학지사 뉴논문

총 1,002건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

241.

이유’와 ‘목적’의 한국어 문법 교수·학습 방안 -중국인 초급 학습자의 인식을 중심으로-

김형복, 김문기 우리말학회 우리말연구 24 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제43집 7 175-198 (24 pages)

김형복, 김문기 저
...
- 5,300원
이 논문에서는 중국인 초급 학습자들이 ‘이유?원인’과 ‘목적’의 한 국어 문법 항목을 사용할 때 보이는 오류의 원인에 대해 살펴보았다. 인 제대학교 한국어문화교육원의 중국인 초급 학습자를 교수?학습하는 과정 에서, ‘이유?원인’ 관계의 연결 어미 ‘-어서’와 ‘목적’ 관계의 연결 어미 ‘-으 러’의 연습과 사용에서 오류가 보였다. 그 원인을 대조언어학적 관점과 언 어 사용자의 인식의 차이라는 관점에서 고찰해 보았다. 또한 그 결과를 바탕으로 중국인 초급 학습자들이 ‘-어서’와 ‘-으러’를 명확하게 구분하여...
242.

학교문법 다의어 교육 내용의 현황과 대안

임지룡 우리말학회 우리말연구 37 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제42집 3 61-97 (37 pages)

임지룡 저
...
- 6,600원
이 글은 ‘2009 개정 교육과정(2012.12.)’에 따른 학교문법 다의어 교육 내용의 현황을 살펴보고, 대안을 제시한 것으로 주요 내용은 다음과 같다. 먼저, 다의어 교육의 현황과 문제점을 밝혔다. 첫째, 교육과정에서 다의 어는 ‘초등학교’의 ‘문법’ 및 ‘고등학교’의 ‘독서와 문법’에 명시된 채 ‘중학 교’와 ‘고등학교(??국어Ⅰ??)’에는 언급되지 않았으며, 그 내용이 불충분하며 학교급 위계가 고려되지 않았다. 둘째, ‘교과서’에서 다의어에 관한 사항 은 초등학교 2종, 중학교 7종, 고등학교 ??국어Ⅰ??의 7종 및...
243.

어미의 통사론, 그 반성과 모색

이정훈 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제41집 1 5-30 (26 pages)

이정훈 저
...
- 5,500원
어미는 통사적 핵으로서 V 범주, 즉 V, V', VP 등의 범주와 결합 한다. 어미의 이와 같은 결합 특성은 이론적, 경험적 측면에서 지극히 자 연스러운 것으로 여러 현상을 통해 뒷받침된다. 결합 특성에 따라 어미가 형성하는 통사구조도 다양성을 띠게 되며 이러한 구조적 다양성은 현상 을 통해 어느 정도 입증된다. 한편 어미 단위를 확인하고 분석하는 방법 을 명확히 해야 하는데 이와 관련해 규칙성, 생산성, 합성성 등에 대한 처 리 방안을 마련할 필요가 있다.
244.

대립어 작용 양상의 인지의미론적 특성

임지룡 우리말학회 우리말연구 36 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제40집 3 65-100 (36 pages)

임지룡 저
...
- 6,500원
이 글은 인지의미론적 관점에서 국어 대립어의 작용 양상에 대한 의미 특성을 밝힌 것으로 주요 내용은 다음과 같다. 먼저, 대립어 연구 방 법론은 구조의미론적 접근법, 말뭉치 접근법, 화용적 접근법, 인지의미론 적 접근법이 있는데, 그 중 인지의미론은 대립어를 개념화와 해석의 관점 에서 파악하는 열린 시각으로 주목된다. 다음으로, 인지의미론적 관점에 서 대립어의 기존 논의와 다르거나 새로운 6가지 의미 특성을 밝혔다. 첫 째, 대립어의 자격에 대해 피험자의 평가 실험을 수행하여 정도성이 존재 함을 밝혔다. 둘째, 대립어...
245.

국어 된소리 표기법의 변천 양상

우형식 우리말학회 우리말연구 39 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제39집 6 141-179 (39 pages)

우형식 저
...
- 6,800원
이 글은 훈민정음 제정 당시로부터 현행 ?한글 맞춤법?(1988)에 이르기까지 국어 표기법의 역사에서 나타났던 된소리 표기의 변천 과정 을 표기 규정을 중심으로 기술한 것이다. 훈민정음 제정 당시에는 된소리는 각자병서와 합용병서로 표기되기도 했 고, 이 두 가지가 혼용되기도 했다. 그것은 당시의 국어 자음 체계에서 된 소리의 음운적 가치가 크지 않았기 때문이기도 하거니와, 한자음 표기의 문제와도 관련되는 것이기도 하였다. 15세기 이후 근대 국어 시기에 이르기까지의 비교적 긴 시간 동안에는 ㅅ계 합용병서가 된소리를...
246.

한중 사동문 구조 유형과 의미 대조 분석

노금송 우리말학회 우리말연구 23 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제39집 5 117-139 (23 pages)

노금송 저
...
- 5,200원
한중 양 언어의 사동문 구조와 의미 특성을 대조 분석하기 위해 본고에서는 양 언어의 사동문 구조와 의미 유형을 각각 기술하고 그들의 공통점과 차이점을 분석하였다. 구조적인 측면에서 볼 때, 한중 양 언어의 사동문은 어휘적, 형태적, 통사적 사동문 두루 갖고 있어 유사한 면을 보이고 있으며 대표적인 사동 표지로 통사적 사동문을 나타내고 그 생산 성도 아주 강하다. 하지만 사동법 실현에 있어서 한국어는 접사나 관용 표현이 붙어서 사동법을 실현하는 반면 중국어는 동사에 의한 문장 구조 로서 사동법을 실현한다. 또한 한중...
247.

기억에서의 어휘 지식 표상

채현식 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2013, 제35집 2 30-55 (26 pages)

채현식 저
...
- 5,500원
어휘부는 기억된 단어들을 바탕으로 해서 성립되는 언어 부문이 다. 어휘부를 구성하는 단어에 대한 화자의 지식은 기억의 체계에서 의미 기억에 속한다. 단어는 뉴런들이 신경 회로를 이루면서 뇌 피질 전반에 분 산 표상된다. 반면 통사부는 통사 규칙을 바탕으로 성립되는 언어 부문이 다. 통사 규칙은 절차기억이며 자동적으로 적용된다. 통사 규칙은 구체적인 의미를 갖지 않고 단어들을 형식적으로만 결속한다. 통사 규칙은 이런 절 차적 기능을 수행하는 뉴런 집합체로 존재하며 피질 안쪽 기관과 깊은 관 련을 맺으며 저장되어...
248.

마침법 씨끝 'ㅡ(으)이'에 대하여

김수태 우리말학회 우리말연구 30 Pages

우리말학회 우리말연구 2003, 제13집 1 1-30 (30 pages)

김수태 저
...
- 5,900원
현대국어의 마침법 씨끝 가운데 중세국어의 문헌에서 보이지 않는 것 들은 다른 기능의 문법요소가 문법적 절차를 거쳐서 바뀐 것으로 본다. 문법 적 절차는 어떤 문법요소가 마침법 씨끝으로 바뀌어 쓰이느냐에 따라 각각 다르게 설명될 수밖에 없지만 이것들은 유형화해서 분류할 수 있다. 곧 ‘전 이, 융합, 전이와 융합’의 과정을 거쳐서 마침법 씨끝으로 쓰이는 것으로 나 눌 수 있다. 전이된 마침법 씨끝은 전이되기 전의 문법요소와 결합제약을 같 이 하므로 바뀜의 절차를 설정해서 설명하고, 융합된 것들은 재분석을 통해 서...
249.

남북한 교사의 역할 인식 프레임 비교

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 3호 3 59-89 (31 pages)

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 저
...
- 6,000원
본 연구는 1990년대 이후 큰 사회적 변화를 경험한 남북한에서 과거와 현재, 그리고 당위 와 현실 측면 교사들의 역할 인식 프레임이 어떻게 다른지를 비교 분석해 보고자 한 것이 다. ‘교사라는 지위와 관련하여 기대되는 활동 혹은 그에 대처하는 활동의 집합체’로 교사 역할을 정의하는 가운데 관련한 교사 인식 프레임을 분석하기 위해 남한 교사, 북한 교사가 각각 참여하는 집담회를 진행하고 그 결과를 의미망 분석법으로 분석하였다. 연구 결과, 남 한 교사들은 학생들에게 ‘지식’을 제공하는 전통적 의미의 교사 역할을 과거...
250.

“교실붕괴” 이후 신자유주의 교육담론의 형성과 그 저항 - 홈스쿨링에 관한 담론분석을 중심으로 -

서덕희 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 1호 4 77-105 (29 pages)

서덕희 저
...
- 5,800원
이 연구에서 나는 소위 “교실붕괴” 이후 “교육”담론이 어떻게 신자유주의적으로 형성되었는지를 주요 일간지의 홈스쿨링 관련 기사들을 비판적으로 분석하여 한국사회의 역사적 맥락에서 그것이 의미하는 바를 드러내고자 하였다. 비트겐슈타인의 언어놀이 이론과 푸코의 담론 이론에 이론적 기 반을 두고 페어클로의 구체적인 분석방법을 활용하여 기사들을 분석한 결과는 다음과 같다. “교실 붕괴” 담론과 함께 ‘감옥으로부터의 탈출’로 자신의 의미 공간을 확보하기 시작한 홈스쿨링은 곧 서 로 다른 담론으로 분화되는데,...

한주간 이슈검색어