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261.

사이버 교수-학습 시스템의 교육적 수월성 제고를 위한 수용요인 분석 연구: 대학의 대형강좌를 중심으로

김미량, 김태웅 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 4 63-87 (25 pages)

김미량, 김태웅 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 전통적 수업방식에 비해 상대적으로 다양한 교육적 가능성을 제공하는 혁신적 방법인 사이버 교수-학습 시스템의 성공적 확산을 위한 노력의 일환으로, 이 혁신의 능동적인 도입자가 될 수 있는 대학의 교수자들이 사이버 교수-학습 시스템의 수용에 대해 어떤 태도와 경험을 가지며 어떤 요인들이 새로운 시스템의 도입과 사용에 영향을 미치는지를 분석해 보고자 하였다. 이를 위해 새로운 기술수용에 영향을 미치는 요인분석에 유용한 이론적 기초를 제공해 주는 기술수용모형(TAM : Technology Acceptance Model)을...
262.

『행동분석·지원연구(창간호-2019)』의 특성 및 학술적 가치 분석

백종남, 박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 2호 4 67-89 (23 pages)

백종남, 박계신 저
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- 5,200원
본 연구는『행동분석·지원연구』2014년 창간호부터 2019년 12월호까지 학술지 발행 현황, 학술지 활용성 및 체계성, 학술지 질적 향상 노력 등을 분석하였다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학술지 발행 편수와 게재 논문 수는 창간 이후 지속하여 증가하였고, 수록 논문의 내용과 연구 방법이 학술지 주제와 완전히 부합한다. 그러나 연구 참여 저자의 지역 분포적인 측면에서는 투고원(投稿源)을 넓히는 노력이 요구된다. 둘째, 학술지의 활용성과 체계성 측면에서 게재 논문 접근성이 높고, 학술지 인용 지수와 논문집...
263.

지시문 기반 예술의 미술사적 계보와 온·오프라인 미술교육에서의 활용 사례

김수진 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 82집 2 27-52 (26 pages)

김수진 저
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- 5,500원
본 연구는 지시문 기반 예술의 미술사적 계보를 살펴보며, 지시문을 활용한 온·오프라인 미술교육의 다양한 사례를 탐구한다. 그리고 미술사와 미술 교육에서의 여러 사례를 바탕으로 미술교육자가 지시문 기반 예술을 활용할 수 있는 전략을 제시한다. 지시문 기반 예술에서는 지시문과 이의 해석 및 수행이 모두 예술로 여겨질 수 있으며, 참여자가 지시문을 다양하게 해석할 것을 촉구한다. 지시문 기반 예술의 시작과 변천은 뒤샹, 초현실주의, 플럭서스, 개념미술, 두 잇(《do it》)과 동시대 작가들의 다양한 작업을 중심으로...
264.

6-Hydroxydopamine로 유도된 In Vitro 파킨슨병 모델에서 토란추출물의 Brain Resilience에 미치는 영향

조혜영, 강경아 한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 9 Pages

한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 2020, Volume 22, No 4 1 223-231 (9 pages)

조혜영, 강경아 저
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- 3,000원
265.

그림책을 활용한 부모-자녀 말놀이 프로그램이 책 읽기 상호작용, 만 4세 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식에 미치는 효과

최나야, 최지수, 노보람, 오태성 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 32 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 4 71-102 (32 pages)

최나야, 최지수, 노보람, 오태성 저
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- 6,100원
연구목적: 그림책을 활용한 부모-자녀 말놀이 프로그램을 각 가정에서 실시하여 책 읽기 상호작용, 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식에 미치는 효과를 확인하고자 하였다. 연구방법: 44명의 만 4세 유아를 실험집단과 통제집단으로 나누어 사전-사후검사를 실시하였고, 실험집단을 대상으로 프로그램을 12주간 실시하였다. 선행연구를 토대로 말놀이에 적합한 그림책 14권을 선정하여 말놀이를 구성하고, 그림책을 활용한 언어적 상호작용 방법과 말놀이 교육 동영상을 각 가정에 전달하여 이를 숙지하고 실행하도록 하였다. 프로그램...
266.

영·유아 대상 지속가능발전 기반 프로그램 효과에 대한 체계적 문헌고찰 및 메타분석

이근애, 전효정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2020, 제 11권 제 2호 5 97-113 (17 pages)

이근애, 전효정 저
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- 4,600원
연구목적: 본 연구는 국내에서 영․유아를 대상으로 연구한 지속가능발전을 기반의 다양한 프로그램 연구들을 종합적으로 수집하여 각 프로그램들의 전체적인 효과크기를 분석하고자 하였다. 연구방법: 본 연구의 분석을 위하여 2019년 4월까지 발표된 학위논문과 학술지에 게재된 논문 중 지속가능발전을 기반으로 한 영․유아 프로그램을 주제로 체계적 문헌고찰을 실시하였다. PRISMA guide line에 따라 총 13편의 논문을 최종적으로 메타분석을 실시하였다. 수집된 자료의 분석을 위하여 R 프로그램 3.5.3 버전에서...
267.

Enhancing Preschoolers’ Creativity through Creative Play-STEAM Activities in Malaysia

Ying Qin Tee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.3 7 151-177 (27 pages)

Ying Qin Tee 저
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- 5,600원
Creativity and science are perceived by many as separate entities. Could early science integrated as STEAM be used as a means for creativity development in the preschool context? This study explores an implementation of the creative play approach through integration of early science and creativity in the Malaysian preschool context, as well as its effects and impact towards young children through qualitative and quantitative means. Children’s levels of creativity following the implementation...
268.

The Hong Kong Early Child Development Scale-3: A Validation Study

Nirmala Rao, Stephanie W. Y. Chan, Rhoda Wang, Diana Lee, Rita Y. T. Ng, Yvonne Becher, Carrie Lau, Jin Sun, Frederick K Ho, Patrick Ip 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.2 1 1-23 (23 pages)

Nirmala Rao, Stephanie W. Y. Chan, Rhoda Wang, Diana Lee, Rita Y. T. Ng, Yvonne Becher, Carrie Lau, Jin Sun, Frederick K Ho, Patrick Ip 저
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- 5,200원
The domains are Personal and self-care (4 items), Language development (7 items), Pre-academic learning (10 items), Cognitive development (6 items), Gross motor (4 items), Fine motor (2 items), Health and safety (5 items), Moral development (6 items), and Society and environment (6 items). There were significant correlations between findings from the updated version of the tool, HKECDS-3 and the HKECDS-2 (long form), and older children had significantly higher scores than younger children.
269.

Questioning during Story-telling Activities in Singapore Pre-schools

Huai Le Renee Phee, Nirmala Karuppiah, Yue Yu 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.3 4 73-90 (18 pages)

Huai Le Renee Phee, Nirmala Karuppiah, Yue Yu 저
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- 4,700원
about their views on story-telling activities. Results have shown that teachers mostly asked factual and procedural questions. The questions asked also belonged to the lowest cognitive level of Bloom’s Taxonomy of learning domains. While most teachers agree questions could help to facilitate children’s thinking, some of them think that questions of the higher cognitive levels may be too demanding for children of this age. These results have future implications for various stakeholders.
270.

Fragrant Bamboo: The Constructivist Inquiry-based Science Project Curriculum Implementing Place-based Education for Preschool Children in Taiwan Tayal Indigenous Tribe

Shu-Chen Chien, Chao-Ti Hsiung, Shu-Fang Chen, Chun-Pin Lin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 28 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 5 99-126 (28 pages)

Shu-Chen Chien, Chao-Ti Hsiung, Shu-Fang Chen, Chun-Pin Lin 저
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- 5,700원
knowledge (2) children developed basic scientific concepts and knowledge about natural plants through the inquiry-based project curriculum and (3) teachers regarded their roles as being colearners with children and realized the importance of children’s active involvement in the constructivist inquiry-based teaching. The result can help to improve science teaching/learning for indigenous children by utilizing environmental resources as well as traditional knowledge in future education.

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