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1651.

인성교육 전문가 양성과정의 교육내용 주제와 구조 분석

허은정(Hur Eun Jung), 김수진(Kim Su jin), 이지미(Lee Jee Mee) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 9 219-242 (24 pages)

허은정(Hur Eun Jung), 김수진(Kim Su jin), 이지미(Lee Jee Mee) 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 인성교육 전문가 양성과정의 교육내용 주제와 구조를 분석하여 향후 인성교육 전문성 신장에 도움이 되는 교육과정을 편성․운영할 수 있도록 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 주제 분석을 위한 3개 기준(‘인성교육의 이해’, ‘인성교육의 핵심역량 함양’, ‘인성교육 실천’)과 구조 분석을 위한 4개 기준(‘기초’, ‘적용’, ‘연계’, ‘혼합’)을 설정하였고, 이를 바탕으로 2016년 시범운영된 다섯 개 기관의 양성과정 교육내용을 분석하였다. 주제 분석 결과, 인성교육 이해 의 편성 비율이 가장...
1652.

교사 연구자가 연구 과정에서 경험하는 ‘역할 갈등’분석

이은주(Lee Eun Joo) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 8 183-218 (36 pages)

이은주(Lee Eun Joo) 저
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- 6,500원
이 연구의 목적은 교사들이 연구 과정에서 경험한 교사 연구자의 ‘역할 갈등’을 분석하여 당사자들의 목소리를 통해 교사 연구의 실제를 이해하는 데 있다. 연구 결과는 ‘연구자’로서 교사 연구자의 어려움, ‘실천가’로서 교사 연구자의 어려움, 연구자와 실천가의 ‘역할 충돌’에 의한 갈등으로 나누어 3가지 주제를 통해 분석되었다. 첫째 연구의 맥락에서 교사들은 현실 적용이 어려운 연구 방식과 방법의 엄격성에 대한 회의를 느끼고 자기 연구와 자기 성찰의 한계를 경험하였다. 연구자로서 교사 연구자의 갈등은 교사의...
1653.

유아교사의 세계시민교육 역량 척도 개발

김정숙(Kim Jeong-Sook), 이경화(Lee Kyeong-Hwa) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 7 153-182 (30 pages)

김정숙(Kim Jeong-Sook), 이경화(Lee Kyeong-Hwa) 저
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- 5,900원
본 연구는 유아교사가 갖추어야 할 세계시민교육 역량을 측정할 수 있는 도구를 개발하는데 목적을 두었다. 문헌 고찰을 바탕으로 유아교사의 세계시민교육 역량 요인을 구성한 후, 3회에 걸친 34명 전문가 패널의 델파이 조사를 통해 척도 시안을 구성하였다. 1차 개방형 조사와 2차 및 3차의 5점 척도형 조사를 통해 수집된 자료를 분석한 결과, 2개 영역, 5요인, 33개 요소 및 문항으로 구성된 척도의 최종시안이 도출되었다. 척도의 최종시안을 타당화하기 위하여, 유치원 및 어린이집 재직 중인 유아교사를 대상으로 예비조사 및...
1654.

이주배경 학생 밀집에 따른 교사의 어려움

이은지(Lee Eun ji), 함승환(Ham Seung-Hwan) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 6 127-152 (26 pages)

이은지(Lee Eun ji), 함승환(Ham Seung-Hwan) 저
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- 5,500원
국내 이주민 밀집지역 소재 학교라는 특수한 사회문화적 맥락 속에서 교사는 다양한 형태의 어려움을 경험한다. 본 연구는 특히 학습지도의 어려움에 초점을 두고 이러한 어려움이 학교장의 효과적인 문화감응적 교수리더십에 의해 경감될 수 있을 가능성에 주목하였다. 서울과 경기의 이주민 밀집지역 학교 교사로부터 수집된 자료를 바탕으로 관련 분석이 진행되었다. 분석 결과, 학교에 이주배경 학생이 높은 비율로 재학할수록 교사가 경험하는 학습지도의 어려움도 커지는 경향이 확인되었다. 하지만 이러한 정적 관계는 학교 간...
1655.

학교 안 교사학습공동체가 교사효능감에 미치는 효과

김지선(Kim Ji Sun), 김도기(Kim Do Ki), 권순형(Kwon Soon Hyoung), 윤소희(Yoon So Hee), 문영빛(Moon Young Bit) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 3 55-81 (27 pages)

김지선(Kim Ji Sun), 김도기(Kim Do Ki), 권순형(Kwon Soon Hyoung), 윤소희(Yoon So Hee), 문영빛(Moon Young Bit) 저
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- 5,600원
본 연구는 학교 안 교사학습공동체가 교사효능감에 미치는 효과를 분석하고 이를 바탕으로 교사효능감 제고를 위한 학교 안 교사학습공동체의 바람직한 운영 방안에 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 분석 자료는 경기교육종단연구 5차년도 자료를 바탕으로 한 교사 855명의 설문조사 결과이다. 분석 방법은 Enter 방식을 활용한 위계적회귀분석이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 독립변수인 학교 안 교사학습공동체의 도움 정도는 수업지도효능감에만 정적 영향을 미쳤고, 운영 개수와 운영 시간은 교사효능감과 그...
1656.

국내 예비교원 교육실습 온라인 지원체제 현황 분석 및 개선방안 탐색

신형석(Shin Hyoung Seok), 정용재(Joung Yong Jae), 설양환(Sol Yang Hwan) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 1 1-30 (30 pages)

신형석(Shin Hyoung Seok), 정용재(Joung Yong Jae), 설양환(Sol Yang Hwan) 저
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- 5,900원
웹페이지를 검색하여 내용분석(content analysis)을 통해 분석하였으며, 분석유목은 선행연구를 바탕으로 내용적 측면과 구조적 측면으로 나누어 개발하였다. 분석결과에 따르면 일부 학교를 제외하고 대부분의 학교가 교육실습 온라인 지원체제를 예비교원의 수업전문성 향상을 위해 운영하고 있다기보다는 교육실습에 대한 간단한 정보를 제공하는 수준에 그치고 있어서 예비교원의 수업전문성을 향상시키기 위한 교육실습 온라인 지원체제로써의 역할을 충분히 하지 못하고 있는 것으로 드러났다. 분석유목과 분석결과를 고려하여 기존...
1657.

영어교육 정책 변화에 따른 우리나라 중·고등학교 교사의 교수 탈동기 연구

김지선, 김태영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 17 415-443 (29 pages)

김지선, 김태영 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 중·고등학교 교사의 영어교육 정책의 인식과 적용을 중심으로 영어교사 의 교수 탈동기 요소를 분석하는 것이다. 본 연구에서는 먼저 1990년대부터 2017년 현재까지 각 정권에서 시행된 영어교육 정책 변화의 흐름을 요약하였다. 주요 교육 정책과 교사에 대 한 영향에 관해 중·고등학교 현직 교사들을 대상으로 심층 인터뷰를 진행하였으며 영어교사 의 교수 탈동기 요소가 교사에게 미치는 영향에 대해 근거이론적 접근법으로 탐구하였다. 연 구 결과 참여 교사 동기와 탈동기는 동료 교사와의 관계 및 교직 환경에...
1658.

교사의 교수·학습방법 연수 참여가 학습자 중심 수업활동에 미치는 영향: 경기도 혁신학교를 중심으로

김나영, 이다경, 변상민 한국교원교육학회 한국교원교육연구

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 16 (0 pages)

김나영, 이다경, 변상민 저
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- 무료
이 연구는 교사의 수업전문성 향상을 위한 교수·학습방법 관련 교사 연수가 확대되고 있으 나 그 효과성을 실제 교수·학습 과정 측면에서 실증적으로 분석한 연구는 부족하다는 문제 인식에서 출발하였다. 이 연구에서는 경기교육종단연구(GEPS) 5차년도 중학교 데이터를 활용 하여 교사 및 학교수준의 공변인을 통제하였을 때 교사의 교수·학습방법 연수 참여(참여여부 / 참여유형/ 참여시간)가 학습자 중심 수업활동에 미치는 영향을 경험적으로 살펴보기 위해 위계적 선형모형(hierarchical linear model: HLM)분석을 실시하였다....
1659.

유치원 예비원장의 수업지도성 신념과 실제 분석

이성희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 14 345-367 (23 pages)

이성희 저
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- 5,200원
본 연구의 목적은 유치원 예비원장의 수업지도성 신념과 실제의 차이를 비교하고 수업지도 성 실제에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 이를 위해 유치원 원장자격 연수에 참여하고 있 는 예비원장 122명을 대상으로 수업지도성의 신념과 실제를 측정하는 설문지를 사용해 자료 를 수집하였으며, SPSS를 사용하여 신념과 실제의 차이 및 영향을 미치는 변인을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 예비원장의 수업지도성 신념과 실제는 차이가 있었으 며 교육목표 설정, 수업조직 활동, 수업개선 활동, 수업지원 활동,...
1660.

중등학교 분산적지도성 진단도구의 타당화 연구

박선형, 장다솜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 12 289-320 (32 pages)

박선형, 장다솜 저
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- 6,100원
지도성을 한 개인 지도자의 특성 구현이나 역량 발휘로 간주하는 전통적 지도성 연구는 학 교 조직의 다원화와 개방화에 따른 학교 대내·외의 복잡다기한 문제 상황을 효과적으로 해결 하지 못한다는 한계를 가진다. 최근 들어, 교육학을 포함한 사회과학 분야에서 전통적 지도성 에 대한 발전적 대안으로서 지도성을 개인 차원을 넘어서 “지도자들과 구성원들 및 이들을 둘러싼 상황 간의 복합적인 상호작용”으로 규정하는 분산적 지도성 이 주목받고 있다. 본 연 구는 중등학교에서의 분산적 지도성 실제를 확인할 수 있는...

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