주제분류
- 교육학(77)
- 특수교육학(67)
- 유아교육학(39)
- 농수해양학(29)
- 의약학(18)
- 사회과학(15)
- 인문학(14)
- 사회복지학(10)
- 심리학(9)
- 기타(6)
- 보건학(4)
- 자연과학(2)
자료유형
발행기관
- 한국학습장애학회(43)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(34)
- 환태평양유아교육연구학회(31)
- 대한수의학회(29)
- 경인교육대학교 교육연구원(13)
- 한국구비문학회(13)
- 대한생리학회-대한약리학회(10)
- 인문사회과학기술융합학회(9)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(8)
- 한국보육지원학회(8)
- 한국시각장애교육재활학회(7)
- 한국청각언어재활학회(7)
- 대한신경정신의학회(5)
- 한국어린이미디어학회(5)
- 한국청각-언어장애교육학회(5)
- 한국교육학회(4)
- 한국성인교육학회(4)
- 인지발달중재학회(3)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(3)
- 한국독서교육학연구회(3)
- 한국음악교육공학회(3)
- 한국음악교육학회(3)
- 한국특수교육교과교육학회(3)
- 한국교육방법학회(2)
- 한국교육정치학회(2)
- 한국기초간호학회(2)
- 한국식물병리학회(2)
- 한국통합교육학회(2)
- 대한구순구개열학회(1)
- 대한신경계작업치료학회(1)
- 대한치과이식임플란트학회(1)
- 동국역사문화연구소(1)
- 디지털스토리텔링학회(1)
- 아시아장애사회학회(1)
- 우리말학회(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국관광서비스학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교육사회학회(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국노인간호학회(1)
- 한국동서정신과학회(1)
- 한국문헌정보학회(1)
- 한국심리치료학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국아동학회(1)
- 한국예술심리치료학회(1)
- 한국음성과학회(1)
- 한국음악치료학회(1)
- 한국의학교육학회(1)
- 한국인간발달학회(1)
- 한국장애인복지학회(1)
- 한국조형교육학회(1)
- 한국카운슬러협회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 학습장애연구(42)
- 교과교육학연구(33)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(30)
- 교육논총(20)
- JOURNAL OF VETERINARY SCIENCE(18)
- 구비문학연구(13)
- THE KOREAN JOURNAL OF PHYSIOLOGY & PHARMACOLOGY(10)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(9)
- 한국보육지원학회지(8)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(7)
- 시각장애연구(7)
- 대한수의학회 학술대회발표집(6)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(5)
- 신경정신의학(5)
- 어린이미디어연구(5)
- 한국청각-언어장애교육연구(5)
- ANDRAGOGY TODAY(4)
- 교육학연구(3)
- 독서교육연구(3)
- 음악교육공학(3)
- 음악교육연구(3)
- 인지발달중재학회지(3)
- 특수교육교과교육연구(3)
- 한국유아교육연구(3)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(2)
- THE PLANT PATHOLOGY JOURNAL (2)
- 교육방법연구(2)
- 통합교육연구(2)
- EASTWEST EDUCATION (1)
- JOURNAL OF DENTAL IMPLANT RESEARCH(1)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(1)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(1)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(1)
- 관광서비스연구(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육정치학연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 노인간호학회지(1)
- 대한구순구개열학회지(1)
- 동국사학(1)
- 동서정신과학(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 상담과지도(1)
- 아동학회지(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 예술심리치료연구(1)
- 우리말학회 학술대회지(1)
- 음성과학(1)
- 인간발달연구(1)
- 재활치료과학(1)
- 조형교육(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국교육정치학회 학술대회지(1)
- 한국교육학회 학술대회논문집(1)
- 한국문헌정보학회지(1)
- 한국심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국음악치료학회지(1)
- 한국장애인복지학(1)
- 한국학습장애학회 학술대회지(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 290건 검색
본문검색 결과만 보기
-
읽기 부진아 지도 과정에서 나타난 예비 초등 교사의 반성적 사고 양상
서수현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 3호 2 201-212 (12 pages)
이 연구는 예비 교사가 읽기 부진아를 지도하는 과정에서 나타난 반성적 사고 양상을 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 A 교육대학교 3학년 학생들이 읽기 부진아를 실제 지도하고 그에 대한 경험을 기록한 일지를 연구 자료로 활용하였다. 연구 결과, 예비 교사는 읽기 부진아를 지도하는 과정에서 당혹감과 혼란스러움을 표현하였으며, 대체로 교사 개인의 노력으로 읽기 부진이라는 문제를 해결하고자 하는 양상을 보였다. 예비 교사는 읽기 부진아를 지도하는 과정에서 인지적 측면뿐만 아니라 학습자의 흥미와 같은 정서적... -
The Effects of Consciousness-raising Tasks on EFL Learners Grammar Acquisition and Flow
Ma Jee Hyun, Cho Young Ah 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 2 16-25 (10 pages)
The current study examines the effects of consciousness-raising tasks on L2 learners grammar competence and their flow experiences. The participants consisted of 77 Korean college students who were assigned to two consciousness-raising task groups the hypothesis building/checking and classification and one control group. The study used a background questionnaire, pre-, post-, and delayed English grammar tests, and also pre-, and post-flow perceptions questionnaires. The results indicate that... -
Effects of the ASR-embedded Dictionary App Use on College Students in EFL Pronunciation Class
Hyun Il-sun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 4 400-413 (14 pages)
This study explored the effects of the use of ASR-embedded dictionary app in providing corrective feedback on EFL college students pronunciation. During the six-week instruction, students of the ARS-based feedback group (n = 20) practiced their English pronunciation via the ARS-embedded dictionary app and those of the Peer-feedback group (n = 20) worked in pairs. Comparisons were made between pre- and post-test scores and the students responses to a follow-up questionnaire were analyzed by... -
Influences of Writing Genres and Proficiency on Lexical Diversity
Lee Eun-Hee, Oh Hee Jeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 4 139-147 (9 pages)
Providing ESL/EFL writers with freedom to choose a writing topic has been regarded as important for promoting their learning motivation and improving their quality of writing. Lexical diversity is one of the critical elements in evaluating writing quality, and several factors such as major/content knowledge, age, gender, or language proficiency influence the overall quality of writing even when L2 learners freely choose their writing topics. This study explored the relationships between overall... -
영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로
김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 2 14-28 (15 pages)
본 연구는 영어학습 이력과 관련된 학습자 특성이 듣기 진단평가의 결과에 미치는 영향을 분석하였다. 연구목적 달성을 위해 K온라인대학 영어강의 수강생 283명에게 영어 학습자 특성을 알아보는 설문조사를 한 후 10개의 소영역으로 이루어진 듣기진단평가를 실시했다. 설문과 듣기진단평가 결과를 바탕으로 영어 학습자 특성이 듣기진단평가 총점수에 미 치는 영향을 알아본 후, 각 소영역별 점수에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습자 특성 에 따른 듣기 총점수의 차이를 비교해본 결과, 영어권... -
Learner Recognition of Recasts and Its Relation with Language Analytic Ability and Communicative Value
Kim Ji Hyun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 6호 1 635-643 (9 pages)
ABSTRACT. Not all grammar features are equally noticeable in input. The communicative value of a linguistic feature is one of the important factors that affect perceptual salience. In addition, it is claimed that language learners’ recognition of certain grammar features in incoming input is related to their language analytic ability. However, little research has been conducted to examine the relationship between these two issues. Thus, this study explored how learners recognized recasts that... -
Writing Strategies as Mediated Actions: A Case Study of L2 Research Paper Writing in an Electronic Environment
Choi Yeon Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 1 471-487 (17 pages)
This study aims to analyze Korean EFL graduate students’ writing strategies as mediated actions in their semester- long process of L2 research paper writing using multiple resources including the Internet. Though the study was based on the sociocultural approach, it analyzed mediated writing strategies quantitatively and qualitatively. The participants’ writing processes were video-recorded; their use of the computer was recorded through a keystroke logging program; their writing strategies... -
Korea’s English Curriculum : Review, Issues and Future Directions
Shin Sang-Keun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 3호 4 206-215 (10 pages)
English education in Korea started in 1883 at its first government-established English school, Dongmunhak. Korea’s national-level English curriculum, however, was not issued until 1946. The purposes of this study were to briefly review the changes that have occurred to the English curriculum, which has been amended a total of 11 times, from the initial 1946 syllabus-type version to the amended 2015 English curriculum, and to conduct detailed review of the 2015 curriculum, the latest version as... -
Exploring Deontic Asymmetry in the Korean EFL Primary Classroom Interaction
Park Jae-Eun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 5 470-479 (10 pages)
From a conversation analytic perspective, this paper explores teachers’ authority in English classroom interaction in Korean primary school, focusing on how they impose constraints on students for what next action to take or not take, as reflected in directive sequences. Directives are viewed as speakers’ claim of rights to influence the occurrence of a certain future event, namely deontic rights, which are relatively distributed between the speakers and the recipients. The analysis of 10... -
예비 영어교사의 영어교재 및 지도법 관련 관심 주제 분석: 성찰문 과제를 통해 본 사례 연구
이보경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 2 382-394 (13 pages)
본 연구는 ‘외국어교과교재 연구 및 지도법’을 수강하는 예비영어교사들의 교재 및 지도법에 관한 관심 주제를 알아 보기 위해, 해당 교과목의 다양한 주제별 내용을 주(부)교재를 통해 읽고, 각자의 흥미에 따라 선택하여 작성한 성찰문 150편 을 분석하였다. 주교재에서 제시한 분류 기준(교재 자체 영역, 언어기능 지도 영역, 교실 적용 영역)에 따라 성찰문의 내용을 분류한 결과, ‘외국어교과교재 연구 및 지도법’ 수업을 듣는 예비교사들은 교실 적용 영역에 속한 주제들에 가장 관심이 많았 으며, 통합 기능을 중심으로 한...
