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예비 교사를 대상으로 한 마이크로티칭의 효과와 운영 전략 탐색
서윤경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 4호 12 271-297 (27 pages)
본 연구의 목적은 예비교사 대상의 마이크로티칭에 대한 경험적 효과를 질적으로 도출하고, 보다 발전적인 마이크로티칭의 운영 전략을 탐색하는 것이다. 이를 위해 수도권 소재 A여자대학에 재학 중인 예비교사들 중 20명을 대상으로 마이크로티칭의 일반적 절차인 사전 교육, 1차 마이크로티칭, 피드백, 2차 마이크로티칭, 피드백 등에 따라 마이크로티칭을 실시하고 마이크로티칭에 대한 예비교사들의 경험을 성찰보고서, 면담 등의 자료를 중심으로 수업 전문성 관점에서 분석하여 마이크로티칭의 효과와 운영 전략을 도출하였다.... -
예비교사의 다문화 멘토링 참여 경험에 관한 사례연구
우희숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 7 141-165 (25 pages)
이 연구는 다문화 멘토링 프로그램에 참여한 중등 예비교사의 교육 경험의 의미를 이해하여 효과적인 예비교사 다문화 교육과정 구성의 시사점을 찾는데 목적이 있다. 이를 위해 A대학교 사범대학에서 다문화 멘토링 프로그램에 참여한 예비교사들을 대상으로 질적 사례연구를 수행하였다. 제보자들은 다문화가정 아동에 대한 접촉 경험이나 관심이 없는 상황에서 교육과정의 일환으로 멘토링에 참여하였다. 이러한 과정에서 제보자들은 적절한 조력 없이 멘티의 문제를 파악하고 대응하는 데 어려움을 겪었다. 다문화 멘토링은... -
실천적 지식의 탐색: 교사교육에의 함의와 문제
김은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 2 27-46 (20 pages)
교사 교육기관에서는 예비교사들에게 각종 전문지식과 기술, 교육자적인 신념을 습득시킴 으로써 교사의 전문성을 향상시키고자 한다. 하지만 교사 교육기관에서 이루어지는 직전교육 의 효과성은 생각만큼 크지 않다. 직전교육이 가정하는 이상성, 안정성, 일반성이 현실적이고, 돌발적이며, 특수한 교육현장과 부합되지 않기 때문이다. 직전교육과 교육현장의 괴리 속에서 신규교사들은 자신의 전문성에 대해 절망하고 직전교육의 효용성을 의심한다. 최근 교사들이 교육현장에서 경험을 통해 체득한 실천적 지식이 이러한 간극을 메워... -
발산적 발문 촉진을 위한 교사 연수
이영주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 10 223-240 (18 pages)
과학과에서 교사의 훌륭한 발문은 학생들의 과학적 관찰 활동을 격려하고, 과학적 탐구를 촉진시킨다. 특히 발산적 발문은 학생들의 고등 사고력을 증진시키고, 자신의 생각과 의견을 적극적으로 표현하는데 매우 유용하다. 그러나 선행연구에 따르면 교사들은 발산적 발문을 자주 사용하지 않고, 정보의 기억과 같은 낮은 인지 수준을 요구하거나, 행동을 통제하는 발 문들은 많이 사용한다고 보고하고 있다. 따라서 교사들의 발문법 향상을 위해 적절한 교사 연수가 필요하다. 본 연구는 교사들의 발산적 질문 사용 증진을 위한 발문법... -
사회과 예비교사가 교육실습과정에서 경험한 수업실천과 그 반성에 대한 이해
박정서 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 4 71-100 (30 pages)
교사의 전문성 향상에 있어서 교사를 ‘반성적 실천인’으로 양성해내야 한다는 의견은 널리 수용되고 있다. 이를 위해서 예비교사들이 자신의 실천적 경험에 대한 깊이 있는 반성을 할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 이에 본 연구는 사회과 예비교사가 교육실습 과정에서 겪는 수업의 경험이 어떠한지, 그리고 이러한 수업 경험에 대하여 어떻게 반성하고 성찰하는지를 이해하고자 하였다. 이를 위해 한 사범대학 7명의 사회과 예비교사들이 교육실습 과정 중 작 성한 반성적 저널과 초점집단면담(FGI) 내용을 분석하였다. 분석 결과... -
액션러닝을 적용한 교육행정학 강의에 대한 형성적 연구
박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 17 389-416 (28 pages)
기업에서 조직개발의 방법으로 출발한 액션러닝은 최근 대학 강의와 각종 연수의 방법에도 적용되고 있다. 이 연구는 액션러닝의 개념과 절차를 적용하여 대학의 교육행정학 강의를 설 계하고 진행한 후, 액션러닝 적용 대학 강의의 운영전략을 도출하는 형성적 연구로 수행되었 다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 액션러닝을 적용한 교육행정학 강의에 대한 학생들의 경 험과 평가는 어떠한가? 둘째, 액션러닝을 적용한 대학 강의의 운영전략은 무엇인가? 이를 위 하여 2010년 2학기에 대학의 전공과목으로 개설된 교육행정학 강의에서... -
학교의 학습조직화 저해요인에 대한 질적 연구:대학입학사정관제 도입에 따른 적응적 학습을 중심으로
이주연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 12 269-294 (26 pages)
이 연구는 외부 교육환경 변화에 적응하기 위해 학교가 조직학습을 시도하는 과정에서 어 떠한 어려움을 당면하게 되는지 살펴봄으로써, 학교를 학습조직으로 구축하기 위한 시사점을 모색해보려는 데 목적을 가지고 있다. 이를 위해 최근 고등학교 교사들의 새로운 관심사로 부각되고 있는 ‘대학입학사정관제의 도입’을 조직이 적응해야 할 외부환경 변화로 간주하고, 대학입학사정관제에 대응하기 위해 노력하고 있는 전국 11개 고등학교를 대상으로 질적연구 를 수행하였다. 분석결과, 조직이 외부변화에 대응하기 위해 적응적... -
예비교사의 인식론적 신념과 자기규제학습능력이 구조화·비구조화 문제 해결에 미치는 효과
오선아, 이순덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 4 75-99 (25 pages)
이 연구의 목적은 예비교사의 인식론적 신념 수준과 자기규제학습능력 수준이 구조화된 문 제와 비구조화된 문제 해결에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 광주광역시 N대학과 G대학에 재학 중인 사범계 학과 및 교직과정 이수자인 예비교사 154명을 대상으로 연구하였다. 예비 교사의 인식론적 신념 수준에 따라 구조화된 문제해결력과 비구조화된 문제해결력에 유의한 차이가 있었다. 구조화된 문제를 해결하는 과정에는 ‘학습에 관한 신념(학습 경직성, 학습능 력, 학습속도)’이 보다 높고 정교한 예비교사들이 새로운 해결안을... -
미국의 초임 학교장 멘토링의 실제 및 시사점 분석
조혜진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 8 171-195 (25 pages)
본 연구의 목적은 미국의 초임 학교장을 위한 멘토링 프로그램을 소개하고 그 특징과 운영 실제를 분석해 봄으로써 한국의 초임 학교장 전문성 개발을 위한 입문교육 전략으로서 멘토 링을 도입하는데 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 뉴저지 주의 교육부에서 주관하는 리 더 투 리더(New Jersey Leaders to Leaders)와 독립적인 교육연수기관인 뉴욕시 리더십아카데 미에서 제공하는 학교장 멘토링 프로그램(Principal Mentoring Program)의 사례를 분석대상으 로 선정하였다. 연구결과 다음과 같은 시사점을 얻었다. 첫째, 초임... -
문화역사 활동이론의 관점에서 교생실습 활동의 분석
황세영, 김남수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 7 141-170 (30 pages)
본 연구는 교생 실습을 단순히 예비교사 개인의 실행으로 바라보는 관점에서 벗어나 전문 가 혹은 동료 교생들과의 협력적 관계가 명시적으로 시도되고 있는 교생 실습의 유형들에 관 하여 살펴보고, 새로운 유형의 교생 실습에 관한 연구물에 대한 메타 분석을 통해 여러 유형 의 교생 실습에서 발견되는 사회문화적 학습의 특징을 파악하고자 하였다. 이를 위해 교생실 습을 일종의 공동체 학습 활동으로 간주하고 분석하기 위한 틀로써 문화역사 활동이론 (Cultural Historical Activity Theory: CHAT)의 관점을 도입하였다. 현재...
