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아동의 스트레스 대처방식과 안녕감 간의 관계에서 강인성의 매개효과
최원아, 김진영 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 18 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2020, 제 12권 제 1호 5 79-96 (18 pages)
본 연구는 스트레스 대처방식과 강인성, 안녕감의 관계를 살펴보고 스트레스 대처방식과 안녕감의 관계에서 강인 성의 매개효과를 확인하였다. 이를 위해 초등학생 5~6학년 467명을 대상으로 스트레스 대처방식 척도, 강인성 척 도, 안녕감 척도를 실시하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 적극적 대처방식과 사회지지 추구 적 대처방식은 몰입, 통제, 도전, 통합적 안녕감과 정적 상관관계를 나타냈으며, 소극·회피적 대처방식과 공격적 대처방식은 몰입, 통제, 통합적 안녕감과 부적 상관관계를 나타냈다. 둘째,... -
걱정에 대한 이론적 모델 및 작업기억 훈련과 마음챙김 훈련의 효용성
김수영(Soo Young Kim), 박경(Kyung Park) 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 23 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2018, 제 10권 제 2호 2 29-51 (23 pages)
본 논문에서는 Hirsch와 Mattews의 인지모델을 중심으로, 걱정을 설명하는 다양한 인지적 관점을 모델 및 각 모델에 따른 개입법을 비교 검토하고, 작업기억 훈련과 마음챙김 훈련의 효용성에 대해 알아보았다. 최근 걱정에 대한 연구들은 개인의 인지조절능력을 강화함으로써 반복적인 파국화 사고에 의해 특징지워지는, 중단할 수 없는 걱정은 물론 이에 따라 파생되는 부정적 정서를 감소하고자하기 노력들을 지속해오고 있다. 이러한 노력들은 단순히 걱정과 관련된 개인의 역기능적인 사고나 신념의 내용을 평가하고 수정하는데... -
청소년의 공동반추가 또래관계에서의 지지와 갈등에 미치는 영향: 성별 조절효과 검증
임혜림(Hye Lim Im) 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 24 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2018, 제 10권 제 1호 4 73-96 (24 pages)
본 연구는 청소년의 공동반추가 또래 관계에서의 지지, 갈등에 미치는 영향에 초점을 맞추고, 이러한 관 계가 성별에 의해 조절되는지를 검증하였다. 이를 위해 경상북도 소재 세 고등학교의 1, 2학년 학생 517 명을 대상으로 자기보고식 설문지를 사용하였으며, 불성실하게 응답하거나 무응답이 많은 자료를 제외 한 후 483명(남성 240명, 여성 243명)의 자료를 최종 분석 자료로 사용하였다. 조절 효과를 검증하기 위 해 SPSS 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 측정 도구는 공동반추 척도, 자기노출 척도, 반추 척도, 관계 질... -
PPAT(나무에서 사과 따는 사람) 그림 검사에 나타난 이혼가정아동과 일반가정아동의 반응 특성 비교 연구
이현주(Hyunju Lee), 송현주(Hyunjoo Song) 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 23 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2018, 제 10권 제 1호 3 49-71 (23 pages)
본 연구에서는 이혼가정아동과 일반가정아동의 PPAT 그림 검사를 비교 분석하여 집단 간 의미 있는 차 이를 보이는 변인들을 탐색하여, 이를 근거로 이혼가정 초등학교 고학년 아동들의 치료적 개입을 위한 기초 자료로 삼고자 하였다. 이를 위해 P시내에 소재하고 있는 3곳의 초등학교와 6개의 지역아동센터 초등학교 고학년을 대상으로 PPAT 그림 검사를 실시하여 최종적으로 이혼가정아동 43명, 일반가정아동 58명의 그림을 수집하여 분석하였다. 연구결과 이혼가정아동과 일반가정아동의 PPAT 그림 검사의 형식 척도(FEATS) 항목에서... -
집단미술치료가 영유아 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 상태불안에 미치는 효과
김지민, 김선희 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 22 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2017, Vol.9 No.1 2 19-40 (22 pages)
본 연구는 집단미술치료가 영유아 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 상태불안에 미치는 효과를 알아 보고자 하였다. 이를 위해 2016년 9월초부터 2016년 11월 초까지 서울시 E구에 위치한 유치원 2곳의 재 원생 학부모들을 대상으로 진행되었으며, 연구대상자는 실험집단 9명, 통제집단 9명으로 총 18명이 연구 에 참여하였다. 각 회기당 60분씩 주 2~3회 총 12회기를 실시하였다. 실험집단과 통제집단은 사전검사 기초조사 설문지, 양육스트레스(PSI/SF)척도와 상태불안(STAI-Y1)척도 빗속 사람 그림(Draw-A-Person -in-the-Rain:... -
부정적 스트레스와 자살사고 및 우울과의 관계 고찰
박경 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 16 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2009, Vol.1 No.1 1 1-16 (16 pages)
본 연구는 문헌고찰연구로서 두 가지 연구주제에 관해 검토해 보고자 하였다. 첫 번째 연구주제는 자살사고에 영향을 미치는 변인들은 무엇이며 이들의 관계는 어떠한가? 두 번째 연구 주제는 부정적 스트레스와 우울에 영향을 미치는 변인들은 무엇이며, 이들의 관계는 어떠한가? 선행연구를 통해 우선 자살사고에 직접 영향을 미치는 변인인 부정적 스트레스와 부정적 스트레스와 우울에 관여하는 자존감, 무망감, 사회적 문제해결 등을 살펴보았다. 그 다음으로 스트레스와 우울간의 관계를 중재 혹은 매개하는 변인 가운데... -
영유아 자위행위와 교사의 인식 및 대처반응 실태*
이아현(Lee, A Hyeon), 김진욱(Kim, Jinwook) 한국아동권리학회 아동과 권리 22 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 2호 8 279-300 (22 pages)
연구목적: 어린이집과 유치원에 재원중인 영유아의 자위행위와 교사의 인식 및 대처반 응 실태를 살펴보고자 한다. 방법: 서울과 충남에 위치한 어린이집과 유치원에 재직 중인 영유아교사 418명을 대상으 로 설문조사를 실시하고 수집된 자료는 SPSS 21을 이용하여 빈도와 백분율의 기술통계 를 실시하였다. 결과: 첫째, 자위행위 영유아가 있다고 응답한 교사의 비율은 25%이며 자위행위 영유아 중 만 2세 이하 영아의 비율도 30%로 상당한 비율을 차지하였다. 영유아는 대부분 낮잠 시간과 자유선택 놀이시간에 손이나 발꿈치를... -
아시아 이민여성의 가정내 학대 문제해결방식에 대한 연구: 매사추세츠 사례를 중심으로
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 2호 6 267-282 (16 pages)
one uses cognitive efforts to manage stress. 93% reported using the emotion_focused coping strategy. 75% utilized the avoidance_oriented coping strategy, in which one directs the attention away from the stress. The data shows that the avoidance_oriented coping strategy has a positive correlation with all types of domestic abuse. The strongest independent variable is between the avoidance_oriented coping strategy and injury(.422). The findings suggest that those subjects in need of help after a... -
유아교사 윤리강령을 토대로 분석한 동료 관계에서의 스트레스와 대처방식
임정수, 이완정 한국아동권리학회 아동과 권리 26 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 4호 4 529-554 (26 pages)
본 연구는 영유아의 질 높은 교육 권리 확보를 위해서 유아기관의 교사들이 긍정적으로 협력하는 것이 필요하다는 점에 근거하여 유아교사 윤리강령을 토대로 유아교사 관계에서 발생하는 스트레스의 양상과 대처방식을 알아보고 궁극적으로는 동료교사 관계가 증진될 수 있는 방안을 제시 하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 서울, 경기도 소재 유아교사 11명이었으며, 자료는 NAEYC 유아교사 윤리강령 중 동료교사 관계의 이념과 스트레스 대처방식의 척도를 기준으로 분석하였다. 연구결과 유아교사가 동료 교사와의 관계에서 느끼는...


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