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2611.

특수교육보조원의 역할에 대한 교사와 특수교육보조원의 인식 비교

우정한, 윤광보 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 3호 2 23-44 (22 pages)

우정한, 윤광보 저
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- 5,100원
특수교육의 질 제고를 위한 특수교육보조원 제도가 의도한 성과를 얻기 위해서는 교사와 특수교육보조원간의 관계가 원만해야 하고, 이를 위해서는 특수교육보조원의 역할 수행에 대한 교사와 특수교육보조원의 인식을 보다 심층적으로 알아볼 필요가 있다. 본 연구는 교사 100명과 특수교육보조원 146명을 대상으로 특수교육보조원의 역할 수행에서 중요한 역할, 어려운 점, 개선점에 대하여 자유기술형 질문지와 심층면담을 통하여 인식을 알아보았다. 특수교육보조원의 가장 중요한 역할로 교사는 교수ㆍ학습지원, 특수교육보조원은...
2612.

일반교육과 특수교육의 이중 프로그램에 대한 탐색

KangJong-Gu, Foley Dormot, KimJung Hyun 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 13 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 4 53-65 (13 pages)

KangJong-Gu, Foley Dormot, KimJung Hyun 저
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- 4,200원
본 연구는 일반 교육과 특수교육을 동시에 배우는 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램과 통합교육에 대하여 어떻게 생각하는지에 대하여 탐구하였다. 연구자들은 두 명의 예비교사들이 통합교육 학급에서 장애로 명칭되어지는 학생들을 지원해 주고 싶어서 복수전공 프로그램을 다니기로 결정하였음을 발견하였다. 연구자들은 또한 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 동안 장애와 통합교육에 대한 이해를 발전시켜 나가고 있음을 인식하였다. 이러한 발견들에 기초로...
2613.

저시력 학생의 한글 읽기 난이도 분석

한동일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2007, 제 23권 2호 9 173-187 (15 pages)

한동일 저
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- 4,400원
본 연구는 한글에서 사용 빈도가 높은 글자들을 중심으로 저시력 학생이 글자를 읽는데 곤란을 느끼는 요인을 밝히고, 각 글자에 대한 읽기 난이도 수준을 부여하여 난이도 수준별 글자의 특성을 밝히는 것이 목적이었다. 이러한 연구는 저시력 학생들에게 효과적인 묵자자료 제공과 더불어 읽기 속도와 정확성을 증가시키기 위한 검사자료를 개발하는 데에도 활용이 가능할 것이다. 이와 같은 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 저시력 학생이 글자를 읽는데 곤란을 느끼는 요인은 글자 식별의 형태적 혼동성과 글자의 다획적...
2614.

교사는 전문직인가?

Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)

Christopher K. Shon 저
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- 4,600원
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)...
2615.

긍정적 행동지원이 중증,중복장애학생의 문제행동에 미치는 효과

박현옥, 김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 7 133-149 (17 pages)

박현옥, 김정현 저
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- 4,600원
이 연구는 긍정적 행동지원이 중증․중복장애학생의 문제행동에 미치는 효과를 알아보고자 하는 것이다. 이 연구에서 문제 행동으로 본 것은 이갈기 행동과 괴성지르기 행동이다. 이 연구의 대상은 중증의 정신지체와 다른 장애를 동시에 가지며, 중증의 문제 행동으로 인해 수업시간과 또래와의 적응에 문제가 있는 3명의 중증․중복장애학생이었다. 이들에게 긍정적 행동 지원팀을 활용한 다차원적인 중재를 적용했을 때, 대상 학생의 이갈기 행동과 괴성지르기 행동이 현저하게 감소하였다.
2616.

정자 점자의 사용에 관한 일 연구

Hong Sung Gye 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 2호 3 39-56 (18 pages)

Hong Sung Gye 저
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- 4,700원
시각장애 아동에게 있어 점자는 그중요성을 아무리 강조하더라도 지나치지 않을 만큼, 지난 150여 년 동안 이들의 읽기, 쓰기에서 중추적인 역할을 담당해왔다. 프랑스에서 처음 개발된 점자가 영어권으로 옮겨오면서, 약점자의 필요성이 대두되었으며, 현재 189개의 약점자를 공식적으로 사용하고 있다. 초기 읽기, 쓰기 학습에 있어, 약점자를 어떻게 아동에게 지도할 것인가는 지금까지 교제 제작의 편의성이라는 문제와 연관되면서, 교육의 효율성 측면에서보다는 사용 교제의 약점자 사용 형태에 따라 결정된 것이 사실이다. 즉,...
2617.

부산광역시 소재 초등학교 시력검사 실태분석

강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 1호 5 73-89 (17 pages)

강보순 저
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- 4,600원
본 연구에서는 부산광역시 소재 105개 초등학교 보건교사를 대상으로 시력검사 방법에 대한 설문을 실시하여 시각장애 아동을 발견하는 가장 기본적인 방법인 시력검사가 초등학교에서 어떻게 실시되고 있는지 알아보고자 하였다. 이에 대한 분석결과를 요약하면 다음과 같다 . 첫째, 보건교사들에 대해서 시력검사에 대한 체계적인 사전교육이 이루어지지 않고 있었다. 둘째, 초등학교에서 실시하고 있는 시력검사 방법에 대한 조사에서는 시력검사 실시 대상 학년은 1학년부터 실시하는 학교가 가장 많았으며, 시력검사 횟수는 신체검사...
2618.

맹학생 학습적성검사에 관한 고찰

Kim Young Il 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 13 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 1호 4 59-71 (13 pages)

Kim Young Il 저
...
- 4,200원
본 연구의 목적은 맹학생 학습적성검사를 고찰하는 것이였다. 이를 위한 연구 방법은 관련 문헌 수집 및 분석이었다. 맹학생 학습적성검사는 지능평가의 과정적 접근에 따라 시각장애학생의 기본학습 잠재력을 사정하기 위해 개발되었다. 본 연구는 학습적성검사의 개발과정, 심리측정적 요인 및 활용방법에 관해 검토했다. 또한 본 연구는 시각장애 교육 및 재활분야의 전문가들이 맹학생 학습적성검사에 대해 어떠한 평가를 하는지, 여러 실증연구에서 그 검사가 어떻게 사용되었는지 조사했다. 본 연구는 문화적 편형성이 상대적으로...
2619.

저시력 학생의 한글 읽기 난이도 분석

임안수, 한동일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 1호 2 21-37 (17 pages)

임안수, 한동일 저
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- 4,600원
본 연구의 목적은 저시력 학생의 글자 읽기 곤란 요인과 읽기 난이도 수준을 알아보려는 것이다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 저시력 학생이 읽는데 곤란을 느끼는 가장 큰 요인은 글자 식별의 형태적 혼동성과 글자의 다획적 구성에 의한 구조적 복잡성이고, 글자 크기와 글자 모양도 읽기 곤란 요인으로 나타났다. 둘째, 저시력 학생이 읽기 어려워하는 글자의 특성은 자음 ‘ㄹ, ㅂ, ㅇ, ㅎ’이 다른 글자의 구성자질에 비해 읽기 난이도가 높게 나타났고, 모음은 ‘ㅗ, ㅡ, ㅔ’가 높은 난이도 수준을 나타냈다. 그리고 글자...
2620.

시각장애학교 미술교과 수업의 실제

이상훈, 김영린 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 2호 1 1-22 (26 pages)

이상훈, 김영린 저
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- 5,500원
본 연구는 우리나라 12개 시각장애 특수학교를 대상으로 미술교과 수업과 관련된 수업환경과 수업방법에 대해 조사하였고 연구의 결과와 논의를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 시각장애학교 미술교과의 수업환경을 살펴보면, 대부분의 학교에서 미적체험과 표현, 감상의 영역별, 초․중․고 과정별로 균형 있게 수업시수를 배정하고 있으며, 수업시 학생의 장애 특성을 고려한 수업계획서를 작성하고 수업 후 학생들의 의견을 조사하여 차후 수업계획 및 수업방법의 개선에 활용하고 있다. 둘째, 수업방법의...

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