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Evaluating the Quicksmart Numeracy Program
Lorraine Graham, John Pegg 한국교육행정학회 교육행정학연구 16 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 6 87-102 (16 pages)
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Enhancing rural teachers’ instructional decision making
John Pegg 한국교육행정학회 교육행정학연구 8 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 1 1-8 (8 pages)
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발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 읽기와 쓰기에 미치는 효과
박아름, 박현정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 2호 1 75-93 (19 pages)
본 연구는 발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기에 미치는 효 과를 알아보고자 하였다. 대상 유아는 지능검사 결과 IQ 70 이상, KINSE - BATT 음독 및 BASA 읽기Ⅰ 검사 결과 하위 20% 미만, KNISE - BATT 쓰기 영역에서 하위 20% 미만인 유 아를 대상으로 하였다. 본 연구의 실험 처치 기간은 2015년 1월 2일부터 2월 28일까지 8주간 으로 총 24회기였으며, 매회 40분이 소요되었다. 발음중심 교수법의 효과성을 알아보기 위하 여 중재 6회기마다 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기 검사를 시행하였고, 발음중심... -
관광전공 학생들의 효과적인 수업을 위한 인지와 언어발달 관계에 대한 비교 - Piaget와 Vygotsky 중심으로
문혜리 한국관광서비스학회 관광서비스연구 11 Pages
한국관광서비스학회 관광서비스연구 2011, 제 11권 제 2호 (통권 22권) 1 3-13 (11 pages)
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한국어 문어 교육에서의 학문적 문식성 개념 정립을 위한 제언
우리말학회 우리말연구 2019, 제57집 7 1-29 (29 pages)
본 연구는 한국어교육에서의 학문적 문식성 개념 정립에 필요한 하위 구성 요소를 밝히고, 학문적 문식성에 대해 위계화하면서 그의 개념을 설정하는 데 목적을 두었다. 기존 연구들은 학문적 문식성의 구성 요소에 대한 정치한 논의 없이 인용 및 선언적인 주장에 그쳤다. 이로 인해 실제적으로 학문적 문식성 개념을 문어교육에 적용하는데 괴리가 매우 크다. 본고는 이러한 문제의식에서 출발하여 학문적 문식성에 대해 인지적, 사회문화적, 실천적 측면에서 재해석하였으며, 기능적 문식성, 문화적 문식성, 정보 문식성, 비판적... -
초등학생의 정보리터러시 활동과 비판적 사고력의 관계 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 4호 4 63-92 (30 pages)
현재의 정보화 사회에서는 엄청난 양의 정보가 매일 생산 및 소멸되고 있으며 이러한 사회 속에 서 일방적으로 제공 되어지는 기존의 정보습득형의 학습방식으로는 학습자에 필요한 정보를 조직 하고 재생산하여 학습의 장에 적용하는데 있어 많은 어려움이 있다. 초등학생을 비롯한 학습자들의 경우, 주변에 산재해 있는 많은 정보들 중에 자신에게 필요한 것을 선택하고, 그것을 분석/재조직하 여 자신의 필요에 적합한 새로운 정보를 생산해 내는 능력을 갖추도록 요구가 점점 더 강조되어지 고 있다. 따라서 필요한 정보를 인식한 후... -
푸드아트테라피와 놀이치료의 융합-통합놀이치료기법을 중심으로
유가효 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 18 Pages
한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2020, 제 9권 제 1호 2 19-36 (18 pages)
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인공지능 미술의 예술적 가치 판단 프로그램 개발 연구 고등학교 미술교육을 중심으로
안서정, 심영옥 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 7 141-164 (24 pages)
본 연구는 2022 개정 교육과정에서 강조하는 디지털·AI 교육 강화에 대비하여 인공지능 미술을 이해하고 인공지능 미술에 대한 예술적 가치를 판단할 수 있는 능력을 지도하기 위한 것이다. 인공지능 미술은 입력된 데이터를 학습하여 기존에 존재 하지 않는 새로운 이미지를 만들어내는 것으로, 최근 인공지능 창작물의 예술적 가치에 대한 다양한 의견이 제기되었다. 이에 본 연구는 인공지능 미술의 예술적 가치 판단 교육의 필요성을 인지하고 프로그램을 개발하였다. 본 프로그램을 통해 얻을 수 있는 교육적 효과는 첫째, 인공지능... -
시각적 사고 전략(VTS)을 적용한 설치미술 감상 지도 방안 : 고등학교 미술교육을 중심으로
김은솔, 심영옥 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 4 69-94 (26 pages)
본 연구는 시각적 사고 전략을 적용한 설치미술 감상 프로그램을 개발하고 고등학생을 대상으로 프로그램을 감상 영역 수업에 적용하여, 학습자가 설치미술의 가치를 이해하고 시각적 사고 전략을 통해 자기주도적인 설치미술의 감상 및 비평 능력을 함양하는 데 연구 목적을 두었다. 격변하는 시각 문화 속에서 이미지와 정보, 시각매체에 대해 이해하고 비판적 사고력으로 해석할 수 있는 시각적 사고 전략은 토의 수업을 통해 학습자의 언어적 사고의 발달을 촉진한다. 이러한 시각적 사고 전략을 적용한 프로그램의 교육적 효과는... -
OECD Education 2030 학습 프레임워크 내용 맵핑(CCM: Content Curriculum Mapping)을 통한 2015 개정 미술과 교육 과정에 따른 고등학교 미술과 진로 선택과목에 대한 비판적 검토
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 4 81-106 (26 pages)
OECD가 Future of Education and Skills: The OECD Education 2030 프로젝트의 1차 연구에서는 학습 프레임워크(학습 나침반)가 개발되었고, 7개 교과 영역에 대한 국제 수준 교육과정의 내용 맵핑이 이루어졌다. 2022년 현재, 이 학습 프레임워크를 근거로 교수·학습 및 평가의 실질적인 방법을 도출하는 2차 연구가 수행되고 있다. OECD Education 2030 프로젝트의 목적은 상호협력과 융합적 사고가 강조되고 있는 21세기에 필요한 역량을 갖춘 시민을 육성하기 위한 교육 체제로 전환하는 데 실질적인 방향을 제시하는 공통의 학습...
