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Current Status of ICT in the Practice and its Implications for the Elementary Teacher Education Program
HyeYoung Chung 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2006, Vol.23 5 89-99 (11 pages)
in the elementary education, this paper aims at presenting some future agenda in the area of educational method, especially ICT. While there has been introduced many methods and strategies regarding teaching-learning methods, teachers in the field prefer their own ones based on their educational belief systems. The research on teaching-learning methods show that it does not reflect to which methods they prefer and why, and that their status as professionals may be doubted as they use more ICT... -
글은, 경남방언을 대상으로 하여, 필자가 생각하는 바람직한 ‘이 시대’ 방언 조사·연구의 방법을 정리하기 위해 작성된 것이다. ‘이 시 대’라는 표현을 넣은 것은, 산업화 시대를 맞아 방언이 급속도로 사라져 간다는 절박함 때문이다. 필자는 방언의 조사·연구가 그 대상에 따라 이원적으로 이루어져야 한다고 믿고 있는데, 하나는 구술 발화에 대한 것이 고 다른 하나는 어휘·음운·문법에 대한 것이다. ‘이 시대’ 구술 발화의 조사와 연구 방법에 대한 필자의 견해는 제2장에 밝혀져 있다. 무엇보다 시급한 것은 전래 방언이...
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초등학교 고학년 시기 수학 학습부진을 경험한 학생들의 성취도 종단분석: 가정배경 및 가정의 교육적 지원 효과
임혜정, 전하람 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 1호 4 85-113 (29 pages)
본 연구는 초등학교 4학년 시기 수학 학습부진을 경험한 학생들이 가정배경과 가정의 교육적 지원에 따라 이후 학업성취도에서 어떤 차이를 보이는지 분석하고자 했다. 일반적으로 학습부진은 학습장애의 결과 혹은 취약한 가정환경의 부정적 결과로 이해되고 있다. 그러나 수학 학습부진은 교과의 특성상 초등학교 고학년 시기에 교육과정이 심화됨에 따라 학습에 대한 부담이 가중되기 때문에 나타나는 경우가 많다. 이를 극복하는 데 있어서 가정의 사회경제적 자원을 기반으로 한 교육적 지원이 중요한 역할을 할 것으로 가정하고... -
자율형 사립고등학교 지정 확대가 고교유형 간 학업성취 격차에 끼친 영향
심재휘, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 32 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 4호 3 49-80 (32 pages)
본 연구는 서울교육종단연구(SELS) 1차년도 및 4차년도 데이터를 사용하여 자사고 지정 확대가 상이한 유형의 고등학교에 진학한 학생들 간 학업성취 격차의 변화에 끼친 영향을 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 반복 횡단면 자료를 이용한 이중차분법을 사용하였다. 분 석 결과, 성별, 중학교 3학년 시기 학업성취, 부모 교육수준, 부모 기대교육수준이 특목고/자 사고 진학 가능성과 밀접하게 연관되어 있고, 고교선택 시 학교 특성을 우선적으로 고려하 는 학생의 특목고/자사고 진학 가능성이 높았다. 다음으로 자사고 지정 확대... -
탈북청소년의 사회자본과 학교적응 간 구조적 관계
연보라, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 1호 1 1-30 (30 pages)
본 연구는 한국 내 탈북청소년의 사회자본과 학교적응 간 구조적 관계를 분석하고 이러한 관계가 학교급에 따라 어떻게 달라지는지 파악하고자 수행되었다. 탈북청소년 교육 종단연 구 1차년도 자료를 사용하여 구조방정식 모형 분석을 실시한 결과, 탈북청소년의 가정 내 사회자본 가운데 부모-자녀 관계는 학교적응에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 교우관 계 및 교사관계 등을 통해 간접적으로도 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 가정 내 교육지원 은 학교적응에 직접적인 효과를 발휘하지는 않지만 자녀의 교사와의 관계에 일정... -
아처의 형태발생론적 접근(Morphogenetic Approach)에 대한 탐색적 연구:‘성찰’의 재개념화를 중심으로
이성회, 정바울 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 8 189-210 (22 pages)
본 연구는 교육사회학의 오래된 논쟁거리 중 하나인 실증주의 대 해석주의, 구조 대 행위 자성의 이분법적 갈등에 대한 대안으로서 마가렛 아처의 형태발생론적 접근(Morphogenetic Approach: 이하 MA)을 비판적으로 고찰한다. 본 연구는 교육학 이론의 양대 패러다임인 실 증주의와 해석주의에 대해 MA가 기반하고 있는 비판적 실재론과 분석적 이원론이 기여할 수 있는 바와 그 한계를 탐구한다. MA는 비판적 실재론에 근거하여 교육 현상 기저에 있는 ‘인과기제’와 ‘과정’을 설명하는 데 초점을 맞춤으로써 교육학 연구에 새로운... -
School Effects - New Trends in the Sociology of Education in the U.S.A. and the U.K. -
Yang Jung Ho 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 1호 5 115-134 (20 pages)
This study investigates the ways in which quantitative social scientists in the U.S.A. and the U.K. have attempted to examine school effects on student achievement. Since the 1966 publication of the Coleman Report, school effects research broadly categorized as input-output studies, “effective schools” research, and school organizational effects studies has undergone considerable conceptual and methodological change. Each has distinctive features of conceptualizing and modeling school effects.... -
학교장지도성과 학교효과와의 관련성에 대한 탐색적 분석
한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 4 89-113 (25 pages)
이 연구는 학교장 지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 효과를 탐색하기 위해 시도 되었다. 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 학교의 효과에 대한 연구와 효과적 학교에 관한 연구들의 결과에 의하면 학교장의 지도성이 매우 중요한 요소로 등장하고 있다. 이를테면 학교 장의 지도성과 같은 학교내부의 과정변인이 외부환경이나 시설투입변인들보다 더 중요한 의미 를 지닌다고 하였다. 이러한 연구의 결과에 기초해서 경기도 지역의 고등학교를 대상으로 하여 학교장지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 영향력에... -
English Education in the Primary School : A Comparative Study
한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 6 125-144 (20 pages)
이 연구는 지난 약 100년 동안 초등학교 영어교과의 제도화 및 확산 과정을 살펴보기 위한 것이다. 세계 각국에서 수집된 광범위한 자료들을 역사적으로 비교 분석한 결과, 영어를 초등 학교의 정규 교육과정에 포함시키는 나라의 수는 지속적으로 늘어났으며, 특히 2차 세계대전 이후에 그와 같은 현상이 더욱 두드러지게 나타났음을 알 수 있었다. 세계 각국으로부터 수집 된 초등 교육과정의 분석 결과는 개별 국가의 고유한 특성들이 영어교과의 제도화에 그다지 큰 작용을 하지 않음을 보여주고 있다. 이와 같은 연구 결과는 많은... -
교육정보공개법의 정책 목표에 대한 비판적 검토
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 7 195-215 (21 pages)
본 연구는 교육정보공개법의 정책 목표를 비판적으로 검토해 보았다. 이를 위해 먼저 교 육정보공개법안의 정책 목표를 맥락적으로 파악해 본 다음, 이를 명시적으로 표방된 정책 목표의 실제 의미와 비교해 보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 교육정보공개법안의 정책 목 표를 동반 발의 법안과의 관계 속에서 파악해 본 결과, 그것은 학업성취도평가 결과의 공시 를 통한 학교 간 경쟁 유발로 나타났다. 교육정보공개에 관련된 선행 담론을 통해 볼 때, 교 육정보공개법안이 전제하고 있는 교육 문제는 교육에 대한 ‘규제’나 ‘평준화...
