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3001.

약사의 전문성강화를 위한 국가별 평생교육제도 비교연구

정애희, 정선회, 권경희, Jung. Ae Hee, Jung. Sunhoi, Kwon. Kyenghee 대한약학회 약학회지 9 Pages

대한약학회 약학회지 2014, Vol.58 No.4 277-285 (9 pages)

정애희, 정선회, 권경희, Jung. Ae Hee, Jung. Sunhoi, Kwon. Kyenghee 저

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3002.

수학교사의 전문성 개발을 위한 사례방법

김남희 대한수학교육학회 학교수학 15 Pages

대한수학교육학회 학교수학 2002, Vol.4 No.4 617-631 (15 pages)

김남희 저

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3003.

The Characteristics of Journal Editorial Boards in Library and Information Science

Willett. Peter 건국대학교 지식콘텐츠연구소 International journal of knowledge content development & technology 13 Pages

건국대학교 지식콘텐츠연구소 International journal of knowledge content development & technology 2013, Vol.3 No.1 5-17 (13 pages)

Willett. Peter 저

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3004.

교직의 전문성 개발을 위한 교사양성 교육과정 － 한미양국의 교사양성 교육과정의 비교연구 -

나동진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 1998, 제 15권 제 1호 18 189-207 (19 pages)

나동진 저
- 4,800원
이 연구의 목적은 교직의 전문성 개발을 위해서 교사양성 교육과정이 갖추어야 할 두 가지 기본적인 조건을 제시하고， 그것을 기초로 한 · 미 양국의 교사교육과정을 비교하고자 하는 것이었다． 하나의 조건은 교사양성 교육과정이 교육의 실제를 중심으로 통합되어야 한다는 것이었으며， 또 하나의 조건은 학생들이 문제해결과정에 능동적으로 참여하는 문제 해결 중심의 적응적 수업이 교사교육과정에서 강조되어야 한다는 것이었다． 우선， 실제성의 측면에서 보면， 미국의 대학들이 교사양성 교육과정에서 교육실습의 비중 을...
3005.

교사교육을 위한 새로운 패러다임으로서의 PDS

손영민 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 1999, 제 16권 제 2호 4 81-99 (19 pages)

손영민 저
- 4,800원
각종 교원연수프로그램에 참여하는 교사들은 대부분 실천과 괴리된 이론의 전수에 아무런 흥미를 느끼지 못한 채 수동적으로 참여하고 있는 경우가 많다．그런가하면 연수프로그램 을 담당하는 외부 전문가들(교수，학자） 역시 학교 현장의 역동적 현실에 대한 깊은 이해보다는 이론적 연구에 더 관심을 갖고 있는 형편이다．교사들은 많은 시간을 교실안에서 보내면서 교수와 학습과정 의 개선에 대한 실제적 경험을 쌓아가고 있다．이러한 경험은 교사들에게는 외부 전문가의 이론적 지식보다 더 귀중한 전문적 능력이요 자산이 될 수...
3006.

중등교사 양성체제의 발전방향

정영수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 1호 4 63-82 (20 pages)

정영수 저
...
- 4,900원
이 연구는 중등교사양성체제의 발전방향을 모색하기 위한 논의의 틀을 제시하기 위한 것이다. 이를 위하여 먼저 우리나라의 교사양성정책의 과거를 돌아보고, 다음으로 교사교육의 최근동향을 살펴본 후에, 교사양성체제의 주요 쟁점을 검토한다. 마지막으로, 교사양성체제 개편의 방향과 전문적 질 관리를 위한 추진과제를 밝히고, 교사양성체제의 새로운 방향에 관한 제언을 한다. 교사교육의 주요 동향은 교사교육과정의 책무성 강화, 교사양성프로그램의 표준개발과 평가, 현장학교와의 협력체제 구축 및 현장실습의 강화,...
3007.

연구자로서의 교사 개념과 대안적 교실 실천

양은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 9 203-221 (19 pages)

양은주 저
...
- 4,800원
학습과 교육의 요구가 가일층 높아지는 시대에, 학교교육은 위기에 직면해 있고 변화의 주체가 되어야 하는 교사들은 교사로서의 삶과 일의 의미를 잃어 가고 있다. 당면한 문제 현실을 풀기 위해 대안적 교사상 탐색이 필요하다는 인식에 입각하여, 이 논문은 최근 관심을 모으는 연구자로서의 교사 개념과 그에 따른 실천적 변화의 성격을 탐구하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 첫째, 영미권의 교사교육 분야를 중심으로 연구자로서의 교사 개념이 대두된 배경을 개괄하였다. 둘째, 연구자로서의 교사의 역할과 의미를 전문직...
3008.

교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계

서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 11 243-276 (34 pages)

서경혜 저
- 6,300원
본 연구는 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계를 탐구하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 첫째, 교사 전문성 개발에 대한 전통적 접근의 특징을 고찰하고 그 한계를 논의하였다. 둘째, 교사학습공동체의 개념을 고찰한 후, 교사 전문성 개발에 대한 교사학습공동체의 대안적 접근을 고찰하였다. 교사학습공동체의 실제 사례, 예컨대 National Writing Projects, Critical Friends Groups, Lesson Study, 협동학습연구회 등에서 이루어지는 전문성 개발 활동을 살펴보고,...
3009.

초·중등학교 교사학습공동체의 측정모형 및 수준 분석

송경오, 최진영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 1호 8 179-201 (23 pages)

송경오, 최진영 저
- 5,200원
본 연구는 교사학습공동체의 구성요소들을 추출하여 측정모형을 제시하고 측정모형의 타당성을 검증한 후, 검증된 모형을 활용하여 실제 우리나라 초?중등학교에서 교사학습공동체의 수준을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도 소재 초등학교 및 중등학교에 근무하고 있는 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 755명의 교사들이 응답한 설문지 자료가 최종적인 결과 분석에 사용되었다. 1단계 분석에서는 교사학습공동체 측정모형의 타당도를 검증하기 위해 고차 확인적 요인분석(Second-order Confirmatory Factor...
3010.

미국 온라인 영재교육 교사 연수프로그램의 중도탈락 요인 분석

이영주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 3호 17 395-417 (23 pages)

이영주 저
- 5,200원
본 연구는 미국 초, 중, 고등학교 영재교육담당 교사를 대상으로 3년 동안 개설된 온라인 교사 연수 프로그램에서 교사들이 온라인 강좌를 끝까지 수료하지 않고, 중도탈락하게 하게 된 요인을 탐색하였다. 중도탈락한 교사들을 대상으로 온라인 설문과 전화 인터뷰를 실시하였고, 중도탈락을 예견할 수 있는 암시적 행동을 알아보기 위해 수료집단과 중도탈락한 집단간의 영재교육에 관한 사전 검사 점수를 비교 분석하였다. 연구 결과, 예측과 달리 기술적 어려움은 중도탈락에 큰 영향을 미치지 않았으며, 가장 큰 요인으로는 온라인...

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