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A Cognitive Model of Knowledge Transformation in Authoring process
Jee Heon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 7 126-142 (17 pages)
The purpose of this case study was to understand how a learner transforms his/her knowledge with using what cognitive strategies in what condition. To answer the purpose, this study used a single case study to obtain an in-depth analysis. More specifically, it was to explain when a learner has prior knowledge, how he/she would transform it. In this study, Chris (pseudonym) participated to transform knowledge about Ausubel?s learning and instructional theory through the Knowledge Organizer... -
학교관리자 입장에서 본 문제해결학습의 효용성
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 2 31-44 (14 pages)
이 글의 목적은 초등학교에서 웹을 활용한 문제중심학습에 초점을 두고, 학교현장에 이 모형이 도입되어 효용성을 발휘하려면 고려되어야 할 문제를 살펴보고자 하는데 있다. 문제 중심학습이 학교에 적용되려면 문제중심학습이 갖고 있는 특성에 따라 교사의 역할, 학습방법, 시설과 도구, 평가 방법 등에 있어 여러 가지 변화가 있어야 한다. 이러한 변화와 맞물려서 문제중심학습이 학교에 효과적으로 적용되기 위하여 고려해야 할 문제로는 ① 학습에 대한 조건 변화의 문제, ② 교사의 역할 변화에 따른 문제, ③ 학습 방법의 변화와... -
수업 개선을 위한 현장연구방법으로서 설계기반연구(DBR)
강정찬, 이상수 한국교육방법학회 교육방법연구 32 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 4 323-354 (32 pages)
수업은 학습자, 교사, 수업내용, 학습 환경들 간의 체제적이고 역동적인 상호작용을 통해서 이루어진다. 이러한 수업 현장의 사회 문화적, 상황적 맥락을 기초로 하여 수업을 개선하고 실제적 문제를 해결할 수 있는 현장연구방법론이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 설계기반연구(Design-Based Research, 이하 DBR)의 개념, 특징에 대한 이론적 고찰을 통해 DBR의 설계 원리와 연구모형을 제시하여 수업 개선을 위한 현장연구방법의 과학적 지침과 방법을 제공하는데 있다. DBR은 현장연구방법의 학문적이고 이론적인 기초를 제공할... -
스마트패드용 e-북의 설계에서 인지활동 수준과 화면크기가 인지부하에 미치는 영향: 왜 단순한 설계가 더 나은가
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 1 177-194 (18 pages)
이 연구는 스마트패드용 e-북의 설계유형과 읽기활동의 목적에 따라서 인지부하의 수준이 달라질 것인지를 검증하기 위한 것이다. 읽기활동의 목적은 단순한 읽기와 정보탐색이 포함된 과제수행으로 구분하였다. 이 연구를 위하여 77명의 대학생, 남학생 35명과 여학생 42명)이 참여했다. 스마트패드는 iPAD와 iPAD-mini를 활용했으며, 스마트패드용 e-북은 PDF를 활용한 간단한 방식, 1단 편집조건과 2단편집조건)과 다양한 화면조작이 가능한 앱북이 적용되었다. 수행수준은 읽기단계와 과제수행단계로 구분되었다. 읽기단계에서는... -
대학수업컨설팅을 위한 수업분석도구 개발
김광현, 조규락 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 2 27-62 (36 pages)
본 연구의 목적은 대학수업을 위한 수업분석도구를 개발하는 것이다. 이를 위해 수업관찰 과 기록, 해석을 체계적이고 종합적으로 수행할 수 있도록 수업의 분석요소와 항목, 기준을 개발하였다. 본 연구는 문헌분석과 사용성검토, 전문가검토 및 현장평가를 포함하는 개발연구 방법을 적용하여 현장에 실천적으로 적용할 수 있는 종합적인 수업분석도구를 개발하였다. 개발된 수업분석도구는 사전활동(교수자조사, 학습자조사), 교수자(수업언어, 수업전개), 학습 자(수업언어, 수업전개), 매체 및 환경(수업매체, 수업환경),... -
혁신학교 교사들의 교사공동체를 통한 수업혁신 경험에 대한 질적 연구
윤석주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 10 217-241 (25 pages)
본 연구는 혁신학교의 교사공동체를 통해 교사들이 어떻게 수업혁신을 꾀하고 있는지 탐색 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 서울형 혁신학교인 행복초등학교에 근무하는 교사 4명을 면담하였다. 수업혁신을 위해 행복초등학교에서는 교사들에게 행정업무를 전혀 부과하지 않았으며 여러 다양한 교사모임을 통해 교사공동체를 형성하고 활성화시키고 있었 다. 행복초등학교에서 교사들은 교사공동체를 통해 수업혁신을 꾀하고 전문성을 신장시키고 있었으며 협력적 교직문화와 수업중심 학교로 교직문화를 바꾸어나가고... -
혁신학교의 민주적 학교 운영에 관한 질적 연구: 서울S초등학교의 교사회를 중심으로
윤석주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 6 109-135 (27 pages)
본 연구는 혁신학교에서 교사들이 민주적으로 학교를 운영하면서 겪고 있는 어려움과 갈 등, 그리고 교사전문성 신장과 학교 운영 제도 개선의 역동적인 과정을 탐색하였다. 이를 위 해 연구자는 서울형 혁신학교인 S초등학교에 근무하는 교사 4명을 면담하였다. 본 연구 결과, S학교에서 교사들은 교사회를 통해서 민주적으로 학교를 운영하면서 의사소통능력의 부족으 로 어려움을 겪었으며, 학교 민주주의에 공감하지 않거나 교육관이 상이한 교사들과 갈등을 빚고 이로 인해 상처를 받기도 하였다. 그러나 이러한 시행착오의 과정을... -
교사의 수업 구성 토대로서 교과교육과정기준의 문제와 개선 과제 탐색
박지혜, 홍후조 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 2 29-52 (24 pages)
본 연구의 목적은 교사가 수업을 계획하고 실행하기 위한 근본 토대가 국가 수준 교과교육과정 기준임을 명확하게 밝히고, 이를 위한 교과교육과정기준의 형식과 내용의 현황, 문제점 및 그 개선 방안을 탐색하는데 있다. 이를 위해 첫째, 교육과정 재구성과 관련한 선행연구를 개관하여 연구자 들은 수업 구성을 위한 교육과정 재구성의 대상을 무엇으로 인식하고 있는지에 관해 살펴보았다. 둘째, 교육과정 재구성의 대상이 교과교육과정기준을 재구성한 교과서가 아니라 교과교육과정기준 이 되어야 하는 이유를 밝히고, 현행... -
태양광 에너지 학습에 대한 초등학생용 흥미 검사 도구 개발
권성기, 남일균 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 18 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 2 97-114 (18 pages)
지속 가능한 대안 에너지 중에서 태양광 에너지는 보다 나은 미래를 위하여 국민들의 과학적 소양을 길러 주어야 할 과학 교육의 주제이다. 본 연구의 목적은 이러한 맥락에서 태양광 에너지 단원 개발에 앞서 초등학생들의 태양광 에너지 학습에 대한 흥미 검사 도구를 개발하여 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 흥미의 다차원성을 분석한 선행 연구를 모델로 상대적으로 적은 검사 문항수를 가진 그림을 이용한 3차원 모 형의 리커트 척도의 흥미 검사 도구를 개발하였다. 경북지역 1개의 시의 초등학생 94명을 대상으로 태양광... -
역전파 알고리즘을 이용한 미국 NETS 교육과정에서 에너지 기후변화 교육 방안
김갑수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 10 217-225 (9 pages)
본 논문의 목적은 에너지 기후 변화 교육 내용이 컴퓨터 교육과정에 적용 가능한지를 예측하는 것이다. 미국의 NETS의 컴퓨터 교육 교과정의 각 표준들을 본 연구에서 적용한다. 각 표준들로부터 평가 데이터를 추출한다. 각 데이터 추출은 개념 이용 가능성, 데이터 이용가 능성, 함수 이용 가능성, 알고리즘 이용 가능성, 객체 이용 가능성, 데이터 표현 가능성, 지식 전이 가능성이다. 평가 방법으로는 인공신경망의 역전파 알고리즘을 이용하였다. 본 연구의 결과로는 미국의 NETS 컴퓨터 교육과정의 각 표준에 에너지 기후변화...
