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교사의 전문능력 개발을 위한 포트폴리오
손영민 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 7 175-198 (24 pages)
본 연구의 목적은 교사의 전문능력 개발에 있어서 반성적 사고의 강화를 위하여 효과적 전략이 될 수 있는 티칭 포트폴리오의 활용방안을 탐색해 보고자 하는 것이다. 전문인 교육에 관하여 Schon(1983)이 주장한 ‘반성적 실천’의 아이디어는 근래에 들어 구성주의적 교육관과 함께 교사교육의 기본적 관점으로 연구되고 있다. 포트폴리오 또한 대안적 평가방법의 하나로 소개되어 그 활용방법에 대한 연구가 많이 진행되고 있다. 그동안 교사들은 학생들을 평가하기 위해 포트폴리오를 사용해 왔지만 이제는 교사 자신들의 전문성을... -
교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색
김순희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 5 101-121 (21 pages)
최근 교사교육 분야에서 수업 전문성의 주된 자질로 반성이 강조되고 있다. 그러나 상대적으로 이러한 능력을 제고하기 위한 방안에 관한 논의는 미흡하다. 이에 본 연구는 교사의 반성에 관한 선행연구 검토를 통해 반성적 수업 실천의 의미를 명확히 하고, 도출된 내용을 토대로 기존의 수업전문성 향상을 위한 제도적 접근에 대해 교사의 반성적 수업 실천 방안으로서의 가능성과 한계를 탐색하였다.교사의 반성에 관한 선행 연구의 검토 결과, 반성은 행위와 긴밀한 관련을 가진 사고과정이라는 점과 그것은 기술적, 해석적, 비판적... -
초등 경력 교사의 교과 통합적 내용교수지식(PCKi)의 형성과 발달에 대한 내러티브 탐구
김평국 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 3 55-77 (23 pages)
이 연구는 한 초등 경력 교사가 대학원에서 교육과정 재구성에 대하여 학습하고 이를 교실 현장에 적용하는 과정에서 교과 통합적 내용교수지식(PCKi)이 어떻게 형성되고 발달하는지에 대하여 내러티브 탐구를 수행하였다. 첫째, L교사가 대학원에 진학하기 전에 지녔던 내용교수 지식을 탐구하였다. 둘째, L교사가 대학원에서 교육과정의 재구성에 관한 강좌를 수강하고 경 험한 내용교수지식의 형성을 탐구하였다. 셋째, L교사가 교실 현장에서 교육과정과 수업을 운 영하면서 경험한 내용교수지식의 발달을 탐구하였다. 그 결과 첫째,... -
초등학교 부장교사의 리더십 역량 모형 개발 연구
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 12 287-316 (30 pages)
본 연구는 학교조직에서 교장과 교사의 중간관리자 역할을 하는 초등학교 부장교사의 리더 십 역량 모형을 개발하고, 리더십 역량의 중요도와 실행도 인식 차이를 분석하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 우수한 성과를 달성한 초등학교 부장교사를 대상으로 초점집단면접(FGI) 과 행위사건면접 조사(BEI)를 실시하여 잠정모형(30개 하위역량)을 도출하였다. 이후 전문가의 내용타당도 검토와 요인분석을 통해 최종 3분야 6역량군 27하위요소의 역량모형을 개발하였 다. 개발된 부장교사 리더십역량에 대해 교사들의 중요도와 실행도... -
학술지 논문에 나타난 우리나라 장학의 연구 동향 분석
이윤식, 신유식 한국교육행정학회 교육행정학연구 29 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 5호 14 359-387 (29 pages)
이 연구의 목적은 1983년 한국교육행정학회 학술지 발행 이후 학술지에 발표된 장학 논문들을 대상으로 연구목적, 연구주제, 연구방법 등을 중심으로 연구동향을 분석하기 위해 수행되었다. 분석 결과 첫째, 연구목적 면에서 실제적인 목적을 가지고 실태분석과 개선방안을 제시하는 연구가 크게 증가한 반면, 이론 개발, 검증 및 소개에 관한 연구가 적은 것으로 나타났다. 둘째, 연구주제 면에서 최근에 다양해지는 경향을 보이고 있으나, 전체적으로 특정 주제가 많은 것으로 나타났다. 셋째, 연구방법 면에서 문헌연구방법이 차지하는... -
일반교육과 특수교육의 통합정책 분석 연구
김남순, Kim Nam-Soon 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 3호 12 255-277 (23 pages)
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한국어 교육 능력 검정 시험 문항 분석 연구 -‘읽기’ 영역 기출 문제를 중심으로-
우리말학회 우리말연구 2016, 제45집 9 265-288 (24 pages)
이 논문에서는 한국어 교원 자격 취득을 위해 실시한 ‘한국어 교 육 능력 검정 시험’의 ‘읽기’ 영역 출제 지침을 살펴보고, 기출 문제를 분 석하여 바람직한 출제의 방향을 제시해 보았다. 분석의 결과, 첫째, ‘읽기’ 영역의 기출 문제들 중 단편적인 이론적 지식을 확인하는 문항의 비율이 높았다. 둘째, ‘읽기’ 영역의 기출 문제가 특정 평가 항목에 편중되어 있 음을 알 수 있었다. 셋째, ‘읽기’ 영역의 기출 문제들이 ‘한국어 읽기 교육’ 의 특수성을 반영하지 못하고 ‘국어 읽기 교육’의 것들을 그대로 답습하 고... -
미술관은 미술박물관의 약칭이다. 박물관 및 미술관 진홍법에 따르면， “美術館’이라 함은 文化 훨험의 발전과 -般公聚의 文{홉受 增進에 이1:I};q 하기 위하여 懶꺼館중에서 특히 書畵影刻工 藝建葉寫률 등 美納l 관한 짧파를 萬集관리 보존 調훌 꿈曉 展示하는 施設”을 말한다1) 이러한 미술관에 있어서 소장품은 전시 교육 조사 연구 등 정상적인 미술관 활동의 모든 근간이라고 할 수 있다. 특히 소장품관리의 시작단계라고 할 수 있는 소장품의 수집은 미술관들이 직면하고 있는 가장큰경제적， 윤리적 이슈중의 하나이다....
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다산(茶山)의 인성교육 연구 - ?가계(家誡)?를 중심으로 -
영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2017, 제 20호 11 355-385 (31 pages)
본 논문은 茶山 丁若鏞의 자녀교육을 통해 한국의 교육현실에 대한 반성과 인성교육의 중요성 및 인성교육 방안 등을 검토하기 위한 글이 다. 다산은 유배기간 중 3년에 걸쳐 家訓 성격의 글인 ?家誡?를 지어 두 아들에게 보냈다. 가족의 재회를 기약할 수 없는 절망적 상황에서 다산 은 어떤 家訓을 남기고 싶었을까? 죄인의 몸이 된 아버지로서 다산은 자 신의 진심을 어떻게 표현했을까? 현실정치와 복잡한 인간관계에서 얻은 삶의 교훈을 어떻게 전달했을까? 이러한 물음에 대한 답을 찾기 위해 ? 家誡?를 시기와 내용별로 구분하여...
