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1581.

Internet Security Readiness: The Influence of Internet Usage Level and Awareness on Internet Security Readiness Capital, Skill, and Actual Uptake/Use of Infrastructure

Ryoo. Jung-Woo, Park. Eun-A 한국정보과학회 Journal of computing science and engineering 18 Pages

한국정보과학회 Journal of computing science and engineering 2011, Vol.5 No.1 33-50 (18 pages)

Ryoo. Jung-Woo, Park. Eun-A 저

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1582.

다문화 가정 유아들의 정보리터러시 향상을 위한 교육과정 모델에 관한 연구

정영애, Jung. Young-Ae 한국융합학회 한국융합학회논문지 6 Pages

한국융합학회 한국융합학회논문지 2011, Vol.2 No.1 15-20 (6 pages)

정영애, Jung. Young-Ae 저

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최근 민족적 사회문화적 배경이 다른 다문화가정의 사회통합을 위한 교육적, 사회복지적 측면의 다양한 방안들이 제시되고 있다. 본 연구는 다문화 가정의 유아 정보 리터러시 교육을 위한 교육과정 모델을 제시한다. 기존의 정보 리터러시 기준을 분석하여 추출한 다섯 가지 핵심요소를 교육과정 모델의 기초자료로 사용함으로써 정보격차 해소의 측면을 고려하였고 제안된 교육과정 모델의 성격, 세부 목표, 교육내용, 교수학습방법과 평가방법 항목을 제시한다.
1583.

디지털 격차와 디지털 리터러시: 수용자 복지 정책적 함의

안정임, Ahn. Jung-Im 한국언론정보학회 한국언론정보학보 31 Pages

한국언론정보학회 한국언론정보학보 2006, Vol.36 No.11 78-108 (31 pages)

안정임, Ahn. Jung-Im 저

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이 연구는 디지털 미디어 시대의 주요 이슈인 디지털 격차(digital divide)를 수용자 복지정책의 관점에서 디지털 리터러시 문제와 함께 고찰하였다. 매체 폭발, 수용자 선택권 무한 확대로 특징지어지는 디지털 미디어 환경에서의 과연 수용자 복지가 제대로 이루어지고 있는가라는 문제제기를 기반으로, 수용자 복지의 대척점이라 할 수 있는 디지털 격차에 대한 논의들을 검토하고, 이것이 수용자의 미디어 활용 능력, 즉 디지털 리터러시와 어떠한 관련성을 갖는지에 대해 살펴봄으로써, 향후 디지털 격차 연구의 방향성 및 수용자...
1584.

유아의 정보화 능력에 따른 유아발달 경향 탐색

조준오, 황해익, Jo. Jun-Oh, Hwang. Hae-Ik 한국아동학회 兒童學會誌 15 Pages

한국아동학회 兒童學會誌 2011, Vol.32 No.5 151-165 (15 pages)

조준오, 황해익, Jo. Jun-Oh, Hwang. Hae-Ik 저

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1585.

통계적 소양의 교육적 의미 고찰

강현영, Kang. Hyun Young 한국수학사학회 한국수학사학회지 17 Pages

한국수학사학회 한국수학사학회지 2012, Vol.25 No.4 121-137 (17 pages)

강현영, Kang. Hyun Young 저

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최근 통계적 소양, 추론, 사고에 중점을 둔 통계 교육의 필요성이 강력하게 제기되었다. 특히 통계 교육의 목적으로서 통계적 소양의 중요성이 주목을 받고 논의되고 있다. 이에 따라 선행연구를 중심으로 통계적 소양에 대해 고찰하고자 한다. 그동안 논의되었던 통계적 소양의 정의, 구성요소를 살펴본다. 그리고 학교 수학교육과정에서 통계교육의 목적을 살펴보고, 통계적 소양의 측면에서 우리나라의 통계 교육을 위한 시사점을 생각해 본다.
1586.

정보활용능력의 관점에서 본 한국과 미국의 대학평가인증기준 비교.분석

이병기, 김기오, Lee. Byeong-Ki, Kim. Kioh 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 22 Pages

한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2013, Vol.24 No.3 135-156 (22 pages)

이병기, 김기오, Lee. Byeong-Ki, Kim. Kioh 저

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최근 들어, 고등교육기관으로서의 대학은 교육성과와 품질을 보장해야 할 사회적 책무성에 직면해 있다. 대학평가인증제도는 대학교육의 책무성을 담보하기 위한 수단으로써 국제적으로 널리 이용되고 있다. 미국의 대학평가인증기준은 물적, 인적자원 등 투입요소 대신에 문제해결능력, 비판적 분석력, 창의력과 같은 학습성과를 강조하고 있다. 또한, 미국의 대학평가인증기준은 정보활용능력을 주요 학습성과로 간주하고 있다. 본 연구는 도서관 및 정보활용능력의 관점에서 한국과 미국의 대학평가인증기준을 비교 분석하고, 한국의...
1587.

정보활용교육을 통한 교과연계 도서관활용수업 실행연구

우윤희, 김종성, 이용구, Woo. Yun-Hee, Kim. Jong-Sung, Lee. Yong-Gu 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 25 Pages

한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2013, Vol.24 No.2 289-313 (25 pages)

우윤희, 김종성, 이용구, Woo. Yun-Hee, Kim. Jong-Sung, Lee. Yong-Gu 저

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이 연구는 정보활용교육을 통한 교과연계 도서관활용수업을 실행함으로써 정보활용능력을 향상시키고 교수 학습지원센터로서의 학교도서관에 대한 교사와 학생의 인식변화를 목적으로 하였다. 이를 위하여 초등학교 4학년 사회과와 과학과를 중심으로 1년간 20회(40시간)에 걸쳐 실제 수업을 실행하였으며, 연구보고서법 수행평가를 통해 그 효과를 검증하였다. 연구결과 학교도서관에 대한 학생들의 인식과 정보활용능력이 향상되었으며 도서관활용수업에 대한 교사들의 관심도 확대된 것으로 나타났다.
1588.

우리나라 학교도서관 연구의 현황과 과제에 관한 연구

김종성, Kim. Jong-Sung 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 21 Pages

한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2013, Vol.24 No.2 71-91 (21 pages)

김종성, Kim. Jong-Sung 저

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분야의 주요 학회지인 한국문헌정보학회지, 한국도서관 정보학회지, 한국비블리아학회지, 정보관리학회지에 창간호부터 2012년까지 게재된 학술논문 209편을 조사하였다. 연도, 학회지, 연구자, 주제, 연구방법, 연구비 등을 기준으로 논문 현황을 분석하였고 연구에서 나타나는 내용과 방법론을 중심으로 개선과제를 살펴보았다. 2003년 이후 학교도서관 활성화 사업 시작과 함께 학교도서관 연구가 활발하게 수행되었으며, 세부 주제로는 사서교사와 정보활용능력(Information Literacy)에 대한 연구가 가장 많은 것으로 나타났다.
1589.

대학생을 위한 정보 활용능력과 글쓰기 교육의 연계.협력에 관한 연구

한만성, Hahn. Mahn-Soung 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 17 Pages

한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2011, Vol.22 No.1 117-133 (17 pages)

한만성, Hahn. Mahn-Soung 저

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이 연구는 정보 활용능력 교육과 글쓰기 교육의 연계 협력의 이론과 실제를 살펴봄으로써 한국의 정보 활용능력 교육 프로그램 개발 및 구성과 관련된 통찰력을 얻고자 하였다. 우선 정보 활용능력이 가진 모호성과 다양한 개념을 통해 정보 활용능력 교육 또한 일률적인 지침이나 표준으로는 이루어질 수 없음을 밝혔다. 또 다양한 정보 활용능력 교육 프로그램 가운데 글쓰기와의 연관성을 비중 있게 다룬 이론적 배경을 살펴 본 뒤, 실제로 글쓰기 교육을 정보 활용능력 교육과 연계하여 협력적으로 실행한 미국 유타 대학과 캐나다...
1590.

대학도서관 정보활용교육 모형 개발에 관한 연구

장덕현, 최고운, Chang. Durk-Hyun, Choi. Go-Un 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 24 Pages

한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2008, Vol.19 No.1 37-60 (24 pages)

장덕현, 최고운, Chang. Durk-Hyun, Choi. Go-Un 저

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이 연구는 전통적인 도서관 이용교육의 한계를 극복하고, 인터넷을 통해서 정보를 습득하는 것에 익숙해진 학생들에게 보다 체계적이고 종합적인 정보활용능력을 키워주기 위한 도서관 이용교육의 모형을 제안한 연구이다. 현재 우리나라의 도서관 이용교육은 서지교육의 개념에서 정보활용교육의 개념으로의 전환을 모색해야 하는 시점에 이르렀으며, 정보활용능력 향상을 위한 교육과정의 개발을 서둘러야 할 단계이다. 그러나 정보활용교육의 현장에 적용할 수 있는 실천적이고 구체적인 지침과 모형을 제시하는 노력은 아직 미흡하다....

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