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An Exploratory Analysis of 4-Month-Old Infants’ Behaviours Towards Picture Books in the Bookstart Programme Context
Hiromi Tsuji 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 24 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.2 2 5-28 (24 pages)
Infant behaviours were observed for 261, 4-month-old infants when they attended the Bookstart programme. Infant behaviours in this context were analysed in relation to child characteristics, such as gender, temperament, and birth order, and also in relation to the infant’s home book-reading environment (i.e., frequency of parental book reading and parental attitudes toward books). Gender differences were found in infants’ looking behaviours in the Bookstart programme context. When infant... -
The Effects of Inclusive-Classroom Experience on Early Childhood Preservice Teachers’ Self-Efficacy
Hyun Jin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 8 161-179 (19 pages)
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Young Children’s Participation in a Nature-based Program: Impacts of NATURKIND Program on Young Children’s Development
Ju hu Kim, Mark Baldwin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.1 6 123-138 (16 pages)
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The Analysis of Difference between Creative Ability and Creative Self-reporting
Choon-sung Park, Jin-hee Kim 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 3 Pages
한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 11 46-48 (3 pages)
are similar or differ. For this used data from a total of 7313 people(middle or high school students). The results of this study are as follows: First, in the correlation, there were significant difference between self-reports and ability-test. But significants relationship between self-reports. Second, the results indicated that there were a significant gender difference among creativity variables. We found that students’self-assessment of the creativity did not predict creativity ability. -
고등학생의 불안애착 및 회피애착이 사회불안에 미치는 영향: 자아존중감 불안정성의 매개효과
이시윤, 이주영 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 21 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 3호 4 65-85 (21 pages)
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유아 대상 그룹 음악치료 효과에 대한 메타분석
정수미 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 17 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2019, 제 14권 제 3호 3 39-55 (17 pages)
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The Effects of Parental Management of Peer Relationships on Male and Female Adolescents’ Social Skills, Friendship Qualities, Loneliness, and Delinquency
Hyun-Soo Kim 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 2호 5 59-76 (18 pages)
This study purported to examine relationships between parental peer management and adolescents' social skills, friendship quality, loneliness, and delinquency and further shed light on gender differences in these relationships. Four-hundred-seventy adolescents living in Seoul, Gyunggi, and Incheon areas (240 males and 230 females) completed pencil-and-paper assessments of parental management of adolescent peer relationships, adolescent social skills, adolescent friendship quality, adolescent... -
어머니의 정서인식 명확성이 유아의 문제행동에 미치는 영향 : 우울을 매개로
김다혜, 최은실 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 14 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 2호 2 13-26 (14 pages)
유아기는 부모로부터 받게 되는 보호아래 자신의 주변상황을 탐색하며, 자기 자신과 함께 연결된 여러 관계에 대한 도식을 그려 나가게 된다. 이 시기에 겪게 되는 심리적 부적응 및 불편감에서 오는 문제행동은 지 속성이 있어 아동기와 청소년기 그리고 성 인기까지 위험성이 전해지는 것으로 나타났 다. -
치료적 음악활동프로그램이 유아의 정서조절능력과 자아존중감에 미치는 효과
박지은 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 25 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 1호 5 89-113 (25 pages)
인간의 인지, 행동, 정서의 발달은 유전과 환경의 끊임없는 상호작용 속에서 일어나게 되는 데 이 때 정서는 행동과 인지에 영향을 주는 중요한 역할을 담당한다(Forsh, Siegel, & Solomon, 2013). 개인이 표현한 정서는 개인만의 주관적인 감정뿐만이 아니라 좀 더 넓게는 타인과의 관 계형성에 영향을 미치며, 또한 새로운 일에 대처하고 해결해나가는 데 있어 중요한 자원이 된 다. 그리고 정서는 개인의 성격을 형성하는 가장 중요한 심리적 요인이기에(Gratz, Latzman, Tull, Reynold & Lejuez, 2011), 정서의 발달은 개인의... -
아동이 지각한 수치심, 죄책감 및 상담자 개입이 치료적 관계에 미치는 영향
김잔디, 김민정 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2013, 제 8권 제 1호 4 71-88 (18 pages)
그동안 상담성과에 영향을 미치는 요인을 찾기 위해 많은 연구가 진행되었고 그 결과 성 인상담(Horvath & Symonds, 1991; Martin, Graske, & Davis, 2000)에서 뿐만 아니라 아동상담에 서도 치료 동맹 또는 치료적 관계가 상담성과에 영향을 미치는 주요 요인인 것으로 밝혀졌 다(Kazdin, Siegel, & Bass, 1990: 최명선, 2004). 이에 따라 치료적 관계에 영향을 미치는 내담 자와 상담자 변인에 대한 논의가 활발히 이루어졌으며 국내 연구의 경우 아동 내담자 변인 으로 성별, 연령, 형제수와 같은 일반적인 변인과 문제유형,...
