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  • 동사의 어휘규칙과 동사토 ｛-더-｝

    서민정 우리말학회 우리말연구 20 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제15집 5 107-126 (20 pages)

    • 4,900원
    이 논문에서는 우리말 봉사토 {-더-}를 형태론적 단위로 분석하면서도 그것의 문법적 기능이 ‘구’에 반영될 수 있음을 보일 것이다. 그러한 논의를 위해 먼저， 우리말 동사토의 형태·통어적 특성을 반영할 수 있는 동사의 어휘 규칙에 대해 설명한다 이 동사의 어휘규칙은 HPSG의 원리에 바탕을 두되， - 특히 토와 같은 - 우리말의 특성에 맞도록 서민정(2003， 2004)에서 수정하 여 제시한 것이다. 다음으로， {-더-}의 형태적·통어적 제약을 검토하고， 그것 을 바탕으로 분석된 {-더-}의 기능을 ‘자질구조’로 나타낸다. {-더...

  • 한국어 금기어 연구 -유형과 실현 양상을 중심으로-

    박영준 우리말학회 우리말연구 27 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제15집 4 79-105 (27 pages)

    • 5,600원
    이 논문의 목적은 금기어플 언어학적으로 분석하는 데에 있다. 이를 위하여 금기어의 개념을 언어학적 관점에서 재검토하고 이를 바탕으로 금기 어 개념을 정립하고 금기어의 유형과 실현 양상을 살펴보았다 언어학의 연구 대상으로서의 금기어는 언중의 특정 행동에 대한 금기나 특 정 행동을 금기하는 언어 표현(‘금기담’， ‘통사적 금기어’)은 제외되어야 한다 언어학적 금기어는 한 언어 공동체에서 사용하기률 꺼려하는 언어 표현으로 한정하여야 한다 금가어의 유형을 사용 환경(일반 금기어/상황 금기어)과 사용 언중의 범위...

  • 종결어미 "-니"의 기능과 의미

    김수태 우리말학회 우리말연구 26 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제15집 3 53-78 (26 pages)

    • 5,500원
    우리말은 세계에서 유래를 찾기 어려울 정도로 종결어미가 발달된 언 어이다. 이렇게 종결어미가 발달된 것은 우리말을 사용하는 언어대중의 의식 속에 종결어미에 대한 구분의 필요성을 강하게 느끼기 때문이다. 이러함에도 서구 언어이론의 틀 속에서 우리말의 체계화를 논의하고 있기 때문에 종결어 미에 대한 체계화는 아직 만족할 만한 단계에 이르지 못하고 있다. 특히 하나의 형태가 여러 문장종결법에 쓰이는 것들은 그 처리에 있어 여러 가지 견해를 보인다. 이러한 논의틀은 우리말의 문장종결법이 종결어미와 일 대 일의...

  • 국어문법교육의 방향 탐색 -현행 고등학교 『문법』을 검토하면서-

    고영근 우리말학회 우리말연구 29 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제15집 2 23-51 (29 pages)

    • 5,800원
    한국의 고등학교문법은 1985년 이래로 단일국정교과서로 편찬되고 있 다. 그전에는 검인정이었으나 교과서마다 체계가 달라 가르치기에 어려움이 많아 국정으로 전환하였다 그 사이 네 차례에 걸쳐 교과서가 편찬되었는데 2001년까지는 1985년의 체계가 유지되었으나 2002년에 와서는 부사형어미를 다시 세우는 등 체계를 달리한 것이 많다. 이 논문에서는 부사형어미가 설정 되어서는 안되며 모든 연결어미를 부사형어미로 처리하는 현행문법교과서의 잘못을 지적하였다. 그밖에도 접속부사는 부사어가 아니며 이른바 상대높임법 은...

  • 표준어 억양 교육 연구

    이병운 우리말학회 우리말연구 20 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제14집 6 133-152 (20 pages)

    • 4,900원
    이 연구는 독특한 억양체계를 가진 경남방언화자에게 특별한 목적으로 표준어의 억양을 교육하기 위해서 경남방언과 표준어의 억양체계가 어떻게 다른가를 살펴보고 이 차이점을 교육하는 데 초점을 두었다. 이 연구에서는 임자씨와 토씨의 결합에서 나타나는 어절의 억양과 풀이씨의 이음씨끝에서 나타나는 억양을 중심으로, 실제 발화내용을 음성분석프로그램을 통해 분석한 것을 토대로 기술하였다. 경남방언에서 임자씨와 토씨와의 결합에서 나타나는 억양은 첫째, 1음절 낱말에서는 낱말의 억양(고조, 중조, 저조)에 따라 뚜렷하게...

  • 조선어 학습서에 나타난 국어사적 특징과 일본어 간섭 현상

    유동석, 차윤정 우리말학회 우리말연구 37 Pages

    우리말학회 우리말연구 2004, 제14집 3 47-83 (37 pages)

    • 6,600원
    이 논문에서는 19세기 초중엽, 일본에서 만들어져 조선어 통사 교재로 사용 되던『講話』와 『漂民對話』를 대상으로, 이들에 나타난 국어사적 특질과 일 본어 간섭현상에 대해 알아보았다. 표기법에서는 다른 자료들에서처럼 연철과 분철이 모두 사용되었으며, 어중 유기음은 중철되거나 재구조화하여 표기되었다. 특히 체언과 조사의 연결에서 는 분철이 주로 나타나는데, ‘것’을 포함한 몇몇 의존명사가 조사와 연결될 때 는 연철된다는 특징을 보여준다. 음운 현상에서는, 대체적으로 이 시기의 다른 근대국어 자료에서 보여주는...

  • 문장 바꾸기 지도 연구

    이춘근 우리말학회 우리말연구 22 Pages

    우리말학회 우리말연구 2003, 제13집 9 183-204 (22 pages)

    • 5,100원
    이 논문은 읽기ㆍ쓰기 능력 발달을 위한 문장 교육에 대한 연구의 한 부분으로 문장 바꾸기에 대해 연구한 것이다. 글말 텍스트에 실제로 사용된 문장은 기본 구조의 문장이 여러 가지로 그 모습이 바뀌어서 쓰이기 때문에 읽기ㆍ쓰기 능력의 발달을 위해서는 문장 바꾸기 지도가 필수적이다. 지도 내용은 문장 바꾸기의 유형을 세분하여, '합침(문장을 안음이나 이음에 의해 상위의 문장으로 합침)과 나눔(문장에 포함된 하위 문장을 쪼갬)', 늘임(①꾸밈에 의한 기본 구조 문장의 늘임, ②구를 온전한 문장으로 만듦)과 줄임(①수식어를...

  • 협동 작문의 유형과 개선점

    성숙자 우리말학회 우리말연구 22 Pages

    우리말학회 우리말연구 2003, 제13집 8 161-182 (22 pages)

    • 5,100원
    협동 학습은 능력이 다른 학습자들이, 활발한 의사 소통 활동을 통해, 서로 협조하면서 모두 성공하게 하는, 상호 의존적 학습 활동이다. 이러한 협동 학습은 글쓰기에 매우 효율적이다. 협동 과정을 통해 사회적 능력이 발달할 뿐 아니라 개인의 인지 작용이나 정서가 발달하며, 학습한 사회 규범을 바탕으로 글쓰기 능력이 신장되기 때문이다. 협동 작문은 협동 학습을 통해 글을 쓰는 것을 말한다. 작문의 어떤 한 단계에서라도 협동 학습을 하였다면 협동 작문이라고 할 수 있다. 왜냐하면 작문 과정은 나선형으로 서로 연관되어 있기...

  • 한국어 교재의 단원 구성요소

    우형식 우리말학회 우리말연구 26 Pages

    우리말학회 우리말연구 2003, 제13집 7 135-160 (26 pages)

    • 5,500원
    한국어 교육에서 교재는 교육의 목표를 성취하기 위해 학습 내용을 선정하여 조직화한 교수ㆍ학습 자료의 하나이다. 교재는 여러 단원들로 구성되며, 각 단원은 내용과 형식의 적절한 대응이 요구된다. 각 단원은 내용적인 면에서 학습자의 선행 지식을 활용할 수 있는 주제의 선정이 필요하며, 형식적인 면에서 어휘와 문법, 발음 등의 언어 형식이 난이도와 배열에서 상호 관련된다. 그리고 교재는 한국어의 발화 맥락을 충실히 반영할 수 있어야 한다. 결과적으로 교재의 단원은 내용으로서의 주제와 형식으로서의 언어 형식, 그리고...

  • 품사 태그를 위한 형태 분석과 국어 맞춤법

    김영선 우리말학회 우리말연구 20 Pages

    우리말학회 우리말연구 2003, 제13집 6 115-134 (20 pages)

    • 4,900원
    이 글은 국어의 품사별 태그 세트 설정을 위한 사전 작업으로 형태분석 단위에 대한 정밀한 고찰을 시도하였다. 이를 위하여 '한글 맞춤법'에서 규정한 내용의 문제점을 살피고, 이를 해결하고자 하였다. '한글 맞춤법'이 형태주의와 음소주의를 병행한다는 점 때문에 나타나는 형태 분석 과정에서의 문제점은 품사 태그 세트 설정에까지 영향을 미치게 된다. 이 글은 이와 같은 문제점을 '형태에 관한 것', '띄어 쓰기', 그 밖의 것'으로 나누어서 살폈다. 이 과정에서 형태론적, 음운론적 규칙성에서 벗어난 형태의 경우에는 문어...

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