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1571.

경제적 박탈이 아동의 학업성취도에 영향을 미치는 과정분석

김광혁 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 2호 3 187-206 (20 pages)

김광혁 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 경제적 박탈이 아동의 학업성취도에 미치는 과정을 분석하는 것이다. 이를 위해, 한국노동패널1-6차년도 자료 425사례가 활용되었으며, 구체적 분석방법은 구조방정식모형이 사용되었다. 분석결과, 경제적 박탈은 아동의 학업성취도에 사교육, 경제적 어려움 정도, 부모의 생활만족도, 교육 및 진학관련 대화 등 여러 과정변수를 통해 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 발견은 경제적 박탈을 경험하고 있는 가족의 아동에 대한 사회적 지원이 학업성취도를 향상시키는데 기여할 수 있음을 보여주는...
1572.

어린이집 활동시간에 나타나는 또래갈등상황 분석

김균희, 이완정 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 4호 10 723-749 (27 pages)

김균희, 이완정 저
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- 5,600원
본 연구에서는 어린이집의 활동시간과 유아의 언어 및 행동, 유아 간 상호작용이 관련성이 많다고 보고, 어린이집의 활동시간에 따라 유아 간 발생하는 갈등상황의 특성에 차이가 있는지 실증적으로 밝히고자 하였다. 연구를 위해 서울, 경기, 인천 지역에서 규모가 비슷한 11개 어린이집을 임의로 선정한 후, 해당 어린이집에서 94명의 유아를 무작위 표집 하였다. 분석대상은 이들 유아가 자유놀이, 교사주도활동, 간식 및 전이시간에 일으킨 571개의 갈등상황으로 하였다. 비디오로 녹화된 자료는 두 유아 간에 발생한 갈등상황만을...
1573.

시설보호 아동의 시설 생활 경험 연구 : 비혈연 형제관계를 중심으로

정선욱 한국아동권리학회 아동과 권리 33 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 2호 2 151-183 (33 pages)

정선욱 저
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- 6,200원
본 연구는 양육시설에서 생활하는 시설보호 아동들이 경험하는 비혈연 형제관계의 의미를 이해하려는 목적에서 이루어졌다. 기존에는 친가족을 대신할 대리적 관계로 보육사와의 관계에 주목하였으나, 실제 보육사보다 더 오랫동안 함께 생활하면서 지속적으로 관계를 맺는 사람은 시설 내 다른 아동들이다. 이에 본 연구는 시설보호 아동들의 비혈연 형제관계에서 주목하여 그들의 경험 세계를 이해하고자 하였다. 이를 위해 질적 연구방법을 사용하였고 강원도에 있는 한 양육시설에서 생활하는 중학교 1-2학년 아동 6명에 대한 심층...
1574.

한국의 보육시설과 유아교육기관 실태 비교연구

이옥 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 3호 8 527-554 (28 pages)

이옥 저
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- 5,700원
한국의 보육시설과 유치원의 이원화는 유아정책의 비일관성과 비형평성, 종사자와 전문가, 그리고 정책 입안가들 간 갈등의 원인으로 지적되어 왔다. 제도적 이원화로 인한 문제를 극복하기 위한 기초 작업으로, 본 연구는 두 시설의 차이점과 유사점을 찾아 한국의 보육시설과 유치원 간 협력과 통합의 가능성을 모색하려는 것이다. 두 시설의 비교 내용은 보육시설과 유치원의 물리적 환경, 아동과 교사 등 인적 환경, 일반 운영실태, 재정, 활동 프로그램이다. 보육시설과 유치원의 실태 비교를 위하여 재분석 및 재구성된 자료는...
1575.

Exploring Teachers Views of Teaching through the Response Characteristics of Kinetic School Drawing(KSD) : Focusing on the Cases of Teachers in Mongolia

Kweon Hoe-yeon, Park Joong-hui, Lee Mi-ae 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 3 51-70 (20 pages)

Kweon Hoe-yeon, Park Joong-hui, Lee Mi-ae 저
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- 4,900원
This study was conducted to explore the perceptions of the teaching professions felt by teachers in the school field by analyzing the response characteristics of teachers in the Kinetic School Drawing(KSD) using a non-verbal medium called art. The subjects were 35 general teachers and special teachers who participated in the “Training of Special Education Teachers for Strengthening in Mongolia”. As an analysis standard for KSD, the criterion suggested by Song & Jeong(2011) - activity-creation,...
1576.

연구 보고지침에 기초한 특수교육분야 실험연구의 비교분석

강성구, 송재옥, 권혁상, 김정기, 김민정, 서효정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 26 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 5 93-118 (26 pages)

강성구, 송재옥, 권혁상, 김정기, 김민정, 서효정 저
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- 5,500원
이 연구는 특수교육 분야 실험연구 논문들을 대상으로 연구 보고의 질을 살펴보기 위해 국외에서 주요 연구 질 평가 도구 및 보고지침으로 활용하는 AERA 표준, JARS 지침, TREND 진술문, CEC의 EBP 기준, WWC 표준 등을 기준으로 논문을 비교·분석하였다. 이를 위해 비교적 실험연구의 비중이 높은 국내 학습장애 분야 관련 논문 15편을 선정하여 분석하였으며, 논문의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반심리학 분야의 연구 보고지침(AERA 표준, JARS 지침, TREND 진술문)을 기준으로 살펴보면, 국내 연구의 경우에는 전반적으로...
1577.

전환지원 프로그램에 참여한 발달장애 고등학생 가족의 전환준비 및 가족역량강화 과정에서의 경험과

홍주희, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 3 41-72 (32 pages)

홍주희, 이숙향 저
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- 6,100원
본 연구는 발달장애 고등학생과 가족의 성인기 전환을 준비하기 위해 ‘학생과 가족을 위한 전환지원 프로그램’을 개발하여 적용하고 이 프로그램에 참여한 가족을 대상으로 그들이 경험한 전환준비 및 가족역량강화과정에서의 경험과 인식을 질적으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해 경기도 고등학교 특수학급에 재학 중인 발달장애 자녀의 가족(주양육자) 10인을 대상으로 프로그램 참여기간 전반에 걸쳐 현장노트를 작성하였으며, 일부 참여자(7인)와 개별면담을 실시하고 전사한 후 지속적 비교분석법을 활용해 질적 자료를...
1578.

2015 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 지도에 관한 특수교사의 경험적 인식 연구

이필상 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 3 49-70 (22 pages)

이필상 저
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- 5,100원
이 연구는 특수학교와 일반학교 특수학급에서 근무하고 있는 특수교사와의 면담을 통해 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과의 내용 요소 제시 기준에 대한 인식과 내용 체계에 대한 인식 및 일반교육 수학과와의 연계성에 대한 인식이 어떠한지를 살펴보았다. 연구 참여자들은 D광역시의 특수교육 경력 4년 6개월에서 21년 6개월의 특수교사 5명이다. 반구조화된 질문지를 이용한 면담을 통해 수집된 결과를 분석한 결과 3개의 주요한 주제와 8개의 부주제, 19개의 코드명이 도출되었다. 3개의 주요 주제는 1. 내용 요소 제시...
1579.

특수교육 정책 실행 경험과 인식을 바탕으로 한 특수교육 중장기 발전 정책 탐색 -충청북도를 중심으로

유장순, 백종남, 박소영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 8 157-180 (24 pages)

유장순, 백종남, 박소영 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 특수교육 정책 실행 경험과 인식을 바탕으로 특수교육 정책의 실시 현황을 파악하여 특수교육 중장기 발전 방안을 모색하고 그에 대한 정책을 제시하고자 하였다. 연구 참여자는 충청북도에 근무하고 있는 특수학교 교장 2명, 전문가 2명, 유치원 및 초·중등학교 교사 3명, 그리고 학부모 및 관련 단체 2명으로 총 9명이다. 연구 방법은 FGI을 실시하여 자료를 수집하였으며 지속적 비교법으로 분석하였다. 연구 결과는 4개의 대주제에 22개의 소주제가 도출되었다. 연구 참여자는 통합교육 환경 조성을 위해서는 교사...
1580.

지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험

박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)

박경옥, 김경양 저
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- 5,200원
이 연구는 지체중복장애 학생의 의사소통 지원에 대한 외부 전문가 컨설팅을 제공받은 전문적학습공동체 구성원들의 경험을 분석하였다. 컨설팅 경험이 교사들의 교수 효능감에 어떠한 영향을 미쳤는지, 그리고 학교 내 전문적학습공동체 운영자로서 학교 내 역할과 지원의 방향에 대한 인식은 어떠한지를 조사하였다. 연구방법은 연구회 활동에 참여한 2개교 교사 14명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰로 진행하였고, 지속적 비교분석법을 통해 자료를 분석하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 전문적학습공동체교사들은 전문가...

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