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Effects of Early Education and Care prior to Kindergarten on Child Academic Performance and Social Emotional Skills in Primary Grades
Jung Youn-Ah 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 3호 3 33-48 (16 pages)
This study used a nationally-representative Early Childhood Longitudinal Study of a Kindergarten cohort (ECLS-K: 2011) to examine the relationship between participation in early education and care in the year before children enter kindergarten and the children’s cognitive and social emotional skills from the end of kindergarten to the end of first grade. Early education and care includes home-based care, center-based care and parental care. For the cognitive domain on science scores, results... -
혈액투석노인의 스트레스와 건강관련 삶의 질과의 관계에서 자아존중감의 조절효과
한국노인간호학회 노인간호학회지 2010, 제 12권 제 2호 1 95-107 (13 pages)
본 연구의 목적은 혈액투석노인의 스트레스와 건강관련 삶의 질과의 관계에서 자아존중감의 조절효과를 확인하는 것으로 구체적인 연구목표는 다음과 같다. Ÿ 혈액투석노인의 건강관련 삶의 질, 자아존중감, 스트 레스의 정도를 파악한다. Ÿ 혈액투석노인의 일반적 특성에 따른 건강관련 삶의 질, 자아존중감, 스트레스의 차이를 파악한다. Ÿ 혈액투석노인의 건강관련 삶의 질, 자아존중감, 스트 레스의 관계를 파악한다. Ÿ 혈액투석노인의 스트레스와 건강관련 삶의 질 관계에 서 자아존중감의 조절효과를 파악한다. -
Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments
Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the... -
국가수준 평가 미국역사 과목의 공통문항 처리
김수진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 3호 6 509-529 (21 pages)
본 연구는 대규모 학업성취도 평가에서 연도에 따른 다른 문항 특성을 보이는 공통문항을 어떻게 처리하는지를 살펴보았다. 특히, 공통문항을 시행한 해당 연도에 따라 새로운 문항으로 처리하여 분 리하였을 때에 학생들의 점수에 어떠한 영향을 주는지를 살펴보았다. 이 연구에서는 공통 추이문항 에 대한 처리를 파악하기 위하여 NAEP 2001 미국 역사 자료를 사용하였다. 공통문항을 연도별로 분리한 경우, 처리하는 문항의 수에 따라 성취도 점수의 차이가 약간 나타남을 알 수 있다. 연도별로 다른 특성을 보이는 공통문항을 어떻게...
