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1261.

강요된 무기력에 대한 학교교육체제 영향 분석

김정아 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 2 29-49 (21 pages)

김정아 저
...
- 5,000원
본 연구에서는 학교교육체제가 학생들의 무기력에 미치는 영향을 분석하기 위하여, 한국교 육개발원의 ?학교 교육 실태 및 수준 분석 연구? 4주기(고등학교)자료를 활용하여, 학교의 고 정특성, 교육활동특성, 학생의 가정배경특성 및 개인특성을 차례로 투입하는 다층분석을 실시 하였다. 연구결과, 학교고정특성만을 투입했을 때, 자사고 또는 특목고를 다니는 학생에 비해 일반고를 다니는 학생의 무기력 수준이 더 높았고, 학교평균 사회?경제적 지위가 낮을수록 학생들의 무기력 수준이 높았다. 또한, 남학교 학생들이 여학교...
1262.

특성화고 출신 대학생들의 특징과 학습 참여 유형에 대한 비교 탐색

변수연 한국교육행정학회 교육행정학연구 28 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 7 145-172 (28 pages)

변수연 저
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- 5,700원
본 연구는 특성화고를 졸업하여 대학 진학을 선택한 학생들이 일반계고 출신자 그룹에 비 해 어떠한 집단적 특징을 띠고 있으며 이들이 대학 재학 기간 중에 비교집단과 다른 학습 경 험을 하게 되는지를 실증적으로 탐색하기 위해 수행되었다. 전국 99개 대학에서 수집된 2015 년 대학생 학습참여(K-NSSE) 조사 데이터(N= 71,712명)를 분석한 결과, 특성화고 출신 대학 생 집단은 일반계고(일반고, 특목고, 자사고) 출신 대학생 그룹에 비해 성별, 나이, 가정의 소 득수준, 편입학 경험, 고교 내신 성적, 대학 직전 학기 성적, 대학...
1263.

대학생의 자기주도적 학습역량에 대한 영향요인 분석

이정미, 이길재 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 3호 6 133-153 (21 pages)

이정미, 이길재 저
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- 5,000원
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 6~8차년도 데이터를 사용하여 순차적 회귀 분석(stepwise regession)을 실시함으로써 대학생의 교수학습 성과와 밀접한 관련성을 갖는 자 기주도적 학습역량에 관한 영향요인들을 규명하고자 하였다. 회귀분석 모형에는 학생의 개인 배경, 고교 교육경험, 대학의 조직적 특성, 대학 교육경험, 학습 심리 및 태도가 독립변수로, 학생의 자기주도적 학습역량이 종속변수로 투입되었다. 순차적 회귀분석 모형의 분석결과를 보면, 첫째, 학생의 개인배경 변인 중 성별과 월평균가계소득 변인은...
1264.

대학 행정직원 직무공통 역량모델 개발 및 요구분석

이찬, 김미애 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 2호 5 101-121 (21 pages)

이찬, 김미애 저
...
- 5,000원
이 연구의 목적은 대학 행정직원의 직무특성을 반영한 직무공통 역량모델을 개발하고, 역 량별 교육요구도를 분석하는 것이었다. 대학 행정직원의 직무특성 반영을 위하여 핵심직무를 대상으로 DACUM(Developing A Curriculum)을 활용한 직무분석을 실시하였고, 이를 바탕으 로 역량모델링 워크숍을 실시하였다. 그 결과, 의사소통, 문제해결, 문서작성, 데이터분석, 기 획력 등 총 5개의 직무공통 역량이 도출되었다. 도출된 역량은 역량정의, 초급, 중급, 고급의 수준별 행동지표와 함께, 필요 지식, 기술, 태도가 함께 제시되었다....
1265.

특별교부금 배분에 영향을 미치는 학교 특성 분석

정현주, 한유경 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 3 61-85 (25 pages)

정현주, 한유경 저
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- 5,400원
이 논문은 지방교육재정교부금의 한 종류인 특별교부금이 목적교부금(categorical governmental grant)의 성격에 따라 수혜자 특성별로 차등배분 되고 있는지를 분석한다. 이를 위해 2015년 공? 사립 초?중?고등학교에 대한 특별교부금 배분내역을 활용하여, 종속변수는 학교별 학생 1인당 특별교부금, 독립변수는 위계적 영향을 식별하기 위해 시?도교육청과 학 교 수준으로 설정하였다. 학교 수준 변인은 교원 1인당 학생수, 설립 구분, 특수학급 운영 여 부, 학교의 재정확보 노력이고 시?도교육청 수준 변인은 시?도교육감의 정치적...
1266.

자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구

안희진, 김병찬 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 4호 6 129-154 (26 pages)

안희진, 김병찬 저
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- 5,500원
본 연구는 자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습을 탐색하기 위한 질적 사례 연구이다. 이를 위해 중학교 1학년 2학기에 자유학기제를 경험하고, 2학년 1학기가 된 학생들을 대상으로 심층면담, 관련문서를 수집해 그 내용을 분석하였다. 그 결과, 자유학기제 경험 학생들의 학교생활 모습은 ‘교과시간’과 ‘비교과시간’으로 구분하 여 분석했다. 교과시간에는 ‘이전과 같은 수업 방식’, ‘나눠지는 친구들’, ‘점수에 집착하기’ 모 습을 보이며, 비교과시간에는 ‘자유학기와 차이나는 동아리 수업’, ‘찾아보지...
1267.

혁신학교 운영에 관한 질적 메타분석

이승호, 박대권 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 3호 6 129-158 (30 pages)

이승호, 박대권 저
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- 5,900원
본 연구는 혁신학교에 관한 사례 연구들을 대상으로 질적 메타분석을 실시하였다. 혁신학 교 운영과정에서 학교급, 지역, 교장 리더십, 교사 구성 등에 따라 다양한 양상이 발견되는 것에 관심을 가지고 연구를 진행하였다. 먼저 학교급에 따라 초등 혁신학교 사례와 중등 혁신학교 사례로 나누어 분석하였고, 각각 학교급을 학교장, 교사, 학생, 학부모 및 지역사회로 나누어 분석하였다. 먼저 학교장 영역에 서는 초등과 중등 사례에서 모두 민주적 학교운영에 관심을 가지고 권한 위임, 비전 공유 등 을 하는 것으로 나타났다. 교사...
1268.

대학 신입생의 대학생활적응 유형과 학업계획의 차이

박선주, 박수정 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 2호 4 75-95 (21 pages)

박선주, 박수정 저
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- 5,000원
이 연구는 대학 신입생의 대학생활적응을 유형화하고 대학생활적응 유형별 특성을 탐색하 며, 학업계획에 있어서의 차이를 알아보고, 개인?특성에 따른 대학생활적응의 차이를 알아보 는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 『한국교육종단연구2005』의 2011년도 7차 데이터를 분석 하였고, 잠재집단분석(Latent Class Analysis; LCA), 분산분석, 카이제곱 검정(?? )을 실시하였 다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 신입생의 대학생활적응 유형은 4집단으로 유형화되 었으며, 대학생활적응 하위 요인에 집단 간 차이가 있는 것으로...
1269.

사교육, 방과후학교, EBS 참여가 학업성취에 미치는 효과분석

윤유진, 김현철 한국교육행정학회 교육행정학연구 33 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 1호 16 385-417 (33 pages)

윤유진, 김현철 저
...
- 6,200원
본 연구의 목적은 사교육, 방과후학교, EBS의 학업성취 효과를 비교를 통해 방과후학교, EBS의 사교육 대체성을 검토하기 위한 것이다. 과도한 사교육이 사회문제가 되고 있는 한국의 현실에서 저렴한 비용의 방과후학교와 EBS의 학업성취 효과를 사교육과 비교하는 것은 이런 면에서 매우 의미있다고 할 수 있다. 사교육, 방과후학교 및 EBS의 참여학생과 비참여학생의 배경변인이 가시 적으로 차이가 있거나 방과후학교에 있어서 도시지역보다 농어촌 지역의 학생들이 활발하게 참여 하는 등 기존의 연구에서 사교육·방과후학교·EBS...
1270.

대학생의 학생참여 유형과 유형별 특성에 관한 연구

김희란, 모화숙 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 1호 14 335-356 (22 pages)

김희란, 모화숙 저
...
- 5,100원
Student Engagement of Learning, NASEL)자료를 이용하였으며, 대학에 재학 중인 38,208명의 자료를 최종 분석에 사 용하였다. 연구 결과, 학생참여 유형은 적극적 참여형, 수업 중심 참여형, 수업 외 참여형, 교 우관계 중심 참여형, 소극적 참여형 5개의 유형으로 분류되었고 소극적 참여형이 가장 높은 분포(37.4%)를, 적극적 참여형이 가장 낮은 분포(9.3%)를 보였다. 남학생보다는 여학생이, 대 학 진학 첫 세대인 학생, 그리고 자연계열 학생들이 소극적 참여형이 높은 것으로 나타났다. 대학규모와 소재지에 따른 학생참여 유형은...

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