 장애수용태도에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 D시에 소재한 초등학교 특수학급에 다니는 발달장애아동 3명과 비장애아동 33명을 대상으로 아침놀이 및 중간놀이 시간에 「깍두기」가 있는 전래놀이를 실시하였다. 발달장애아동 1명과 비장애아동 11명이 각각 한 팀으로 발달장애아동이 「깍두기」가 되어 2~3주간 10회의 전래놀이를 하였다. 발달장애아동의 사회적 상호작용을 관찰하여 행동측정을 하였으며, 비장애아동의...
11189.

예비 중등 일반교사와 특수교사의 보편적 학습설계의 중요성에 대한 인식 비교

이현주(Lee, Hyunjoo), 신미경(Shin, Mikyung), 최나리(Choi, Nari) 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 4 73-93 (21 pages)

이현주(Lee, Hyunjoo), 신미경(Shin, Mikyung), 최나리(Choi, Nari) 저
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- 5,000원
최근 현장에서 보편적 학습설계는 성공적인 통합교육 내실화를 위한 중요한 패러다임으로 부상되고 있다. 본 연구의 목적은 예비 중등 일반교사와 예비 중등 특수교사의 보편적 학습설계의 중요성에 대한 인식을 조사하고 비교하는 것이다. 이를 위하여 인천, 전라북도, 경상북도에 소재하는 사범대학교 교원양성과정에 재학 중인 예비 중등 일반교사 129명과 예비 중등 특수교사 96명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 독립표본 t 검정 분석 방법을 활용하여, 보편적 학습설계에 대한 전반적인 인식과 3가지 하위 영역별(다양한 방식의...
11190.

증강현실 기반 안내된 탐구학습활동이 학습장애 학생의 과학학습에 미치는 효과

이태수 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 11 251-271 (21 pages)

이태수 저
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- 5,000원
이 연구는 증강현실 기반 안내된 탐구학습활동이 학습장애 학생의 과학학습에 미치는 효과를 파악하는데 주요한 목적이 있었다. 이를 위하여 학습장애 학생 32명을 연구대상으로 선정하였고, 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험을 실시하였다. 연구 대상 학생들은 4주 동안 주 4회씩 총 16회기의 중재를 받았다. 실험집단은 증강현실 기법을 활용한 안내된 탐구학습을 받았고, 통제 집단은 전통적인 과학 수업을 받았다. 사전 사후 검사를 통하여 수집된 자료는 독립표본 t검증을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 증강현실 기반 안내된...

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