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181.

‘住居址’에서 ‘居住者’로

김범철(Bumcheol Kim) 한국고고학회 한국고고학보 30 Pages

한국고고학회 한국고고학보 2014, 제 90집 5 164-193 (30 pages)

김범철(Bumcheol Kim) 저
...
- 5,900원
고고학연구에서 住居資料의 중요성은 달리 강조할 필요가 없을 것이다. 한국고고학에서도 주거자료는 편년, 지역성과 문화적 계통성의 파악 등 몇 가지 중요한 문제 규명에 활용되고 있다. 그러나 현재 그러한 연구는 질적 성장이나 양적 확장이 어려운 상태에 놓여 있다. 더구나 일부 새로운 시도들도 방법론의 불비나 적절한 연구주제의 창출 미비로 성장의 동력이 미약하다. 본고는 그러한 문제의 돌파구로, 구미 고고학계에서 지난 30여 년간 비약적인 성장이 목격된 가구고고학적 접근을 주목한다. 개괄적이나마 성장의 배경과...
182.

韓國考古學의 起源論과 系統論

李盛周(Sungjoo Lee) 한국고고학회 한국고고학보 36 Pages

한국고고학회 한국고고학보 2017, 제 102집 4 128-163 (36 pages)

李盛周(Sungjoo Lee) 저
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- 6,500원
이 논문은 그동안 한국고고학에서 논의되어 온 기원론과 계통론을 학사적으로 검토하고 문제점을 지적하면서 앞으로의 연구방향을 모색한 연구이다. 해방 직후부터 한국고고학의 起源・系統論은 민족사의 서술을 위한 연구였다. 이러한 접근은 민족주의 담론으로 입장만 바뀌었을 뿐 일제강점기의 제국주의 문화관과 인종주의 계통론에 근거한 고고학적 해석의 관점과 크게 다르지 않았다. 지금까지 기원・계통의 연구는 유물형식과 유물복합체의 기원과 계통을 서술하는 작업이 주를 이루어 왔다. 특히 특정한 고고학문화는...
183.

전문 대학 실용음악 혹은 대중음악 전공자의 직업 능력 개발 방안에 관한 연구

이수일(SooIl Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 14 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2004, 제 4호 2 61-74 (14 pages)

이수일(SooIl Lee) 저
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- 4,300원
184.

Arts Education and Instrumental Outcomes: An Introduction to Research, Methods and Indicators

Larry O Farrell, Margaret Meban 한국음악교육공학회 음악교육공학 59 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2004, 제 4호 1 1-59 (59 pages)

Larry O Farrell, Margaret Meban 저
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- 8,800원
이 논문은 2004년 1월에 홍콩에서 개최된 예술교육의 Unesco 전문가들이 3일 동안 연구한 연구보고서이다. 이것은 학교 교과과정에 예술을 소개하는 방법에 초점이 맞춰져 있는 6곳의 지역적인 컨퍼런스 시리즈 중 마지막으로서 계획되었다. 앞선 연구모임은 2001년부터 2003년까지 남아프리카의 Grahamstown, 브라질의 Uberaba, 요르단의 Amman, 피지의 Nadi, 핀란드의 Helsinki에서 개최되었다. 예술교육의 성장을 격려하기 위한 위원회로서 Unesco는 1999년에 시작된 각 지역적 모임을 통합하기 위해 구성되었다. 2001년의 모임의...
185.

실행공동체를 활용한 중학교 음악수업에서의 협동학습

신지혜(Jihae Shin) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 18호 2 19-37 (19 pages)

신지혜(Jihae Shin) 저
...
- 4,800원
본 연구에서는 실행공동체의 개념과 이론을 살펴보고, 2009 개정 음악과 교육과정 중 협동학습에 관한 내용들을 분석하고, 실행공동체를 활용한 교수-학습 과정안을 개발하였다. 2009 개정 음악과 교육과정을 중심으로 한 중등음악교과서를 분석한 결과 다양한 협동학습 모형을 활용한 구체적인 협동학습의 틀을 제안할 필요가 있다. 실행공동체를 활용한 협동학습을 위해서는 공통된 관심사를 활용한 협동학습, 구성원들간의 관계 쌓기, 협동학습의 가치 발견, 친숙함과 새로움의 결합, 다양한 방식의 참여 방법, 교사들의 역할이...
186.

음악교원연수프로그램분석및개선방향탐색

박지현(Jihyun PARK) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 30호 3 35-53 (19 pages)

박지현(Jihyun PARK) 저
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- 4,800원
이 연구는 교사교육의 중요성 측면에서 음악 교원 대상 연수 프로그램을 분석하는 것에 목적을 둔다. 교원 연수는 각시도 교육청, 대학 및 기관 산하의 교육연수원에서 이루어지는데, 본 연구는 보다 공공성을 띠는 시도 교육청 주관 교원연수를 연구 대상으로 하여 분석하였다. 2015년 일 년 동안 17개 시도 교육청에서 운영한 음악 교원 연수 프로그램을 바탕으로, 연수 종류(직무, 자격, 특별 등), 연수 대상(유‧초‧중등), 연수 내용(음악교육 분야별), 연수 방법(집합, 원격 등) 등의 분석틀에 따라 분석을 실시하였다....
187.

포스트 트루스 시대의 소통을 위한 음악교육의 방향 탐색 - 누스바움의 감정론을 중심으로 -

최진경 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 8 187-211 (25 pages)

최진경 저
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- 5,400원
본 연구는 오늘날 우리 사회가 객관적인 사실보다 감정이나 개인적 믿음에 의지하는 포스트 트루스 시대를 겪고 있다는 문제의식에서 출발한다. 포스트 트루스의 배경에는 21세기 디지털 발달에 기반한 디지털 소통이 자리하는데, 이는 동일한 감정과 생각을 공유하는 사람들간의 연결을 강화함으로써 공동체의 소통을 방해하고 있다. 이에 연구자는 감정을 사유로 바라 본 누스바움의 감정론을 토대로 음악교육이 포스트 트루스 시대의 소통을 위하여 어떠한 방향을 향해야 하는지 탐색하였다. 누스바움에 따르면 감정은 서사적 구조를...
188.

디지털 매체와 온-오프라인 블렌디드 환경을 활용한 협력적 음악창작 활동 질적 탐구

최미설 한국음악교육학회 음악교육연구 35 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 9 207-241 (35 pages)

최미설 저
...
- 6,400원
본 연구는 디지털 매체를 활용한 협력적 음악창작 활동을 설계 및 실행하여 그룹 내의 협력적 창작 과정을 질적으로 탐색하고 수업 전략을 제시하고자 하였다. 초등학교 5학년 50명을 대상으로 온-오프라인 블렌디드 수업을 실행하고 수업관찰영상, 웹사이트 데이터, 면담, 성찰에세이, 마인드맵, 활동지, 창작물 등의 자료를 수집하였으며, 2차에 걸친 코딩으로 질적 자료 분석을 진행하였다. 연구 결과 그룹 내 협력 과정의 전략으로 ‘통합’과 ‘선택’을 발견하였다. ‘통합’과 ‘선택’은 모두 협력적 창작을 위해 구성원들이 팀...
189.

음악교사 전문성 강화를 위한 교사학습공동체 운영방안탐색 - FGI 조사 및 IPA 메트릭스 분석을 바탕으로 -

김영후 한국음악교육학회 음악교육연구 32 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 6 115-146 (32 pages)

김영후 저
...
- 6,100원
본 연구는 서울지역 음악교사들의 학습공동체 참여실태를 분석하고 음악교육전문성 강 화를 위한 학습공동체 운영 및 지원방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울음악교사 120명을 대상으로 학습공동체 참여실태를 조사하였고, 수석교사, 교수, 교사를 대상 그룹별 FGI 실시 후, SPSS 21.0을 활용하여 빈도분석, 교차분석, IPA 매트릭스 분석을 하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 음악교사의 근무교 유형, 학력, 연령은 학습공동체 필요성 인식, 참여양상에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째,...
190.

Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP

Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

Sung-Ji Kim, Euna Choi 저
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- 4,900원
‘reacting’ and ‘creating’, and the overall expectation level, conceptual understanding, and learning outcomes for each strand are presented. It is worth noting that the IB PYP emphasized understanding of the key concepts of each subject. Third, based on the transdisciplinary themes of IB PYP, a music-centered integrated lesson plan that deepens spirally throughout all grades was devised, and the example of 12 lessons for 6 graders focusing on key concepts and inquiry questions is presented.

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