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대상관계이론을 적용한 청소년상담의 실제 - 창의성과 인성발달의 촉진을 위하여 -
한국카운슬러협회 상담과지도 2016, 제 51호 15 237-247 (11 pages)
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초등학생의 사회적 지지를 통한 긍정적 자기 인식의 이론적 탐색 : Honneth의 ‘인정이론’을 중심으로
송호관, 이정훈, 유영만 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 7 179-204 (26 pages)
사회적 관계망 속에서 얻을 수 있는 모든 긍정적인 자원을 의미하는 사회적 지지는 타인과의수혜와 제공이라는 측면에서 Axel Honneth의 ‘인정이론’과 연결된다. Honneth는 예나시기 Hegel 의 상호주관성이론과 Mead의 사회심리학 자아형성이론에 근거하여 한 개인이 완전한 자기 정체성에 도달하는 길은 자신의 욕구, 이성, 개성과 같은 속성들이 사회적 상호작용을 하고 있는 상대방으로부터 격려와 지지를 받는다는 생각이 들 때 즉, 자신이 속한 공동체의 타인들로부터 ‘인정’받을 때 가능하다고 보았다. 개인의 긍정적 자기... -
사립초등학교 졸업생들과 공립초등학교 졸업생들의 중학교 단계 학업성취 차이
변수용, 안지빈, 정희진 한국교육학회 교육학연구 21 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 4호 7 167-187 (21 pages)
본 연구에서는 서울교육종단연구 중학생 1∼3차년 자료를 활용하여 다른 배경 변인들을 통제한 상태 에서 사립초등학교 졸업생들과 공립초등학교 졸업생들의 중학교 단계 학업성취 변화에 차이가 존재하는 지 검증하였다. 분석결과에 따르면, 서울특별시 중학교 1학년 가운데 사립초등학교를 졸업한 학생들은 공립초등학교를 졸업한 학생들에 비해 상대적으로 더 좋은 사회경제적 배경을 지녔으며, 중학교 1학년 시기에 수학과 영어 과목에서의 학업성취가 더 높은 것으로 나타났다. 그러나 가정, 학생, 학교 특성을 통제할 경우 중학교... -
Wittgenstein's Indirect Communication: Educational Implications
Ku, Rina 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 18 477-501 (25 pages)
The purpose of this paper is to demonstrate the educational implications implied on the indirect communication of Wittgenstein by investigating the common and different factors between Kierkegaard's indirect communication and Wittgenstein's one. It is often said that Wittgenstein and Kierkegaard are seemed to be engaged in indirect communication in their writings, but neglected the fact that Wittgenstein uses 'what can be said' while Kierkegaard uses 'what cannot be said' in each indirect... -
학업성취에 대한 학생 사회경제적 구성의 효과: 계층에 따른 차별적 효과를 중심으로
장희원, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 2 27-53 (27 pages)
본 연구는 서울교육종단연구 1∼3차년도 중학생 데이터를 사용하여 학업성취에 대한 학생구성의 효과를 분석하고, 이 과정에서 학생구성의 효과가 개별 학생의 계층에 따라 어떻게 달라지는지 살펴 보았다. 위계적 선형 모형(hierarchical linear modeling) 분석 결과, 학생들 가정배경의 이질성은 학업 성취에 영향을 미치지 않는 것으로 판명되었다. 반면 학교평균 사회경제적 지위는 학업성취와 매우 밀접한 관계를 갖는 것으로 나타났다. 그리고 학생구성 효과가 개별 학생의 사회경제적 지위에 따라 차별적으로 발생하는지 살펴보기... -
학교 특성이 중학생의 국어, 영어, 수학 성취도에 미치는 영향
김소영, 김진한 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 8 205-229 (25 pages)
이 연구에서는 다층자료 분석모형을 이용하여 학생특성과 학교특성이 중학생 성취도에 미치는 영 향을 다면적으로 탐색하였다. 본 연구에서 사용한 자료는 2007년에 시행된 한국교육종단연구 결과로, 중학교 142개교의 3학년 학생 5,866명이 연구대상이었다. 학생들의 국어, 영어, 수학과 성취도를 종속 변인으로 하고, 독립변인은 다양한 학생의 특성 중 학업활동과 관련이 깊은 변인으로 선택하였다: 사 교육이나 학교공부를 통한 공부시간, 학업적 자아개념, 부모의 학업지원 정도, 수업시간 이해정도. 그 리고, 학교특성은 학교의... -
자기 고양적 편향과 귀인 양식간의 관계
노여진, 이지연 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 10 245-266 (22 pages)
본 연구에서는 자기 고양적 편향과 귀인 양식 간 관련성을 검토하였다. 348명의 여자 대학생들이 긍정적 착각과 성공 혹은 시폐 상황에서 귀인 양식을 측정하는 질무지에 응답하였다. 특히 이 연구는 귀인을 측정하는 질문지에 있어서 상황 대본 질문지를 사용하였는데 그 의의가 있다. 우리나라에서 사용하는 귀인 질문지 대부분이 특정한 상황이 제시되기 보다는 일반적으로 서술된 내용이 제시가 된다. 그러나 이 연구에서는 자신이 처한 특정한 상황을 제시하고 직접 그 원인이 어디에 있는가를 물어봄으로써 머리 속으로만 생각하는... -
Synchronicity 현대 음악명상의 이론적 고찰
한국동서정신과학회 동서정신과학 2010, 제 13권 제 2호 (통권 23호) 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 첫째, 신크로니스티 음악명상의 패러다임과 구조를 밝히고, Synchronicity 현대 음악명상을 통한 변화를 구조적으로 분석하고 방법에 대한 고찰을 통해 이를 상담과 심리치료 장면에서 적용할 수 있는 가능성을 제안하고자 하는 목적으로 이루어졌 다. 그 결과 신크로니스티 음악명상의 패러다임에서는 전체론적인 우주적 동시성으로서의 실재인 우리 존재는 궁극적 실재인 ‘하나의 의식’의 다차원적인 표현이라고 하였다. 상담과 심리 치료의 관점에서 신크로니스티의 패러다임은 상담의 영역이 마음과 정신의 차원을 넘어서... -
NOT - TWO Nietzsche and “die ewige Wiederkunft des Gleichen”
Michael Skowron 한국동서정신과학회 동서정신과학 35 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 3 33-67 (35 pages)
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노인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 주관적 연령, 학습동기, 학습만족의 구조적 관계: 성별 및 학력 다중집단 분석 적용
김윤정, 함아진 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 2 27-54 (28 pages)
본 연구의 목적은 노인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 주관적 연령, 학습동기, 학습만족 간의 구조적 관계를 분석하고, 다중집단 구조방정식을 활용하여 성별 및 학력에 따른 차이를 검정하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 노인복지관의 노인학습자 496명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형과 다중집단 구조방정식 모형으로 분석하여 구조적 모형의 적합도와 경로계수를 산출하였다. 분석된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구모형에 따른 주관적 연령, 학습동기, 학습만족, 학습성과 간의...
