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등재정보
- KCI(2,464)
- 미분류(589)
- KCI,SCIE,SCOPUS(182)
- KCI,SCOPUS(110)
- KCI후보(54)
- KCI,SCIE,SSCI,SCOPUS(3)
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발행기관
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간행물
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- 교육혁신연구(11)
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- 한국인간발달학회 학술대회지(4)
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인지-행동적 집단상담 프로그램이 여고생의 우울, 역기능적 태도 및 자아존중감에 미치는 효과
곽영희, 정현희 한국동서정신과학회 동서정신과학 15 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2007, 제 10권 제 2호 (통권 17호) 2 17-31 (15 pages)
본 연구의 목적은 인지-행동적 집단상담 프로그램이 여고생들의 우울, 역기능적 태도 및 자아존중감에 미치는 효과를 검증해보는데 있었다. 이를 위하여 프로그램의 구성은 Kevin Stark의 인지-행동적 집단상담 프로그램을 번안한 후, Dennis Greenberger와 Christine A. Padesky의 프로그램을 참고로 하여 우리나라 청소년의 실정에 맞게 수정 보완하여 구성하였다. 연구의 대상은 경남의 K군에 소재하는 J고등학교 2학년 여학생 20명이다. 이들은 Beck의 우울 검사(BDI) 점수가 10점 이상인 학생들이며 프로그램에 참여하기를 원하는... -
NOT - TWO Nietzsche and “die ewige Wiederkunft des Gleichen”
Michael Skowron 한국동서정신과학회 동서정신과학 35 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 3 33-67 (35 pages)
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경기도 소상공인 평생학습 참여 방해요인 및 학습요구에 관한 연구 - 도·소매업, 제조업, 음식 및 숙박점업 종사자를 중심으로 -
이수용, 김근호, 장원섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2021, Vol.24 No.1 1 1-26 (26 pages)
성인들이 놓인 다양한 삶의 맥락을 고려한 성인들의 평생학습 참여 방해 요인은 성인교육의 이론과 실천 영역에서 지속적으로 논의되고 있는 주제이다. 그 가운데 소상공인은 평생학습의 주요한 대상자이지만 학습참여율이 낮은 대표적인 소외집단이다. 본 연구는 경기도 내 소상공인의 실질적인 요구에 맞는 평생학습 프로그램을 제공하기 위하여 도내 소상공인의 평생학습 실태와 학습참여 방해요인 및 학습요구를 파악하였다. 이를 위하여 우리나라에서 가장 넓은 행정구역인 경기도 내 소상공인과 그 중 대다수의 재직자들이 포함된... -
중·장년기 그룹 자서전쓰기 참여자의 경험학습에 관한 의미 연구
김일규, 정승일 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.2 5 107-131 (25 pages)
이 연구는 그룹 자서전 쓰기에 참여한 중․장년기의 경험학습의 의미를 밝히고, 그룹 자서전쓰기가 자서전 쓰기 및 평생교육에 주는 시사점을 도출하고자 하였다. 본 연구의 목적을 위해 참여자들의 심층면담과 그들이 작성한 자서전 자료를 분석하였으며, 콜브(Kolb, 1984)의 경험학습 모형을 통해 그룹 자서전 쓰기 과정을 살펴보았다. 연구결과는 첫째, 경험학습의 첫 번째 단계인 구체적 경험에서 ‘회상 활동: 마중물 붓기’, ‘서로 배우기’, ‘세대 간 소통’을 경험하였다. 둘째, 성찰적 관찰 측면에서는 ‘과거 경험에... -
성인교육 정책의 지향점과 성인교육의 사회적 혜택에 관한 연구 - 문해교육 프로그램의 사회문화적 성과를 중심으로
김수혜 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 5 109-129 (21 pages)
2009년 제 6차 세계성인교육회의(CONFITEA Ⅵ)에서 채택된 벨렘행동강령(the Belém Framework for Action)에 따라 성인교육의 제도적 발전을 모니터링하고 이를 경험적으로 탐색하기 위한 국제적 수준의 노력이 지속되고 있다. 2016년 제3차 글로벌 유네스코 성인학습 보고서(Global Report on Adult Learning & Education, GRALE 3)는 139개 유네스코 회원국을 대상으로 성인교육의 현황 및 정책에 대한 실증적 정보를 제공한다. 특히 이 보고서는 지속가능발전 사회를 구현하기 위한 평생학습의 중요성을 강조하며 성인교육이... -
이민자 부부의 영어 역량과 학습 의지가 배우자의 자존감과 행복감에 끼치는 영향-뉴질랜드 교민 사례
조순정, 이동현 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2018, Vol.21 No.2 4 65-88 (24 pages)
비영어권 국가인 한국의 교민들이 영어권 거주국에서 발휘하는 언어적 능력은 현지 동화와 사회 활 동에 있어 중요한 도구이며, 가족 구성원의 삶에도 직간접으로 작용한다. 이에 따라 교민 부부의 영어 능력과 학습 의지는 자신은 물론 배우자의 자아 존중과 개인 행복에도 영향을 준다고 하겠다. 사회언어학 관점과 성인 교육 맥락에서, 동 연구는 해외 거주 부부의 영어구사 역량과 영어학습 의 지가 자존감과 행복감에 영향을 끼치는지 보았다. 이에 본 연구에 적합한 이론 모형인 행위자-상대 자 상호의존모델(APIM)을 근간으로... -
기업교육 강사의 경력 지속성 -장벽요인을 중심으로-
김윤정, 함선희, 한상길 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2018, Vol.21 No.2 2 23-47 (25 pages)
본 연구는 기업의 인적자원 개발의 중요한 도구로써 기업교육 강사의 경력 지속 현황 및 문제점에 대해 알아보고자 하였다. 이에 기업교육 강사를 대상으로 경력 지속과 관련하여 경력현황, 장애요 인 및 경력몰입, 직무만족, 직무스트레스 등에 대한 설문 조사를 실시하고 분석하였다. 설문 분석 결과 첫째, 기업교육에 강사로 선정되는 데 있어 가장 중요하다고 생각하는 선정 조건 중 1위는 강 사의 이전 교육 평가, 2위 강사 나이, 3위는 강사의 사회적 지위나 명성 순으로 인식하고 있었다. 둘째, 기업교육 강사에서 이직을 고려하는... -
평생교육 정책연구 동향 분석: 1995년-2016년 국내 학술지 게재 논문을 대상으로
장경미, 양세희, 현영섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.4 4 93-127 (35 pages)
평생교육의 시작은 학교교육에 대한 대응이나 제도화된 교육의 문제점이었을 것이다. 그러나 평생 교육이 실천되는 과정에서는 정부의 정책 지원 및 성과 평가는 불가피하였다. 한국에서도 평생교육 활성화를 위하여 중앙정부 차원에서 다양한 평생교육 정책을 기획?실행하였다. 그럼에도 불구하고 평생교육정책을 뒷받침하기 위한 연구의 부족은 심각한 수준이다. 이에 본 연구에서는 한국의 학술 지 게재논문을 분석하여, 평생교육 정책연구의 동향을 파악하고자 하였다. 게재연도를 제한하지 않 고, 평생교육 정책에 대한 논문을... -
인적자원개발의 교육학적 상상력 - HRD의 창의성 패러다임을 위한 철학적 사유를 토대로 -
이상오 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.1 2 21-42 (22 pages)
오늘날 모든 교육현장에서는 이미 ‘효율성 패러다임’으로부터 ‘창의성 패러다임’으로 전환되고 있다. 따라서 본 연구는 인적자원개발(HRD) 영역에서도 ‘창의성 패러다임’이 적용되어야 한다는 전제에 서 출발한다. 원칙적으로 창의성의 영역은 상상력의 바다에서 비롯된다. 물론 모든 상상력이 창의 성으로 이어지는 것은 아니다. 그러나 상상력의 영역이 인정되지 않는 곳에서 창의성 개발은 불가 능하다. 특히 HRD 영역에서 상상력과 창의성을 가진 인재양성이 이루어지기 위해서는 교육학적 상상력이 발현될 수 있어야 한다.... -
초·중등학교 교사의 학교조직문화와 학교조직몰입 간 관계 분석
전주성, 최은수, 유기웅, 김영한, 강연흥 한국성인교육학회 Andragogy Today 17 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.4 5 113-129 (17 pages)
이 연구의 목적은 초?중등학교의 각 학교 급별 교사들이 인식하는 학교조직문화와 학교조직몰입 하위변인군 간의 다중적 관계를 분석하는 것이다. 연구자료는 서울지역의 초?중등학교 교사 509 명으로부터 얻어졌다. 수집된 연구자료의 분석을 위해서는 단순상관분석과 정준상관분석이 활용되 었다. 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 학교조직문화의 성격이 관계지향문화와 혁신지향문화일수록 교사들의 감정몰입과 규범몰입을 유도한다. 둘째, 학교조직문화의 한 종류인 시장지향문화와 학교 조직몰입의 한 종류인 근속몰입은 학교조직문화...
