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교사학습공동체의 속성에 관한 질적 메타 분석
이승호, 이지혜, 허소윤, 박세준, 한송이, 한은정 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 4 77-101 (25 pages)
본 연구에서는 우리나라 교사학습공동체의 속성이 어떤 양상으로 나타나고 있는지 확인하고 그 특징을 도출하기 위하여 교사의 전문성 신장에 초점을 맞춘 연구들을 대상으로 질적 메타분석을 실 시하였다. 연구 결과, 교사학습공동체의 속성으로는 자발적 활동 의지, 수평적 상호작용, 수업사례 및 아이디 어 공유, 공유를 통한 반성, 공동수업 설계, 협력, 전문가의 도움, 지속적 연구, 생산결과의 활용, 지 원적 환경이 추출되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 교사학습공동체의 속성에 관하여 다음과 같은 사항을 논의하였다. 첫... -
Wittgenstein's Indirect Communication: Educational Implications
Ku, Rina 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 18 477-501 (25 pages)
The purpose of this paper is to demonstrate the educational implications implied on the indirect communication of Wittgenstein by investigating the common and different factors between Kierkegaard's indirect communication and Wittgenstein's one. It is often said that Wittgenstein and Kierkegaard are seemed to be engaged in indirect communication in their writings, but neglected the fact that Wittgenstein uses 'what can be said' while Kierkegaard uses 'what cannot be said' in each indirect... -
교육청 주관 수업컨설팅에 참여한 중등교사의 경험 분석
박진영, 박수정 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 10 237-265 (29 pages)
이 연구의 목적은 중등교사들의 교육청 주관 수업컨설팅 참여 경험과 특성을 분석함으로써, 수업컨 설팅 운영과 교원 전문성 개발에 시사점을 얻는 것이다. 이를 위하여 한 교육지원청에서 신규 중등교 사를 주 대상으로 실시한 수업컨설팅 참여 경험에 대한 사례 연구를 진행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험은 ‘수업컨설팅 이전, 수업컨설팅 신청 과정, 실시 과정, 평 가 과정, 수업컨설팅 이후’로 나누어 분석하였다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험의 특성은 첫째, 수업컨 설팅의 요소 차원에서... -
초등학교의 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 분석
이성은, 천세영 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 4 83-110 (28 pages)
이 연구는 지역교육청의 단위학교 지원이라는 교육행정의 본래적 기능 수행을 교육 책무성 관점 에서 보고, 성과 중심 책무성에 기반 하여 초등학교 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 탐색을 목 적으로 하였다. 국가수준 학업성취도 평가 자료와 학교정보공시 및 교육통계자료를 활용하였으며, 학교 수준과 지역교육청 수준의 2수준 다층모형을 적용하여 분석하였다. 연구결과 지역교육청 간 학업성취도의 차이가 있으며, 지역교육청의 학교 교육력 제고를 위한 학 교지원기능에 기반 한 책무성 측면에서 어떠한 특성들이 학력차이를... -
불일치하는 꿈 : 미국 초등예비교사들과 교사교육자간의 교사교육에 관한 가치관 연구
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 4 23-47 (25 pages)
이 연구는 혼합연구 방법을 사용한 연구로써, 미국 초등예비교사들과 교사교육자들 간의 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강의들에 대한 생각과 가지관의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 결과로, 초등예비교사들과 교사교육자들 사이에는 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비 정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강 의에 대한 생각과 가치관의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 기초로, 교 사교육자들은 이러한 상이한 신념과 가치관을 어떻게 효과적으로 예비교사들과... -
우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징
곽덕주, 진석언, 조덕주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 8 195-223 (29 pages)
우리나라 교사교육의 문제점이 실제보다는 이론 중심, 현장보다는 교사교육기관 중심의 교사양성 프로그램에 있다는 진단과 함께, 이러한 교사교육 프로그램의 개선을 위한한 방향으로 교사를 ‘반성적 실천인(reflective practitioner)\'으로 양성해내야 한다는 의견이 널리 받아들여지고 있다. 이를 위해서는 예비교사들로 하여금 자신의 실천적 경험에 대한 수준 높은 반성을 할 수 있도록 훈련시킬 수 있어야 한다. 본 연구는 우선 예비교사들이 현장실습 중 자신의 실습경험에 대해 기록한 저널을 통하여 우리나라 예비교사들이... -
음악치료사들의 수퍼바이저 입문경험에 관한 협력적 자문화기술지
소라엘, 임지연, 최지엘, 김동민 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 30 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2020, Vol.22 No.1 3 43-72 (30 pages)
이 연구는 음악치료사들의 수퍼바이저 입문경험에 대한 협력적 자문화기술지로 초보 수퍼바이저들의 음악치료 수퍼비전 경험을 고찰하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위하여 현장 수퍼비전 기록, 수퍼비전 영상, 영상 분석자료, 수퍼비전에 대한 수퍼비전의 피드백 자료 등을 수집하였고 연구자 세 명의 경험에 대한 심층적인 기술과 사회적 맥락으로 해석하는 자문화기술지의 연구방법을 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 연구자들은 수퍼바이저라는 역할을 구축해가는 과정에서 전문성에 대한 불안과 역전이를 경험하기도 하였으나,... -
음악치료사의 훈련과정에서 경험한 열등감 인식과 통찰에 대한 자문화기술지
이혜민, 소혜진 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 25 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2019, Vol.21 No.2 3 49-73 (25 pages)
본 연구는 한 개인 음악치료사의 훈련과정에서 경험한 열등감 인식과 통찰을 고찰하는 것이 목적이다. 본 연구의 연구 대상자인 나는 2011년부터 2016년까지 경험한 음악치료 훈련과정의 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 열등감의 감정과 가치를 중심으로 선별하여 자문화기술지 방법을 통하여 해석하고 기술하였다. 그 결과 나의 열등감 인식을 통해 열등감 원인으로 ‘중간 아이’, ‘부정적인 자아상’을찾을 수 있었고, 숨겨진 열등감 이면의 심리적 역동으로 ‘상처받은 내면 아이’, ‘타인을 향한 분노’를발견할 수 있었다. 더... -
예술치료사 발달평가 척도 개발 및 타당화 연구
김동민, 김영신 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 24 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2019, Vol.21 No.1 3 21-44 (24 pages)
본 연구에서는 예술치료사의 고유한 전문성 발달을 측정할 수 있는 예술치료사 발달평가척도(the Creative Arts Therapist Developmental Assessment Scales: CAT-DAS)를 개발하고 타당화하였다. 연구 1에서는 상담자 발달에 관한 문헌 및 기존 척도에 대한 이론적 검토를 바탕으로 66개의예술치료사 발달평가척도 예비문항을 제작하고 예술치료사 240명을 대상으로 탐색적 요인분석을 통해 하위요인을 확인하였다. 탐색적 요인분석 결과, ‘치료중재기술’, ‘역전이 관리’, ‘치료관계’, ‘윤리적 대처’, ‘협업’의 총 5요인,...


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