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집단미술치료프로그램이 저소득층 아동의 부모자녀 의사소통에 미치는 효과
최석임, 최인혁 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 5 117-139 (23 pages)
본 연구의 목적은 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 부모자녀 의사소통에 미치는 효과를 분석하는 데 있다. 연구대상은 B시에 위치한 세 곳의 지역아동센터를 이용하는 아동들 중 사회복지사의 추천과 부모 동 의를 받은 초등학교 저학년 1∼3학년 학생으로 하였으며, 실험집단 및 2개의 비교집단에 아동을 각 11명씩 배 정하였다. 그리고 주 1회, 매회기 60분, 총 20회기를 실시하였다. 본 연구의 측정도구는 부-의사소통척도, 모-의 사소통척도에 의해 측정된 사전, 사후점수를 비교?분석하고, 각 회기별로 행동변화를... -
학교 부적응청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 그 효과
박성혜, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 32 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 1 1-32 (32 pages)
본 연구는 학교생활 부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년들을 대상으로 자아탄력성의 증진을 위한 집단미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 학교부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년을 위한 자아탄력성 증진 집단미술치료 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는 가? 둘째, 개발된 프로그램이 특별교육 수강명령을 받은 청소년들의 자아탄력성에 미치는 효과는 어떠한가? 본 프로그램은 긍정심리이론, 동기강화이론, 인지행동 이론을 바탕으로 자아탄력성 증진 집단미술치료... -
협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응에 미치는 효과
표한순, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 9 531-553 (23 pages)
본 연구는 협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응 에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울시 M구 A초등학교 5학년 24명을 대상으로 하며, 12명을 실험집단으로 12명을 통제집단으로 무선배치하였다. 실험집단은 주 1회 50분씩 총 10회기에 걸쳐 협동작업 중 심의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 측정도구로 Kim, Y.(2000)의 학교적응 척도, Kim, E.(2008)의 자기표 현 척도, Han(1996)의 또래관계 척도와 동적학교생활화(KSD)을 실시하여 사전, 사후 검사의... -
지적장애아동의 사회인지-집단미술치료프로그램 개발 및 적용
이미라, 정현희 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 6호 (통권 75호) 4 1229-1246 (18 pages)
본 연구의 목적은 지적장애아동의 사회인지 집단미술치료 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것이었 다. 프로그램의 효과는 프로그램 과정에서의 사회인지 변화와 사회인지 척도를 사전, 사후, 추후에 실시하여, 반 복측정분산으로 검증하였다. 연구대상은 지적장애아동으로 실험집단 9명, 통제집단 9명이었다. 프로그램은 주 1 회 60분씩, 16회기 실시되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애아동의 사회인지 집단미술치료 프로그램 이 개발되었다. 지적장애아동의 사회인지 프로그램에 대한 선행연구의 제한점과 전문가... -
집단미술치료가 취학 전 아동의 사회적 기술과 또래수용도에 미치는 효과
김건희, 최선남 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 5호 (통권 74호) 14 1131-1153 (23 pages)
본 연구의 목적은 집단미술치료가 취학 전 아동의 사회적 기술과 또래수용도에 효과가 있는가를 알아보는 데 있다. 연구의 대상은 U시에 있는 C선교원과 C어린이집에 다니는 7세 아동 52명을 대상으로 사회적 기술검 사를 실시하여 사회적 기술 점수가 낮은 아동 20명을 선별하였다. 이 중 무작위로 실험집단 10명, 통제집단 10 명을 배치하였고, 중재역할을 위해 사회적 기술 점수가 높은 아동 8명씩 집단에 배치하여 최종 실험집단에 18 명 통제집단에 18명으로 구성하였다. 프로그램 실시는 2013년 1월 7일부터 2월 18일까지 주 2회,... -
학급단위의 교류분석적 미술치료 운영형태가 초등학생의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 효과
백경미, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 5호 (통권 62호) 11 1173-1191 (19 pages)
본 연구는 교류분석적 집단미술치료가 초등학교 아동의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 J시 S초등학교 5학년 학생 55명을 대상으로 집중 과정과 주별 과정으로 나누어 담 임교사와 협의하여 학급을 선정하였다. 집중 과정과 주별 과정 모두 주 1회, 총 10회기로 20시간의 교류분석적 집단미술치료를 실시하였다. 연구도구로 자아존중감과 자아탄력성 검사를 사전, 사후, 추후 실시하여 비교 하였 다. 자료 분석은 사전검사의 동질성 검사를 위해 t-test를 실시하였고, 프로그램의 효과성을... -
가족건강성 향상을 위한 가족미술치료 사례연구
김보현, 공마리아, 김택호 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 3호 (통권 60호) 12 703-725 (23 pages)
본 연구는 가족미술치료 사례로 가족건강성을 향상시키는데 그 목적이 있다. 연구 대상 가족은 G시에 거주하는 부모와 두자녀의 4인 가족으로 구성되었고, 가족미술치료 프로그램은 2011년 7월부터 2011년 9월까지 총 11회기를 매주 1회, 80분씩 실시하였다. 가족건강성 변화를 알아보기 위한 연구 도구로 어은주와 유영주(1995)의 가족건강성 척도(family strength scale)와 Burns와 Kaufman의 동적가족화(Kinetic family drawing)를 사전․사후에 실시하여 비교분석하였고, 질적분석으로 가족미술치료에 따른 가족원의 치료과정 및... -
여성노인의 자아통합감 향상을 위한 관계회상중심 집단미술치료 사례
정은주, 오미여 한국미술치료학회 미술치료연구 30 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 2호 (통권 59호) 9 351-380 (30 pages)
본 연구는 관계회상중심 집단미술치료가 여성노인의 자아통합감 향상에 효과가 있는지를 알아보기 위해 실시하였다. 연구대상은 U시에 소재한 주간보호센터 시설의 여성노인이었으며, 연구기간은 2010년 3월부터 2010년 10월까지였고 시설내 치료실에서 주 1회, 총 22회기 실시되었다. 자아통합감을 측정하기 위해 자아통합감 검사를 실시하여 비모수 검정인 Wilcoxon 부호 순위 검증을 실시하여 사전․사후 결과를 비교하였다. 둘째,K-HTP 검사를 사전․사후 비교하여 자아통합감 정도를 비교, 분석하였다. 셋째, 프로그램을... -
만다라 중심 집단미술치료가 아동의 정서지능향상에 미치는 효과
최효숙, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 28 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 2호 (통권 59호) 6 291-318 (28 pages)
본 연구는 만다라 중심의 집단미술치료가 아동의 정서지능 향상에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 대상은 B광역시 M초등학교 5학년 실험집단 27명, 통제집단 27명, 전체아동 54명으로 구성하였다. 프로그램 적용은 2010. 11. 10∼2010. 12. 16(약 1개월간)까지 매주 2회, 총12회기로 실시하였다. 본 연구의 측정도구는 박영애, 최영희, 박인전(2000)이 개발한 정서지능을 재구성 하여 총 47문항이다. 모든 자료의 통계처리는 SPSS WIN Program(version 12.0)을 이용하여 분석하고 연구 집단의 동질성을 알아보기 위해 t-test를... -
동그라며 중심 뽑모-자녀 묘화를 통한 부모-자녀관계개선
정현희, 장혜경 한국미술치료학회 미술치료연구 13 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1995, 제 2권 제 1호 (통권 2호) 6 65-77 (13 pages)
。}동은 부모와의 정서적 유대를 통해 섬리적인 안정올 얻올때 정상적인 발달올 해 나갈 수 있다. 따라서 한 인간을 바프게 이해하려면 그 인간의 개성이나 성격， 능력을 평가하는 것으로는 부족하다. 그가 어떠한 부모-자녀관계에서 성장하였으 며， 현재 부모-자녀관계는 어떠하며， 미래는 어떠할 것인가에 대해서 알아볼 휠요 가 있다. 부모 자펴관계에 대한 최근의 연구들은 부모의 실제 행동보다 아동야 지각한 부모의 행동이 아동의 행동얘 더 큰 영향올 주고(정현회， 1992). 부모행동에 대한 아동의 지각이 변화됨으로써 자녀의...
