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유치원 교사가 인식하는 부모 관여의 허용과 불허용 영역에 대한 연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 2호 2 135-156 (22 pages)
이 연구의 목적은 유치원 교실 안에서 유아를 위한 결정을 할 때 부모가 관여할 수 있는 영역과 관여할 수 없는 영역에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보는 것이다. 연 구를 위해 현직 유치원 교사 3인과 두 차례의 면담을 실시하였고, 면담자료는 구조, 에믹, 에틱 코딩을 통해 분석되었다. 연구결과 첫째, 유치원 교사들은 유아의 건강 및 생존과 관련된 양육 영역에서 부모의 관여를 허용하였다. 교사들은 이 영역에 대해 매 스컴의 영향과 부모압력에 의한 부담이 있는 한편 그 책임자는 애초에 부모라고 인식 하고 있었다. 둘째,... -
발달장애아동 아버지의 긍정적 의미부여와 사회적 지지가 양육참여에 미치는 영향
장진아, 황혜원 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 1호 2 21-47 (27 pages)
본 연구는 발달장애 아동 아버지의 양육참여의 경향과 관련 변인들을 규명하기 위하여 아버지의 양육참여와 긍정적 의미부여 및 사회적 지지의 관계를 살펴보고 자 하였다. 조사대상은 청주지역 H 특수학교 초, 중, 고, 전공과에 재학 중인 지적 장애와 자폐성 장애로 진단받은 발달장애 아동을 둔 아버지 165명을 대상으로 설 문조사하였다. 연구결과 장애아동 아버지의 연령, 교육수준, 종교에 따라 양육참여 활동에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 장애아동 아버지의 긍정적 의미부여와 사회적 지지는... -
Profiles and Predictors of Families Using Grandparent Care in Korea
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 4호 8 735-754 (20 pages)
to favor home-based childcare especially when their child is young. In particular, many families utilizing non-parental care at home prefer their parents to look after their children. However, little attention has been paid to home-based grandparent care in the literature as well as in the current childcare policy in Korea. The present study examined the profiles and predictors of families utilizing non-parental grandparent care. Using the first wave of the survey of the Panel Study of Korean... -
취약계층 아동의 인권감수성 향상을 위한 인권교육 프로그램 개발 및 효과성 연구
정순례, 김은정 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 3호 6 437-461 (25 pages)
본 연구는 취약계층 아동의 주요 활동장소이자 보호?지원망인 지역아동센터의 아동을 대상으로 인권감수성 향상을 위한 프로그램을 개발하고 이를 직접 적용하여 인권교육 프로그램의 효과성을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 A광역시 지역 아동센터를 이용중인 아동 18명이며 실험집단(9명)과 통제집단(9명)으로 구성하였다. 프로그램은 회당 60분씩 총 6회기에 걸쳐 실시되었다. 연구결과, 본 프로그램은 아동의 인권감수성 변화에 효과성을 가지는 것으로 나타났으며, 특히 책임지각능력의 향상에 증진 효과가 있는 것으로... -
The Legislative History in Early Intervention Focusing on the Importance of Family-Centeredness in the U.S.
한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 1호 5 105-121 (17 pages)
A review of the legislation history of early childhood special education in the U.S. was carried out in this article as well as a close examination on its provisions regarding children's and families' educational supports and services. Early intervention was established in the Education of All Handicapped Children Act (EHA) of 1986 in response to the need for a program for children with disabilities that fosters their learning within the context of families. The central principle of the program... -
본 연구의 목적은 서울시 아동정책을 분석하여 향후 아동정책이 나가야 할 방향 을 살펴보는 것이었다. 연구를 위해 서울시 아동통계 및 정책보고서, 시정자료 등 을 수집, 분석하였다. 본 연구의 분석결과 향후 서울시 아동정책은 조개개입 정책 의 추진, 정책의 다양화, 연계체계의 제도화, 일반아동과 위기아동 정책의 조화, 가족정책과의 연계, 아동실태조사의 정례화, 그리고 예산이 확대되어야 할 것을 제안하였다.
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본 연구는 한국의 유엔아동권리협약 비준 이후 아동권리협약이 담고 있는 이념과 가치들을 정책적으로 얼마나 구현하고, 국제적으로 약속한 아동권리 보장을 위한 조치들을 한국 정부가 어느 정도 이행해 오고 있는지를 평가하고자 하였다. 또한 아동권리 개선을 위한 전문 학계의 연구 노력을 탐색함으로써 아동권리협약 비준 이후의 성과를 검토하고자 하였다. 이를 위해 아동권리협약 비준 이후 20여년의 관련 법령 개정 내용과 아동 관련 의미 있었던 용역사업들을 정리하여 검토하고, 정부의 아동정책 수행의 결과로서의 한국 아동의...
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아동가구의 빈곤지위 변동에 관한 연구
김미숙, 배화옥 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 3호 4 497-521 (25 pages)
본 연구는 한국복지패널자료를 활용하여 2006년과 2010년의 5년 사이 아동가구의 빈곤지위 변동을 파악하고 빈곤지위 변동과 관련이 있는 요인을 규명하고자 한 것이다. 분석 결과 2006년과 2010년 아동가구의 빈곤비율은 각각 17.1%와 13.6% 였으며 5년 사이 다소 하락한 것으로 나타났다. 2006년과 2010년 모두 아동가구의 가구주가 여성, 고연령, 저학력, 무직․실업 및 일용․임시․자활, 장애, 이혼․별 거 상태, 농촌에 거주할 경우 빈곤비율이 높았다. 아동가구의 빈곤지위 변동을 유 형화하였을 때... -
장애아동 부모들의 임파워먼트에 관한 연구 : 가족, 서비스, 지역사회 및 정치적 체계를 중심으로
한국아동권리학회 아동과 권리 2008, 제 12권 제 4호 3 421-448 (28 pages)
본 연구는 장애아동에게 있어서 부모 및 보호자들의 임파워먼트의 중요성에 대한 인식을 바탕으로, 장애자녀를 둔 부모 146명을 대상으로 이들의 임파워먼트 수준과 임파워먼트에 영향을 미치는 요인들을 분석하였다. 조사결과 전반적으로 장애아동 부모들의 임파워먼트 정도는 비교적 높지 않았으며, 특히 가족체계 및 서비스체계는 중간정도의 점수를 보이고 있으며, 지역사회 및 정치적 체계는 중간이하의 낮은 점수를 보였다. 가족체계와 관련하여 장애자녀에 대한 인식 및 관심 등에서는 상대적으로 다른 항목에 비해 높은... -
일반유치원 장애유아 통합교실의 구성원간 관계형성과정 탐색
박찬옥, 한남주 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 2호 4 213-235 (23 pages)
본 연구는 장애유아의 존엄성 및 교육의 평등성을 보장하기 위하여 통합교실 생활세계의 주체인 교사, 장애유아, 비장애유아 간의 관계형성과정을 탐색하였다. 이를 위하여 우리나라 유아특수교육 현장에서 가장 많은 장애유아가 교육을 받고 있는 일반유치원 일반학급 통합교실의 담임교사, 장애유아, 비장애유아 24명을 대상으로 2005년 3월 14일부터 12월 15일까지 참여관찰과 심층면담을 중심으로 진행되었다. 연구결과 일반유치원 통합교실의 관계형성은 교사를 중심으로 이루어졌으며, 서로를 인식하는 단계, 일방적으로 도움을...
