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171.

제3공간에서의 사회과수업 방향 탐색

윤길복 한국사회과수업학회 사회과수업연구 25 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2013, 제 1권 제 1호 3 45-69 (25 pages)

윤길복 저
- 5,400원
본 연구의 목적은 지구촌화와 지역화, 모던화와 포스트모던화의 경계 속에 있는 새 로운 시대적 상황에서 그 경계 사이에 모호하고 역설적으로 존재해 왔지만 모던적인 이분 법적인 경계 설정에 의해 은폐되거나 배제되어 왔던, 그러나 저항과 생산의 가능성 공간인 제3공간에서의 사회화를 위한 사회과 수업의 방향을 탐색하는 데 있다. 제3공간은, 첫째, 이항대립에 대한 대응으로 형성되었고, 둘째, 혼성적이며, 셋째, 개방적이며 모호하다는 일 반적인 특징을 갖는데 이러한 모호성과 불안정성은 개방성과 창조성의 토대가 된다....
172.

Daegu western Music

Hong Jeong-shik, Son Tae-ryong 한국음악문헌학회 음악문헌학 66 Pages

한국음악문헌학회 음악문헌학 2017, 제 8집 2 61-126 (66 pages)

Hong Jeong-shik, Son Tae-ryong 저
...
- 9,500원
The introduction of pianos and wind instruments to Daegu occurred from 1827 to 1919, during the Samil(3·1) Independence Movement of Korea. This period coincided during the colonization of the Japanese Imperialism period in Korea. The period of Jeonghae-Gyoran(1827) forced many musicians to flee the military’s forced repression within the Catholic Church and escape to Daegu, where the high-altitude ring-of-mountains protected Daegu from invaders throughout Korea’s history, and where many...
173.

인지발달 지연 아동을 대상으로 한 FIE-B 프로그램 사례연구

이근애 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 4 55-69 (15 pages)

이근애 저
...
- 4,400원
본 논문은 인지발달이 지연된 만 6세 아동을 대상으로 Feuerstein의 인지중재프로그램을 실시한 사례이다. Feuerstein의 FIE-B 프로그램 도구 중 점조직(OD)와 정서이해(EM)을 중심으로 10개월 동안 주 1회 50분씩 총 44회기에 거쳐 진행되었다. 접수 당시 아동은 인지발달과 언어 발달이 지연되어 있었고, 사회 및 정서발달에도 어려움을 겪고 있어 초등학교 입학을 연기한 상태였다. 중재가 마무리 될 무렵 아동의 인지능력이 향상되었고 수용어휘력 수준도 증가하였으며 집중력 및 인지적 책략 사용의 빈도, 정서 표현 및 이해능력이...
174.

사회 ․ 정서적 어려움이 있는 아동을 대상으로 한 FIE 프로그램의 실제

박민정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2010, 제 1권 1호 2 21-40 (20 pages)

박민정 저
- 4,900원
본 논문은 우울과 불안 경향을 보이면서 아버지와 또래와의 관계에서 어려움을 겪는 12세 소년을 대상으로 Feuerstein의 IE 프로그램의 효과를 검증하였다. Feuerstein의 IE 프로그램은 매주 90분간 총 65주, 5,850시간 동안 실시되었다. 중재가 마무리될 무렵, 아동은 학업 영역 과 사회문제 해결 영역에서 IE 프로그램의 초기 수행보다 더 나은 수행을 나타냈다. 또한 시 행착오 행동이 감소되었을 뿐만 아니라 우울과 불안 수준도 감소되었다. 따라서 IE 프로그 램은 아동의 인지기능 향상뿐 만 아니라 정서적ㆍ행동적 문제의 해결에도...
175.

Feuerstein의 인지발달 중재프로그램 개관

전효정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 14 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2012, 제 3권 2호 4 51-64 (14 pages)

전효정 저
...
- 4,300원
본고에서는 역동적 지능관에 바탕을 둔 대표적인 인지발달 중재프로그램의 하나인 Feuerstein의 중재프로그램(Feuerstein Instrumental Enrichment: FIE)을 살펴보고자 하였다. 교육심리학자인 Reuven Feuerstein(1979)은 모든 인간은 자신을 변형시킬 수 있는 독특한 특성을 지니고 있으므로, 부족한 인지적 기능은 적절한 중재를 통해 언제든 보상이 가능하다는 구조적 인지수정이론(Structural Cognitive Modifiability)을 주장하였다. Piaget의 인지발달이론, Vygotsky의 인지이론 및 정보처리이론과 대비되는 FIE 프로그램은 만...
176.

Kant’s Religious Argument for the Existence of God?

Stephen R. Palmquist 서강대학교 철학연구소 철학논집 52 Pages

서강대학교 철학연구소 철학논집 2007, 제 13집 4 86-137 (52 pages)

Stephen R. Palmquist 저
- 8,100원
칸트의 전반적인 철학 체계에 있어서 칸트의 도덕적 논증의 중요성이 이제 널리 인식된 반면, 많은 해석자들이 그가 또한 구체적으로 종교적인 주장들을 의도했다는 것은 납득하지 못하고 있다. 칸트의 신학과 종교를 해석하는 것에 있어서 긍정적인 접근을 명시적으로 채택하는 학자들조차 『종교』의 3부에서 칸트가 신존재에 관한 새롭고도 충격적으로 다른 논증을 제시한다는 것을 인식하지 못하고 있다. 신존재에 대한 이러한 종교적 논증은, 그것이 우리가 신을 믿도록 장려하는 바가 우리 자신을 위해서나 개인적 의무에 대한...
177.

Current Instructional Trends and Issues Regarding Students with Learning Disabilities in the U.S.

CharlesA.Hughes 한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 12 Pages

한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 2014년 추계 1 1-12 (12 pages)

CharlesA.Hughes 저
...
- 4,100원
The presentation will, given the time constraints, introduce some of the recent educational trends related to service delivery and research for students with learning disabilities (SLD) in the U.S. The primary goal of my presentation is to identify these trends, describe them, and discuss their current status and related issues. It is hoped that the discussion period following the presentation will allow for further elaboration via specific questions from the audience.
178.

Fostering Empathy in Early Childhood Classrooms

Judith A. Schickedanz 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 22 Pages

환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 6 201-222 (22 pages)

Judith A. Schickedanz 저
- 5,100원
179.

게슈탈트와 심신통합 예술치료

임용자 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 24 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 춘계 2 37-60 (24 pages)

임용자 저
- 5,300원
서양 문화의 지적 전통과 과학/기계론적 패러다임의 영향으로 인해 지 금까지의 상담 및 심리치료의 주요 흐름 역시 전통적으로 언어를 위주로 하는 대화치료(Talk therapy)에서 정신적인 면을 강조함으로써 살아있는 신체를 외면해 왔다. 이러한 심신 이원론적 사고는 게슈탈트 치료에서 유 일한 치료 목표이며, 치료과정 자체이며, 필요한 모든 것이라고 칭하는 자 각(알아차림)에서 특히 신체 자각(알아차림)을 제한시키고 신체로부터 자 기소외를 일으키고 있다는 통찰을 가져왔다(유계식,2000).
180.

완전통합교육의 정당성

落合俊郞, Das ASIM 학습전략중재학회 학습전략중재연구 17 Pages

학습전략중재학회 학습전략중재연구 2010, 제 1집 1호 4 71-87 (17 pages)

落合俊郞, Das ASIM 저
...
- 4,600원
21세기가 됨에 따라 정치적 변화와 함께 특별지원교육 체제에도 큰 변화가 있었다. 지난 10년을 되돌아 보면 일본은 정치와 교육에서 철저하게 변화를 경험했다. 그것은 유럽과 미국이 40여 년 동안 겪은 변화를 일본의 정치계와 교육계는 10년 동안에 겪은 것과 같다. 특별지원교육에 있어서 우리는 병리적 모델에서 사회적 모델로, 그리고 (분리)특수교육에서 완전통합교육으로 변화하기 위해 필사적으로 노력해 왔다. 정치적으로는 새로운 공공 운영을 향한 제3의 길로 향한 변화를 하고 있다. 이 연구의 목적은 특별지원교육과...

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