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271.

성취정서에 대한 성취목표지향성과 부모학습관여의 예측력: 중학생의 수학 성취 수준에 따른 비교를 중심으로

엄태순, 윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 8 767-790 (24 pages)

엄태순, 윤미선 저
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- 5,300원
성취정서란 학습활동이나 결과와 직접 결합된 정서로, 이 연구에서는 중학생의 성취정서에 대한 성 취목표지향성과 부모의 학습관여의 예측력을 알아보고자 하였다. 성취목표지향성과 성취정서의 영역 특수성을 고려함과 동시에, 우리나라 교육 상황에서 부모의 학습관여가 가장 높은 과목으로 볼 수 있는 수학을 연구의 범위로 한정하였다. 연구목적을 달성하기 위해 경기도 소재의 K중학교 남?여 학생 532명에게 설문조사를 하였고, 성취수준에 따른 회귀모형 내에서 유의미한 예측변인들을 비교 하기 위하여 수집된 자료 중 지각된...
272.

읽기 전략 교수가 중학생의 읽기 성취도와 학습만족도에 미치는 영향

이예다나, 손승현 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 7 143-161 (19 pages)

이예다나, 손승현 저
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- 4,800원
초등학교 3학년부터 읽기를 위한 학습보다 학습을 위한 읽기를 시작하며 학교 교육 내용의 학습을 위한 읽기의 중요성은 중학교 시기까지 지속된다. 학습 내용을 잘 파악하기 위한 읽기 전략은 읽기의 목적을 달성하기 위한 인지전략의 중요한 영역이며, 이것은 학업 성취에 중요한 영향을 미친다. 이 연구의 목적은 읽기 부진아들이 포함된 교실 안에서 읽기 전략을 통합한 수업을 실행했을 때, 중학생들의 학습 만족도와 읽기 성취도를 보는 것이다. 연구는 중학교의 두 학급을 대상으로 실시하였으며, 실험 집단은 국어 교사에 의해...
273.

Video Study Group(VSG) for Teacher Development: A Case Study of a VSG Employing a Stimulated Recall Process

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 6 111-133 (23 pages)

Park, Hyu-Yong 저
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- 5,200원
This study introduces Video Study Group(VSG) as a way of improving teachers' teaching skills, attitudes, and professional knowledge. VSG is a type of video conference among teachers and researchers that can provide teachers video feedback, which, then, makes the teachers look back on what they performed in the classroom. As a case study, this study focuses on a VSG where a teacher reflected on her use of overhead projection (OHP) in terms of the rationale for her choice of OHP as a pedagogical...
274.

현직교사와의 인터뷰를 통한 예비교사의 학습경험과 교육적 효과성에 대한 탐색

정종원 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 2호 5 453-478 (26 pages)

정종원 저
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- 5,500원
본 연구는 현직교사와의 인터뷰과제 수행을 통해 예비교사들이 가지고 있는 교육적 관심사에 대한 이해와 구체적인 학습경험, 그리고 인터뷰가 갖는 교육적인 효과성을 탐색하고자 실시되었다. 교직과목을 수강하고 있는 109명의 예비교사들이 제출한 인터뷰 실시 보고서를 바탕으로 내용분석을 실시한 결과, 예비교사들은 인터뷰를 통해 다양한 교육현상과 정책, 교직수행의 다양한 장면에 대한 탐색을 실시한 것으로 나타났다. 인터뷰를 통한 예비교사들의 구체적인 학습경험은 사전준비를 통한 학습경험, 주제와 관련한 사실적, 상황적...
275.

진로성공 대학생의 메타포 탐색

박미진 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 6 511-532 (22 pages)

박미진 저
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- 5,100원
본 연구는 취업에 성공한 진로성공자를 대상으로 그들의 진로성공 스토리 속에 나타나는 진로성공과 관련되어 표현되는 메타포를 찾고 그 의미를 탐색하고자 하였다. 질적 분석으로 10명의 진로성공 대학생들을 대상으로 그들에게 진로성공 이야기 속에서 나타나는 메타포를 분석하였다. 진로성공 대학생의 스토리를 분석한 결과, 진로성공과 관련된 메타포는 길, 성과, 운, 매칭, 시작점, 계단, 도전으로 7개가 추출되었다. 7개의 진로성공 메타포는 다시 핵심적인 구성개념인 원하는 것을 이루어냄, 놓치지 않은 기회, 또 다른 진로를...
276.

초등교사 경력단계에 따른 교사리더십 중요도와 발휘수준 차이 분석: 영역별 속성을 중심으로

윤지희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 11 281-310 (30 pages)

윤지희 저
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- 5,900원
본 연구는 초등교사의 경력단계에 따라 교사리더십에 대한 중요도 인식 및 발휘수준에 차 이가 있는지를 알아보는 데 목적을 두고 있으며, 이를 좀 더 세부적으로 살펴보기 위해 교사 리더십의 영역별 속성에 주목하였다. 선행 연구 고찰을 통해 교사리더십의 영역을 수업지도, 생활지도, 학급운영, 동료교사와의 교육활동, 행정업무, 학부모 영역으로 구분하였으며, 영역 별 하위속성을 목표지향성, 공동체성, 과업주도성, 전문성으로 도출하였다. 설문은 인천의 초 등교사 250명을 대상으로 실시하였으며, 다음과 같은 결과가...
277.

플립드 러닝(Flipped Learning) 수업 운영을 위한 교사 역량 지표 탐색

김규식, 이동훈, 송해덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 8 181-207 (27 pages)

김규식, 이동훈, 송해덕 저
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- 5,600원
본 연구는 플립드 러닝(Flipped Learning)을 효과적으로 운영하기 위해 필요한 교사의 역 량을 탐색하는데 목적이 있다. 플립드 러닝에서 교사는 다양한 형태의 사전 학습 자료를 개 발할 수 있어야 하고, 온 오프라인 학습 환경을 조성하고 학생의 특성과 과제 유형에 따라 적절한 교수전략을 구현해야 하므로 전통적 수업에서보다 더 다양한 역량이 요구된다. 이에 교사의 수업역량과 관련된 선행연구 분석과 인터뷰를 통해 플립드 러닝 수업을 위해 요구되 는 교사의 역량 초안을 도출하고 초 중등 교사 패널을 대상으로 델파이 조사를...
278.

교육의 재개념화 관점에서 본 유아교사의 경험에 나타난 유아 문제행동의 의미

김근혜, 홍순옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 6 131-151 (21 pages)

김근혜, 홍순옥 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 다양한 유아교육기관 맥락 속에서 교사의 역할을 수행하고 있는 교사들의 경험을 통해 유아 문제행동의 의미와 이해가 어떠한지 알아보는 것이다. 이를 통해 각 교사들 의 경험 속에서 드러나는 유아 문제행동의 양상과 의미를 드러내고, 문제행동을 바라보는 교사 의 관점을 해석하고자 하였다. 이를 위해 유아 문제행동에 대한 문헌고찰을 실시하고, 4년차 이상의 경력교사 4명을 대상으로 반구조화 심층면담을 중심으로 비참여관찰과 참조자료를 수 집하였다. 연구결과 유아교사들의 다양한 환경과 맥락 속에서...
279.

쿠레레를 통해 본 두 명의 사립유치원 교사의 삶

심은주, 이경화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 14 327-355 (29 pages)

심은주, 이경화 저
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- 5,800원
본 연구는 생애사적 접근을 통해 두 교사의 삶의 여정을 따라가면서, 오늘날 한국 사회에 서 사립유치원 교사로 산다는 것의 의미를 탐색하였다. 이를 위해서 사립유치원에 근무하고 있는 경력 14년의 가인과 경력 4년의 나인의 목소리를 통하여 그들이 어떻게 유치원교사가 되었으며, 현재 유치원교사로서 어떤 삶을 살고 있고, 그들은 자신의 과거와 현재의 삶을 어 떻게 분석하는지, 그리고 자신의 미래를 어떻게 그려나가는지의 이야기를 수집하였다. 연구자 들은 두 교사의 이야기를 과거로의 회귀, 현재로의 전진, 분석, 종합의...
280.

성장단계에 있는 교사의 지식학습과정에 대한 생애사적 접근

정금현, 장홍재 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 9 177-197 (21 pages)

정금현, 장홍재 저
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- 5,000원
본 연구는 생존단계를 거쳐 성장단계에 접어든 교사의 지식학습과정에 대한 생애사 연구를 통해 교직생애 초기단계의 교사발달 과정과 그 패턴을 이해하고자 한다. 이를 위해 연구자는 경력 6년, 7년의 두 초등학교 교사로부터 생애사 기술자료와 면접자료를 수집ㆍ 분석하였다. 비슷한 경력을 가진 두 교사는 지식학습 내용과 과정에 있어 독특한 차이를 보인 반면 몇 가지 공통된 특성을 보여주고 있는데, ① 교직생애 초기 지식학습이 ‘우연성’에 큰 영향을 받고 있다는 점, ② 지식학습의 전 과정이 교사 개인의 사적인 노력에...

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