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1631.

한국 고등교육의 교육사회학적 이해: 연구 성과 검토와 미래 전망

김기석 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 4호 2 25-49 (25 pages)

김기석 저
...
- 5,400원
교육사회학 관점에서 한국 고등교육의 변천과 특질 형성을 탐구하는 일은 선택이 아니라 필수다. 이 논문은 한국과 영어권 국가에서 최근 상당한 성과가 축적되고 있는 고등교육을 대 상으로 한 교육사회학연구의 재고조사와 최근 동향을 검토하였다. 앞으로 우리 학계에서 다룸 직한 연구 과제를 전망해 보았다. 영미권에서의 연구는 종래 기초교육을 대상으로 한 연구를 고등교육으로 확대하였기에 주요 과제나 쟁점은 일관되어 있다. 교육과 사회계층,사회이동을 중심축으로 하여 기회평등, 선발, 성평등, 불평등 재생산, 대학생활...
1632.

특목고ㆍ자사고 진학계획이 초등학생 사교육비 지출에 미치는 영향

이광현 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 6 155-178 (24 pages)

이광현 저
...
- 5,300원
이 연구에서는 한국교육개발원의 2011년도 초등학교 실태조사 자료를 이용하여 특목고? 자사고 진학계획이 사교육비 지출에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석결과 특목고?자사고 진학계획이 있는 집단의 경우 위계선형모형, 헤크만 모형, 토빗 모형, 경향점수매칭 분석 등 의 모든 분석모형에서 일관되게 통계적으로 유의하게 사교육비 지출이 그렇지 않은 집단보 다 많은 것으로 나타나고 있다. 위계선형모형 분석결과에서는 약 17.6%, 헤크만 모형에서는 15.5%, 토빗모형에서는 13.1%, 경향점수 매칭에서는 약 27.7%~28.3%정도 사교육비...
1633.

학교설립 유형이 학업성취도에 미치는 영향: 사회실험을 활용한 인과관계 분석

김경년 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 1 1-29 (29 pages)

김경년 저
...
- 5,800원
이 연구는 2010년 서울시에 실시한 일반고 선택 제도의 실행 과정에서 정책기관이 학교 정원의 일정 비율의 학생을 고교설립 유형과는 무관하게 무작위로 배정하였다는 것에 착안 하여 학교설립 유형이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고 또한 학업성취도의 차이를 가져오는 학교의 요소에 대한 조사를 목적으로 하였다. 조사대상 학생들을 사립학교 와 공립학교의 설립유형으로 분류하여 학생특성, 가정배경 및 중3시기 학업성취도의 동질성 을 비교한 결과, 학교배정 이전에 두 집단 간에 유의미한 차이가 존재하지...
1634.

기업교육 프로그램 참여자의 개인특성요인, 조직특성요인이 성취도 및 학습전이에 미치는 영향

오현아 한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 16 Pages

한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 춘계 17 1-16 (16 pages)

오현아 저
...
- 4,500원
본 연구의 목적은 기업교육 프로그램 참여자의 개인특성요인 및 조직특성요인과 성취도 및 학습전이와의 관계를 알아보고자 하였다. K기업에서 실시한 직무교육연수 이수자 265 명을 대상으로 설문을 통해 251부의 설문지를 분석에 사용하였다. 다중회귀분석을 통해 살펴본 결과, 개인특성요인 중 자기효능감, 학습동기, 전이동기, 조직특성요인 중 상사지 원, 동료지원이 학습전이를 예측하는 것으로 나타났고, 개인특성요인 및 조직특성요인 모 두 성취도는 유의하게 설명하지 못하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 기업...
1635.

가정에서 미술 활동을 통한 성역할에 대한 재고

유주영 한국조형교육학회 조형교육 16 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 83집 5 89-104 (16 pages)

유주영 저
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- 4,500원
전 세계적으로 코로나19 팬데믹은 많은 가족의 삶의 변화를 야기하였다. 전염병의 대유행과 관련된 혼란은 특히 어린 자녀를 둔 어머니들에게 추가적인 가사 및 양육의 부담을 가중하며 부정적인 영향을 미쳤다. 팬데믹은 한국에 사는 초기 연구원 이자 두 어린 자녀의 엄마인 연구자의 삶에도 변화를 가져왔다. 코로나19로 인한 자가 격리 기간 연구자는 본인의 교차 역할 정체성을 수용하기 위하여 자녀들을 위한 미술 활동을 계획하고 실행하였다. 미술 활동은 아이들의 성평등 사고 증진에 도움이 될 수 있는 미술 작품 감상과 만들기...
1636.

미래사회 대비 미술교과교육의 쟁점과 과제

강주희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 1 1-20 (20 pages)

강주희 저
...
- 4,900원
본 연구는 미래교육에 대한 논의를 바탕으로 미술교과교육의 쟁점과 과제를 탐구하기 위해 수행되었다. 이를 위해 미래사회 대비 교육 변화를 위해 강조되고 있는 역량 기반 교육의 맥락에서 소외된 지식의 의미를 제고하고, 미술교과의 지식에 대한 논의를 발전시키기 위해 미술의 개념과 미래 미술교육에 대한 선행연구들을 살펴보았다. 그 결과, 미래 미술과 교육의 쟁점 으로 미술 교과 지식의 재구조화와 미술교과교육의 정체성 확립을 제시하고, 이에 대한 논의를 진행하였다. 이러한 논의는 그간 미술교육이 외연적 확장과 연결을...
1637.

융복합 교육을 위한 시각적 리터러시의 재개념화: 복합양식성을 중심으로

김선아, 박효영, 이수진 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 62집 2 31-51 (21 pages)

김선아, 박효영, 이수진 저
...
- 5,000원
창의적인 지식과 정보가 융합되는 지식정보화사회에서는 문자뿐만 아니라 다양한 매체를 이해하고 해석하는 능력이 요구되어 진다. 이에 복합양식적 기호 사용능력이 핵심 역량 중 하나로 주목받고 있으며, 미술교육의 시각적 리터러시에 대한 관심도 증가하고 있다. 이런 시대적 필요성에 따라 본 연구는 문자 중심의 지식 전달이 주를 이루는 교육 상황의 대안으로 융복합 교육을 통해 확장된 리터러시 교육이 가능하도록 하는 방안을 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 리터러시 개념이 매체의 발달로 확장되는 양상을 고찰하고,...
1638.

미술대학의 미술사 교육에서 이론과 제작의 통합에 관한 탐색

안혜리 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 51집 9 181-210 (30 pages)

안혜리 저
...
- 5,900원
본 연구는 미대생을 대상으로 한 미술사 교육에서 미술사조와 작가들에 대한 지식을 미대생 들에게 익숙한 표현 방법인 미술제작 활동을 통해 제시하게 할 수는 없을까라는 질문에서 출 발하였다. 이러한 질문에 대한 답을 찾아보기 위해 연구자는 본인이 담당한 미술사 강의의 수강생들을 대상으로 이론과 제작(실기)을 통합해보는 ‘미술사 연구 프로젝트’를 개발하고 실 행하였다. 즉 ‘미술사 연구 프로젝트’를 중심으로 미술이론과 미술제작의 통합 가능성을 탐색 하고, 그런 통합의 관점에서 각 프로젝트의 내용과 과정을...
1639.

과학·예술 융합형 프로그램(STEAM)의 개발과 적용 사례: 중학교 3학년을 중심으로

강윤정, 노용 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 51집 1 1-24 (24 pages)

강윤정, 노용 저
...
- 5,300원
본 연구는 과학?예술 융합형 프로그램(STEAM)을 개발하고, 프로그램의 현장 적용 가능성 을 알아보고자한 것이다. 이를 위하여 융합인재교육(STEAM) 관련 문헌들을 고찰하였고, 교 육과정 및 교과서 분석을 바탕으로 과학?예술 융합형 프로그램을 예술작품과 창의적 제작활 동 등 두 주제를 각 학교 급별로 각각 32차시씩 총 64차시 분량을 개발하여 적용하였다. 사 례로 제시하는 프로그램은 예술작품이라는 주제 속에서 중학생을 대상으로 한 프로그램이다. 이 프로그램은 과학과 미술교과의 교육과정 및 융합인재교육의 학습단계요소...
1640.

창의·인성교육으로서 소통에 기반한 전통회화 프로그램 연구 : 자타공인 프로젝트를 중심으로

김옥인 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 3 49-78 (30 pages)

김옥인 저
...
- 5,900원
21세기가 요구하는 자율적이고 창의적인 인간을 육성하기 위하여 창의성이란 매우 중요한 개념 중의 하나이다. 창의성을 바탕으로 한 다양한 능력들이 올바른 인성과 도덕적 판단력과 함께 작용한다면 타인과의 관계 및 소통을 더욱 향상 시키고 나아가 밝은 사회를 만들기 위한 교육적 전략이 될 수 있을 것이다. 이에 2009년 교육과학기술부에서는 그동안 진행해온 창의성교육에 인성교육을 덧붙여 ‘창의?인성교육’의 기본 방안을 발표하였고, 추구하는 인간상을 ‘창의성과 인성을 갖춘 인재육성’이라고 하였다. 이러한...

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