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Fuller와 Bown의 교사염려모델에 기초한 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려 조사
최미영(Mi Young Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 18 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 11 275-292 (18 pages)
본 연구의 목적은 Fuller와 Bown의 교사염려모델을 사용하여 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려를 알아보는데 있다. 연구대상은 교육대학교 음악교육 심화전공 4학년 예비교사 15명이다. 연구 자료로는 동료학생 대상의 모의 음악수업과 교육실습 음악수업에서 각각 사용된 교수학습 지도안, 동료교수 음악수업과 교육실습 음악수업에서 촬영한 수업 DVD, 그리고 각각의 수업에서 수업을 마친 후 예비교사가 기록한 자기 평가지 및 연구자와의 비구조화된 인터뷰가 사용되었다. 예비 초등교사의 자기 평가지와 전사한 인터뷰의 내용은... -
음악창의성 신장을 위한 수업모형 개발
최은식(Eunshik Choi), 신혜경(Hae Kyung Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 12 261-281 (21 pages)
본 연구는 학습자의 음악창의성 신장을 위한 수업모형의 개발을 목적으로 한다. 연구 절차는 다음과 같다. 일반 및 음악창의성 이론, 음악학습 이론, 구성주의 학습원리를 고찰하여 개념적 틀을 구성하였으며, 이 틀에 근거하여 학습자의 창의적 음악 사고를 촉진할 수 있는 수업모형 개발을 위한 조작적 원리를 도출하였다. 도출된 원리에 근거하여 창의적 음악사고력 신장에 위한 수업 모형을 개발하였다. 마지막으로 음악창의성 수업 개념모형에 근거하여 개발된 교수-학습 계획안을 제시하였다. 본 연구의 음악창의성 수업을 위한... -
초등학교 음악수업에서 교육용 웹사이트의 사용실태 및 교사의존도 연구
윤관기(Gwan Ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 7 137-158 (22 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 음악수업에서 사용되고 있는 교육용 웹사이트의 사용실태 및 교사의식과 의존도를 조사하는 것이다. 연구대상은 경기도, 대전, 충남, 광주에서 근무하는 초등교사 130명(92.9%)의 설문을 회수하여 분석하였다. 연구도구는 교육용 소프트웨어 평가준거 기준에 의해 개발된 문항으로 실태조사를, 그리고 미디어 중독에서 접근성요소로 교사의존도를 조사 하였다. 연구결과는 첫째, 125명(96.2%)의 초등학교 교사들이 음악수업에서 교육용 웹사이트를 사용하고 있으며, 가장 선호하는 웹사이트는... -
교육여부에 따른 클래식 음악 청취방식의 차이에 관한 연구: 디지털화를 중심으로
고윤화(Yun Hwa Koh), 문정훈(Jung Hoon Moon), 이석원(Suk Won Yi) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 2호 1 1-24 (24 pages)
본 연구의 목적은, 청취자의 음악교육 여부에 따라 디지털 환경에서의 음악청취 방식과 태도에 나타나는 차이를 밝히는 데 있다. 이를 위해 서울소재 모대학교 클래식 음악관련 수업을 듣는 대학생 (N=153)을 대상으로 클래식 음악 청취와 디지털 음원 및 관련 활용도에 관한 설문조사를 진행했으며, 설문결과는 설문대상자의 클래식 관련 전문교육 참여 기간이 1년 이상과 1년 이하인 두 그룹으로 나누어 비교분석했다. 설문지는 클래식과 기타 장르를 비교해 각각 음악청취 시 중요하게 생각하는 요소들에 대해 5점 척도화 문항과... -
평생교육의 맥락에서 음악교사가 개인의 음악적 발달에 미치는 영향
임은정(Eun Jung Lim) 한국음악교육학회 음악교육연구 17 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 7 167-183 (17 pages)
이 연구는 노인들의 학령기와 학령기 이후의 음악 경험을 탐색하여, 음악 교사가 개인의 음악적 발달에 미치는 영향을 평생 교육적 맥락에서 탐구하는데 목적 을 두었다. 연구 결과, 음악 교사는 학령기 개인의 음악 발달과 일반적 인성 발달 에 중요한 영향을 미치며, 학령기 이후의 평생 음악 학습 과정에도 지속적인 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 학령기 학생들에게 음악 교사의 긍정적 영향을 형성하기 위해서 음악 교사와 학생간의 친밀한 관계를 형성하고, 학생들의 다양한 음악적 흥미와 요구를 반영한... -
국제협력을 통한 배려와 소통의 음악교육
김상은(Sang Eun Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 3 49-70 (22 pages)
본고는 국제협력의 현장인 페루의 음악대학에서 ``합창``이라는 과목을 통하여 배려와 소통의 음악교육을 실시한 실천보고 논문이다. 배려와 소통의 음악교육을 실천하기 위하여 OECD의 역량개념을 이론으로 하여 ``합창``이라는 과목의 실러버스를 작성하고 교실활동을 통하여 소통의 도구를 연마한 후 다른 집단과의 교류, 자율적 활동을 하는 일련의 과정에서 나타나는 배려와 소통에 주목하였다. 3가지 과제를 제시하고 답을 찾으려고 주력하였는데 그 결과, 첫째, 수업목표 달성과정에서 다양한 집단과 다양한 내용의 소통과 배려가... -
교육실습에서 시선 비디오를 활용한 교수 반성의 담화 분석
김성운, 양일호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 14 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 6 175-188 (14 pages)
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A study on the Effects of Science Teaching-Learning based on Future Problem-Solving (FPS) Programs on Scientific Communication Skills and Creative Personality
Soyoung Park, Haksung Kim 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 12 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 7 225-236 (12 pages)
This study analyzed the effects of science teaching-learning Future Problem-Solving (FPS) programs on the development of scientific communication skills and creative personality in elementary school students from October to December 2017. The problem materials were extracted from the Korean elementary school science curriculum and modified by incorporating elements of scientific communication and creative personality. The specific instruction-learning strategies used in the study consisted of...
