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3221.

‘경험’을 이해하는 네 가지 관점과 성인교육학에 주는 시사점

윤창국 한국성인교육학회 Andragogy Today 33 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.2 6 133-165 (33 pages)

윤창국 저
...
- 6,200원
경험은 성인교육에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하는 개념이다. 이 연구에서 는 대부분의 성인학습이론들이 학습의 출발점으로 삼고 있는 ‘경험’의 개념을 비판적으로 검토하고자 하였다. 이를 위해, 먼저 성인학습이론을 범주화시켜 기본적인 이론적 틀을 제공해주고 있는 네 가지의 관점, 진보주의, 인본주의적 심리학, 구성주의, 그리고 비판적 학습이론으로 구분하고, 각각의 관점에서 경험을 어떻게 이해하고 활용하는지에 대해 분석하였다. 그 결과, 이 연구는 각각의 관점들은 경험과 학습자의 관계를 이해하는 인식론적...
3222.

입법부 공무원 핵심역량의 효율성 분석과 교육훈련 강화에 관한 연구

최영준 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.2 4 77-104 (28 pages)

최영준 저
...
- 5,700원
입법부에서는 헌법기관인 국회의원의 의정활동을 지원하기 위하여 공무원들로 하여금 국가와 국민의 현안문제에 대한 정보와 업무에 대한 전문성 등 핵심역량을 배양토록 하고 있다. 국회의원 의정활동 지원의 기본은 입법부 공무원들에게 입법부에서 필요로 하는 핵심역량을 개발 및 강화시키는 것이 될 것이다. 본 연구에서는 입법부 공무원의 핵심역량 개발과 강화를 위하여 그 효율성과 교육훈련에 대해 분석하였다. 연구결과, 입법부 공무원이 업무에서 체감하는 핵심역량 효율성에 대해 보통 이상으로 인식하고 있었다. 특히 의사...
3223.

학교조직의 학습조직 구축정도와 조직효과성에 관한 연구

전주성 한국성인교육학회 Andragogy Today 19 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.4 6 147-165 (19 pages)

전주성 저
...
- 4,800원
근래 학교조직의 조직효과성을 높이기 위한 하나의 대안으로 학교조직의 학습조직화가 대두되고 있다. 학교조직의 학습조직화는 학교 내부의 구성원이 스스로 학교조직을 학습조직으로 이해하고 학교교육의 변화를 꾀하여 학교조직의 효과성을 이려는 시도이다. 이 연구는 서울 남부지역에 위치한 20개 초등학교에 근무하고 는 현직 교사 200명을 대상으로 학교의 학습조직 구축정도와 학교조직효과성 간에 인과적 상호관계가 있는지를 경험적으로 분석함으로써 학교조직의 효과성을 높이기 위한 학교조직의 학습조직화 노력이 타당한지를...
3224.

성인 대상 자기조절 연구의 국내 최근 동향 분석

이지연, 이현주 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.4 4 83-114 (32 pages)

이지연, 이현주 저
...
- 6,100원
본 연구의 목적은 성인을 대상으로 한 자기조절 연구의 국내 최근 동향을 분석하고 연구 동향의 변화를 이해하며 이를 통해 성인교육 발전에 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위하여 2000년부터 2008년까지 교육 및 심리학 분야를 중심으로 한국학술진흥재단등재지에 발표된 성인을 대상으로 한 자기조절 연구 중 112편의 논문을 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 성인을 대상으로 한 자기조절 연구는 교육심리연구, 교육공학연구, 한국심리학회지를 중심으로 활발히 이루어졌고, 둘째, 자기조절 연구의 주요 주제는 크게...
3225.

인적자원개발 교육의 전이를 촉진하는 프로그램 설계요인의 분류

이지은 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.3 6 131-151 (21 pages)

이지은 저
...
- 5,000원
연구에 따르면 기업이 교육훈련에 투자하는 비용을 고려했을 때, 투자의 20% 정도만이 전이효과 및 수행의 향상으로 회수되었다고 한다. 몇몇 기존 연구들은 이같은 낮은 투자 대비 효과의 이유를 많은 기업교육훈련 프로그램이 전이를 목적으로 설계되지 못한 점, 그리고 전이를 향상시키기 위한 교수 전략 및 이론이 설계에 통합되지 못한 점에서 찾고 있다. 한편 전이를 증진시키는 설계 요인에 관한 많은 연구가 이루어졌음에도 불구하고, 연구 결과는 실천적 사용에 도움이 되지 못하고 있는 실정이다. 이러한 문제의식을 바탕으로,...
3226.

성인교육에서 촉진의 두 가지 관점인 학습자 중심 촉진과 조정으로서의 촉진에 대한 비판적 검토

최일선 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.3 5 103-129 (27 pages)

최일선 저
...
- 5,600원
이 논문은 성인교육에서 교사의 역할에 대한 다양한 개념적 설명을 검토하고, 교사의 역할에 대한 대표적인 개념인 촉진의 대조되는 두 가지 관점인 학습자 중심촉진과 조정으로서의 촉진을 비교 분석하였다. 학습자 중심 촉진은 인간주의 교육의 전통이라는 역사적인 맥락을 배경으로 하는 관점으로서 학습자의 자기주도성과 비판적인 자각을 전제로 한다. 그러나 학습자 중심 촉진은 교사와 학생의 상호작용을 단순화하고 교사의 역학을 수동적인 조수나 정보 제공자로 한정한다는 비판을 받아왔다. 이 연구는 학습자 중심 촉진에 대한...
3227.

프로그램 운영자의 역할과 경험 이해

장서영, 정연순 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.3 4 73-101 (29 pages)

장서영, 정연순 저
...
- 5,800원
이 연구는 프로그램 운영을 진행자의 관점에서 분석함으로써 그 과정에서 일어나는 상호작용과 진행자들이 수행하는 역할 및 경험을 이해하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 노동부 취업지원 프로그램을 연구 대상으로 삼아, 프로그램 진행자들을 대상으로 포커스 그룹 면접을 수행한 결과를 분석하였다. 연구 결과는 프로그램 진행자로서 역량획득, 제 2의 프로그램 개발자로서 프로그램 수정, 교육자로서 보람과 갈등 경험, 구조적 한계 내에서 후속 서비스 제공이라는 네 주제로 나뉘어 분석되었다. 이러한 결과를 통해 이 연구는...
3228.

안드라고지적 관점에서 본 EFL 교사 교육자의 핵심역량에 대한 개념화

신은영, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.2 6 153-174 (22 pages)

신은영, 최은수 저
...
- 5,100원
본 논문의 목적은 안드라고지적 관점에서 EFL 교사 교육자의 핵심역량에 대한 개념화 과정을 탐색하는 것이었다. 최근 성인교육에서 주목을 끌고 있는 EFL 교사 교육의 동향을 반영하여 본 논문은 다음 주제에 초점을 맞추었다: 영어교사의 역량, EFL 교사교육의 최근 양상, 성인학습의 원칙, 안드라고지적 관점에 기초한 성인교육자의 핵심역량. 영어 교사의 핵심역량과 안드라고지적 관점에서 본 성인교육자의 핵심역량에 대한 분석에 기초해, 본 연구에서는 EFL 교사교육자에 대한 새로운 핵 심역량이 제안되었다. EFL 교사 교육자에...
3229.

성인교육 리더십의 세 가지 메타포

장환영 한국성인교육학회 Andragogy Today 20 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.1 5 101-120 (20 pages)

장환영 저
...
- 4,900원
최은수(2006)는 성인교육분야에 관한 리더십 논의가 경영학 또는 행정학에서 제시되는 일반적인 리더십 이론에만 치중해 있음을 지적하고 성인교육 학습자 및 교육자, 성인교육기관, 성인교육 프로그램 등의 특수성을 감안한 성인교육 리더십의 프레임웍이 필요함을 적시하였다. 성인교육분야의 발전을 위해 그의 주장은 적절하며 본 논고는 성인교육리더십의 정치한 이론적 바탕을 세우기에 앞서 보다 외연을 넓혀 성인교육 관련 지도자들은 과연 어떠한 리더여야 하는 가를 은유적으로 제시하였다. 세 가지의 리더타입을 논의 하였는데,...
3230.

평생교육을 위한 긍정심리학의 시사점: 행복, 진정성, 심리자본에 대한 탐구

장환영 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.1 6 141-169 (29 pages)

장환영 저
...
- 5,800원
전통적 심리학이 인간의 부정적 측면 또는 마음의 질병을 어떻게 치료하는 가에 관심을 두었다면 긍정심리학은 오히려 인간의 긍정적 측면, 즉 강점에 초점을 두고 보통 사람들이 보다 더 가치 있고 행복하게 살 수 있는 방법을 모색한다. 본 연구의 목적은 긍정심리학이 평생교육학의 제 분야에 어떠한 시사점을 줄 수 있는 지를 탐색하는 데에 있다. 문헌연구를 통하여 본 연구는 긍정심리학이 평생학습 역량을 증진하는 데에 있어서 다양한 심리적 이론들을 제공하고 있으며, 또한 평생학습자, 평생교육자, 그리고 평생교육경영자의...

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