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171.

선문대학교 건학이념 구현을 위한 인성교육방법 연구

정진완 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 4 75-93 (19 pages)

정진완 저
...
- 4,800원
종립대학의 건학이념에는 그 대학을 설립한 종단의 진리와 이념이 잘 반영되어 있다. 종립대학은 그 건학이념을 실현하기 위해서 인성교육(또는 종교교육)을 필수과목으로 운영하고 있다. 인성교육에 대한 연구가 일반적으로 이론적 접근이 많고, 인성교육의 실제에 대한 현실적 연구가 미약하다는 지적에 공감하는 입장에서 종립대학의 인성교육에 대한 연구를 교육현장의 실제적 문제 해결 중심으로 시도해 보자는 착안을 하였다. 이에 본 논문에서는 통일교가 설립한 선문대학교의 인성교육에 대한 경험적 접근을 통해서 교육적 효과를...
172.

인성교육에 대한 인식과 실태

이은진, 박세훈, 오주은, 양미하 한국종교교육학회 종교교육학연구 29 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 2 25-53 (29 pages)

이은진, 박세훈, 오주은, 양미하 저
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- 5,800원
이 연구는 마음인문학에서 마음도야프로그램 개발을 위한 기초연구로써 국내 교육분야의 인성교육과 가치에 관련하여 현 상황을 보다 정확히 이해하고, 발전방향을 모색하고자 전국 465명의 교사와 관련연구자를 대상으로 시행되었다. 연구 결과는 크게 다음의 다섯 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인성교육에 대한 일반적인 인식에서 교사와 관련 연구자들의 인식 수준의 차이가 드러났다. 즉, 일반적인 인성교육에 대한 인식은 교육적으로 무력함을 드러낸 지 오래된 패러다임인 윤리교육이나 도덕교육이라고 응답했으며, 종교교육과는...
173.

대순진리회의 대안교육

김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 2 21-44 (24 pages)

김영주 저
...
- 5,300원
인간은 교육을 통해 많은 변화가 가능한 존재이다. 특히 수용하는 능력이 탁월한 청소년기의 학생들은 두말할 나위가 없다. 그런 의미에서 교육에 의해 인간이 성장?변화할 수 있다면, 교육은 인간의 성장가능성과 직결되는 문제임에 틀림없다. 이제 획일화된 교육, 왜곡된 교육을 지양하고 교육의 본래의 뜻에 부합하는 진정한 교육에 대한 관심이 교육계의 화두가 되고 있다. 그 제일선에 대안교육이 있다. 본 논문은 대순진리회의 대안교육을 밝히기 위해 대안교육이 무엇인지와 대안교육의 사상적 배경이 무엇인지를 살펴보고,...
174.

사은사상의 종교교육에의 적용방향

백준흠 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 6 121-142 (22 pages)

백준흠 저
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- 5,100원
사은의 큰 윤리는 상생과 공생의 원리로서 병들어 가고 있는 인류와 세상을 치료하고 살려낼 수 있는 묘약이다. 사은사상의 교리적 위치는 교리도에 잘 나타나 있다. 사은은 일원상 진리의 외현적 실재임과 동시에 죄복의 권능자로서 일원상 신앙의 근간이 되는 핵심교리라 할 수 있다. 대종사 이하 역대 스승들은 사은의 중요성을 강조하였다. 예를 들면 없어서는 살 수 없는 관계, 상생의 대도, 세계를 구원 할 길 등이 그것이다. 사은의 주요 성격으로는, 신앙의 근원, 생성존재의 근원, 윤리의 근원, 상생의 대도(원리) 등을 들 수...
175.

생명윤리와 대순진리회의 종교교육

김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 45권 5 103-125 (23 pages)

김영주 저
...
- 5,200원
생명윤리는 생명이 존속하고 생명과학과 의학기술의 발전이 계속되는 한, 사라지지 않고 지속될 논쟁거리이다. 그런 의미에서 2005년 발생한 황우석 사태는 생명윤리논쟁과 관련해서 전 국민적 관심사를 환기시켜 준 역할을 하였다고 볼 수 있다. 생명과학기술의 발전은 수명연장과 건강증진 등 의학적 성과를 이루어냈지만 그 이면에 안락사, 생명복제, 유전자 검사 등의 생명의 존엄성 침해라는 사회⋅윤리적 문제를 발생시킬 수 있는 양면성을 지니고 있다. 그래서 개별 생명윤리의 문제에서 해당 행위가 윤리적으로 ‘옳음’과...
176.

치유에 대한 종교교육적 접근-대순진리회의 입장에서

윤재근, 김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 46권 1 1-25 (25 pages)

윤재근, 김영주 저
...
- 5,400원
우리사회의 ‘힐링(Healing)’열풍은 힐링캠프, 힐링요가, 힐링여행 등에서 단적으로 찾아볼 수 있다. 캠프, 요가, 여행 자체가 벌써 심신의 치유라는 의미가 내재되어 있음에도 불구하고 힐링이라는 수식어를 사용하여 ‘치유’의 의미를 더 강조하고 있기 때문이다. 몇 해 전만 하더라도 ‘웰빙’이 대세였던 점에 비추어 볼 때, 현대사회를 대표하는 아이콘이 되어버린 ‘힐링’이라는 용어를 통해 현대인들이 느끼는 심신의 피로현상을 가늠해볼 수 있다. 종교나 교육은 모두 인간을 그 대상으로 삼으며, 그 변화의 방향은...
177.

불교교육학의 종교교육적 성격과 과제-종교교육학연구 20년의 회고와 전망

박범석 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 48권 1 1-14 (14 pages)

박범석 저
...
- 4,300원
종교교육의 한 영역으로서 불교교육학의 성격이 논의되기 위해서는 불교교육학의 연구영역, 연구방법론, 타학문과의 관계 등이 분명하게 해명될 필요가 있다. 학문적 정체성과 관련하여 불교와 교육의 관계, 불교와 종교교육의 관계, 불교와 종교학의 관계들도 구체적인 탐구를 필요로 한다. 이러한 문제는 종교교육 자체의 학문적 성격에 대한 논의와도 유사한 고민이라고 할 수 있다. 불교교육을 불교의 교육, 불교에 관한 교육, 불교적 교육으로 나눈 방식은 종교교육의 연구영역을 구분하는 방식과 상응하는 일관된 구조를 보여주는...
178.

마음챙김의 교육적 적용에 관한 연구

박미옥, 고진호 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 49권 5 103-129 (27 pages)

박미옥, 고진호 저
...
- 5,600원
이 논문은 불교 수행법의 핵심인 ‘마음챙김’이 현대교육의 위기를 극복할 수 있는 보완교육으로서 학교 교육에 적용될 수 있는 가능성이 있음을 제시하고자하는 목적으로 작성되었다. 마음챙김명상은 이미 몸과 마음에 주는 긍정적 기능에 대한 과학적 증거가 꾸준히 제시되면서 국내 외의 일반인과 심리치료 분야에서 그 활용이 폭발적으로 확산되고 있다. 최근 들어 마음챙김 명상을 교육에 적용한 연구가 증가하고 있지만, 국내에서는 아직 걸음마 단계에 있다. 그러므로 학생들의 전인적 성장과 더 나은 교육환경을 위해 마음챙김을...
179.

인격주의 인성교육의 실천 방향

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 49권 2 23-49 (27 pages)

구본만 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 인격 성숙에 초점을 맞춘 인성교육의 개념을 고찰하고, 이에 근거하여 학교에서 구현 가능한 인성교육의 실천 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 1990년 대 중반부터 2015년 현재까지 한국 사회에서의 인성교육에 관련된 선행연구를 살펴보았다. 한국 사회에서 인성은 인간의 본성, 품성, 개성, 인간됨, 성격, 전인성, 도덕성, 덕, 도덕적 인격 등 다양한 관점으로 해석된 개념으로, 넓은 의미에서 볼 때 인간이 지향하고 성취해야 할 바람직한 성품이나 인간의 본성이라는 의미를 내포하고 있다. 그런데 선행연구...
180.

사회교리의 이해와 실천 천주교 안동교구의 실행적 사례연구

오일창 한국종교교육학회 종교교육학연구 34 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 55권 8 189-222 (34 pages)

오일창 저
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- 6,300원
이 연구는 ‘사회교리의 이해와 실천이 무엇을 의미 하는가’, ‘이해와 실천은 어떻게 학습 되는가’ 그리고 ‘그 학습을 위한 프로그램은 어떠해야 하는가’를 질적 실행연구를 통하여 찾고 있다. 실행연구의 사례는 안동교구정의평화위원회가 2016년과 2017년 안동교구의 지구교회를 찾아가서 실행한 워크숍이다. 워크숍은 참여자들이 사회교리 주제에 대하여 대화하는 과정이었으며, 연구자가 운영자가 되어서 워크숍 실행이 연구가 되고 연구가 워크숍 실행이 되도록 노력하였다. 나는 사회교리 워크숍을 통하여 분리되었던...

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