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2-체널 링-코어 프럭스-게이트 콤파스의 성능평가 시스템 개발
임정빈, 정중식, 박성현, 김봉석, Yim. Jeong-Bin, Jeong. Jung-Sik, Park. Sung-Hyeon, Kim. Bong-Seok 한국항해항만학회 한국항해항만학회지 7 Pages
한국항해항만학회 한국항해항만학회지 2002, Vol.26 No.5 529-535 (7 pages)
2-체널 링-코어 프럭스-게이트 콤파스(Two-Channel Ring-Core Flux-Gate Compass; TCRC FG-Compass)의 성능평가 시스템 설계와 구현방법 및, 다항회귀 모형 기반의 평가 절차와 방법을 기술했다. 성능평가 시스템은 스템모터 구동 유닛과, 방위정보 전송 유닛, 다항회귀식에 의한 평가 프로그램 등으로 구성하였다. 성능평가 실험결과, TCRC FG-Compass는 잔차가 $2^{circ}$인 반면, 기존의 FG-Compass는 잔차가 $4^{circ}$임을 나타냈다. 따라서 성능이 향상된 새로운 FG-Compass 설계가 가능함을 확인하였다. 또한, 자동으로 잔차를... -
핵심자기평가(CSE)와 일-가족 지원, 직장만족 그리고 이직의도의 관계 연구
최현정, Choi. Hyun-Jung 한국조리학회 한국조리학회지 19 Pages
한국조리학회 한국조리학회지 2011, Vol.17 No.4 219-237 (19 pages)
본 연구의 목적은 국내 외식업계의 비정규직 직원을 대상으로 핵심자기평가, 일-가족 지원, 직장만족 그리고 이직의도의 관계를 분석함으로써 직원의 이직을 줄이기 위한 방안을 모색하고 추후 이와 관련된 연구의 방향을 제시하는 것이다. 본 연구의 가설을 검증하기 위하여 AMOS 4.0과 SPSS 10.0 통계 프로그램을 이용하였으며, 분석 방법은 신뢰도분석(reliability analysis), 빈도분석(frequency analysis), 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis), 상관관계 분석(correlation analysis) 그리고 공분산 구조분석(covariance... -
서울지역 대학교 구내식당의 점심식단 분석 -직영급식 및 위탁급식 식당의 식단 비교-
이심열, 박수정, 김진아 대한가정학회 대한가정학회지 14 Pages
대한가정학회 대한가정학회지 2004, Vol.42 No.5 39-52 (14 pages)
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중등 교육실습은 어떻게 이루어지고 있는가? - 혼합 연구방법의 적용
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 1 225-255 (31 pages)
본 논문은 중등 교육실습의 노정된 여러 문제들을 해결하고 바람직한 교육실습 프로그램을 마련하기 위해서는 우선 현재 중등 교육실습이 현장에서 실제로 어떻게 이루어지고 있는지를 이해하는 것이 필수적이라는 인식에 따라 중등교사 양성을 위한 교육실습이 이루어지는 일반적인 과정 자체를 혼합 연구방법(mixed methods)을 활용하여 심층적으로 살펴보았다. 이를 위해 A대학의 사범대학 교육 실습생 중 5명이 질적 연구 부분으로 교육실습 자기보고서와 심층 면접에 참여하였으며, 62명이 양적 연구 부분인 설문조사에 참여하였다.... -
선택권 제공이 학습동기를 증진시키는가? ― 선택권 효과에 관한 연구에서의 쟁점과 교육적 함의 ―
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 5 77-96 (20 pages)
이 논문의 목적은 선택권 제공과 학습동기에 관한 선행연구들에서의 쟁점들에 관해 논의하고, 이를 토대로 실제 학교장면에서 학습동기를 증진시키기 위한 선택권 활용 방안을 제시하는 것이다. 첫째, 선택권 제공과 관련된 개인차 연구들에서는 학습자 특성에 따른 선택권 효과의 차이 뿐 아니라 학습자 특성에 맞는 선택권 제시 방법들과 학습자 특성을 바람직하게 변화시킬 수 있는 학습환경 조성 방법에 대해서 논의하였다. 둘째, 학습자들에게 선택권 제공 시 고려해야 할 선택의 범위, 과제 정보의 구체성, 학습활동 유형, 경쟁정도... -
개별화 교수-학습에서의 평가 방안 : 역동적 평가를 중심으로
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 3 49-74 (26 pages)
본 연구에서는 개별화된 교수-학습에서 평가 문제에 대한 해답을 역동적 평가 접근에서 찾고자 하였다. 역동적 평가는 평가자가 학습자와의 역동적 상호작용을 통해 학습자의 잠재적 발달 수준에 대한 양적 정보와 심리과정에 대한 질적 정보를 획득하는 평가방안이다. 본 연구에서는 개별화된 교수-학습에서의 역동적 평가와 관련하여 다음과 같이 네 가지 연구 문제를 다루었다. 첫째, 역동적 평가의 성격을 규명하기 위해 정적 평가와의 차이점을 설명하고 역동적 평가가 발달해온 과정을 제시하였다. 둘째, 역동적 평가 접근들을... -
대학 수업 개선을 위한 수업디자인의 새로운 접근 방법 개발 연구 -원인연쇄분석과의 연계를 중심으로-
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 4 729-770 (42 pages)
이 연구에서는 교수들이 자신의 수업을 분석하고 이를 토대로 수업디자인을 할 수 있는 새로운 접근 방법을 개발하고 이를 실제 수업디자인의 사례와 함께 소개하고자 한다. 이를 위해 인지인류학에서 개발된 원인연쇄(causal chains) 분석을 교수들의 수업분석에 적용할 수 있도록 재개발하였다. 이를 Fink(2003)가 개발한 통합적인 12단계의 수업디자인 모델과 연계하여 수업을 개선할 수 있도록 하는 새로운 접근 방법을 개발하였다. 또한 이처럼 재개발한 수업분석법과 수업디자인 방법에 대한 연수 자료를 개발하여, 교수법... -
교수의 수업 포트폴리오 내용 분석 -교육철학과 수업성찰 내용을 중심으로-
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 10 219-241 (23 pages)
이 연구는 한 국립대학의 교수 40명이 작성한 수업 포트폴리오의 ‘교육철학’과 ‘수업성찰’을 중심으로 내용을 분석하고, 이를 통해 포트폴리오 작성을 통해 얻게 된 효과와 문제점을 진단하였다. 첫째, ‘교육철학’은 20% 미만의 교수만이 구체적으로 진술하였으며, 대부분은 교육철학을 진술하라는 요구를 이해하지 못했고, 안내문에서 지시한 ‘대학의 목표와 관련짓는 일’도 어려워했다. 그리하여 목표는 일반적으로 진술되는데 그치고, 과목의 목표가 구체화되지 못하였다. 둘째, 교육철학의 진술에는 종종 교육방법이... -
팀프로젝트 학습활동에서의 대학생 동료평가 사례연구 -경영전공개설과목 ‘인터넷 비즈니스 모델’ 수업을 중심으로-
박해리, 장시영 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 8 151-176 (26 pages)
본 연구에서는 경영학부 개설과목인 ‘인터넷 비즈니스 모델’ 수강생을 대상으로 팀프로젝트 학습활동과 이에 대한 팀별, 팀원 기여도 평가로 구성된 동료평가를 실시하여 평가내용을 분류?분석하였다. 이와 더불어 일반적으로 알려진 팀프로젝트 학습활동을 통한 동료평가의 이점들이 수업활동에서 실질적 효과가 있는지 살펴보았다. 연구 결과 팀별 평가에서는 대체적으로 긍정적인 측면을 평가하는 내용이 많았고, 인지적 측면의 명료성 영역에 대한 평가를 가장 중요시하는 것으로 나타났다. 또한 팀별 평가의 평점은 너무 낮거나...
