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351.

예비교사의 문화다양성에 대한 인식

이은희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 6 127-147 (21 pages)

이은희 저
...
- 5,000원
다문화교육의 새로운 패러다임인 문화다양성으로의 인식 전환이 요구되는 시점에, 앞으로 교육현장에서 다문화교육을 실시할 예비교사 575명을 대상으로 2015년 3월 중에 다문화인지 도와 문화다양성의 차원, 인구통계학적 특성에 따른 다문화인지도와 문화다양성의 차이를 알 아보며, 다문화인지 유형에 따른 문화다양성 인식의 관련성을 조사함으로써 교원양성기관 다 문화 교육과정 구성에 교육적 자료를 제공하고자 하였다. SPSS 19.0 Program으로 요인분석, 신뢰도 분석(Cronbach's α), t검증, 일원변량분석(One-way ANOVA),...
352.

2015 개정 교육과정 실행과 교원 정책의 대응: 중등 교원의 인식 분석

김이경, 안지윤 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 14 361-386 (26 pages)

김이경, 안지윤 저
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- 5,500원
본 연구는 개정 교육과정이 학교 현장에서 성공적으로 구현되려면 교원정책과 긴밀하게 연 계되어 추진되어야 함에도 교원들의 지지가 부족하다는 인식에서 출발하여, 2015 개정 교육과 정 실행에 필요한 교원정책에 대한 교원들의 인식을 분석할 목적으로 수행되었다. 중등 교육과 정 개편과 관련된 교원정책 5개 영역 8개 문항으로 구성된 조사도구를 활용하여 전국 280개 중?고등학교 교원 3,571명의 온라인 설문조사 응답 자료를 기술통계 분석, t검증, 일원배치분산 분석 방법으로 분석하였다. 주요 발견점은 다음과 같다. 첫째,...
353.

학교장이 지각한 자신의 리더십이 그들의 임파워먼트와 학교 내 행동에 미치는 영향에 관한 연구

김민환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 7 125-152 (28 pages)

김민환 저
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- 5,700원
학교장이 교사들에게 모종의 영향력을 발휘하고 임파워시키기 위해서는 자기 자신이 먼저 임파워 되어 있어야만 효과적이다. 이러한 전제 하에 학교장들은 자신의 리더십을 무엇으로 생각하고 있으며, 그 결과 자신의 리더십이 자신의 임파워먼트에 어떠한 영향을 미치고, 또한 그들의 임파워먼트는 학교 내 행동에 어떻게 영향을 주는지에 관하여 실증적으로 분석하였다. 2004년 6월 현재 충청북도 내 초중등 학교장 323명을 대상으로 설문 조사하여 분석한 주요 결과는 다음과 같다.첫째, 학교장들은 자신이 카리스마나 상황적 보상과...
354.

부적격 교원 판별 문제에 대한 교원들의 저항원인 분석과 해소방안 탐색

신현석, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 11 261-286 (26 pages)

신현석, 박균열 저
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- 5,500원
부적격 교원의 문제가 사회적 쟁점으로 부각되면서 교육인적자원부는 ‘학교 교육력 제고를 위한 협의회’를 구성하여 학생의 학습권과 해당 교원의 권익을 보호할 수 있는 대책을 마련하고자 하였다. 그러나 부적격 교원을 어떻게 판별할 것인가에 대한 기준 설정을 둘러싼 이해집단간의 갈등으로 인해 난항을 거듭할 수밖에 없었다. 본 논문에서는 교원이 갖추어야 할 최소한의 기준 설정의 중요성과 부적격 교원 판별 문제를 수용하는데 있어서 교원들의 저항원인은 무엇인가에 터하여 부적격 교원 판별 문제에 따른 교원들의 저항을...
355.

유치원 교사들이 생각하는 역사교육에 대한 연구

이혜림, 엄정애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 7 159-182 (24 pages)

이혜림, 엄정애 저
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- 5,300원
본 연구는 역사 및 역사교육과 유아기 역사교육에 대한 유치원 교사들의 인식을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 서울과 경기 지역의 공?사립 유치원에서 근무하고 있으며, 경력 3년 이상 경험을 가진 10명의 정교사들이었다. 면담을 주된 자료수집 방법으로 하여 교사들을 대상으로 면담을 실시하였고, 면담 후 전화나 e-mail을 통하여 추가적인 자료수집이 이루어졌다. 연구 결과, 첫째, 교사들은 역사의 의미를 나라마다 전승되는 문화의 총체, 보편적으로 인정되는 과거의 사실, 시간의 흐름에 따른 변화 과정으로...
356.

교사의 임파워먼트와 교사헌신 및 학교조직 효과성 간의 공분산구조 분석

박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 13 315-341 (27 pages)

박균열 저
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- 5,600원
본 연구는 선행연구 고찰을 통해 교사의 임파워먼트를 투입 요인으로, 교사헌신을 과정 요인으로, 학교조직의 효과성을 결과 요인으로 하는 구조적 관계를 설정하고 이들 간의 관계를 보다 실증적으로 검증하여 현장의 실제적인 측면을 반영하고자 함을 목적으로 하였다. 특히, 구조 방정식 모형 분석 결과 산출된 본 연구 모형의 적합도 지수는 X2=137.874, 자유도(df)=17, p값=.000, IFI=.945, CFI=.945, NFI=.938, RMSEA=.086, GFI=.964, AGFI=.923으로 각각 산출되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 임파워먼트와...
357.

학교장의 감성적 리더십과 임파워먼트가 학교 조직효과성에 미치는 영향 분석

신재흡 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 3 47-70 (24 pages)

신재흡 저
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- 5,300원
이 연구는 교사가 지각한 학교장의 감성적 리더십과 임파워먼트가 조직효과성에 미치는 영 향을 구명하는 데 목적이 있다. 구체적인 연구목적은 감성적 리더십, 임파워먼트, 조직효과성 이 교사들의 배경변인에 따라 차이가 있는지를 분석하였고, 세 변인 간의 상관관계, 감성적 리더십과 임파워먼트의 하위변인들이 학교 조직효과성에 미치는 영향을 분석하였다. 이러한 연구결과를 수행하기 위하여 경기도 지역에 근무하는 초?중?고등학교 각각 10개 학교에 근 무하는 교사 600명을 대상으로 설문조사 하였고, 이중에서 556명을...
358.

교원성과상여금의 '사익과 공익'에 대한 공공선택론적 탐색

김정순, 신상명 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 11 267-290 (24 pages)

김정순, 신상명 저
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- 5,300원
이 연구는 교원성과상여금제도의 차등 논리가 현장에 수용되지 못하는 이유를 교사와 정부 의 이익갈등에서 찾으려는 시도로서 공공분야에 대한 정치경제학적 접근인 공공선택론적 관 점을 적용하였다. 연구문제는 '교사와 정부의 '사익'은 교육적 '공익'으로 수렴될 수 있는가'이 며 연구내용은 교원성과상여금과 학교성과상여금의 지급기준결정과 지급방식에 있어서 정부 와 교사 또는 교사 간의 이익갈등을 분석하는 것이다. 이를 위해 전통적 교육학연구관점과 공공선택론의 관점을 비교하여 경제성과 민주성 측면의 이익을 논할 수...
359.

델파이 조사를 이용한 초등교사 평가 준거 개발

부희영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 35 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 1 1-35 (35 pages)

부희영 저
...
- 6,400원
본 연구에서는 현재 시행되고 있는 교사 평가들의 준거를 분석하여 평가 도구를 통합하면 서 인사와 전문성 신장이라는 두 가지 목적을 달성할 수 있는 가능성을 찾아보았다. 또한 교 사 평가 준거 개발을 위해 교육 전문가들의 의견을 종합하여 체계화, 객관화하였다. 교사 평가 제도, 교사 평가 준거, 다면 평가 등에 대한 주요 이론들을 살펴본 후 1, 2, 3차 델파이 조사를 통하여 평가 주체별 교사 평가 준거(동료 교원에 의한 평가, 학생에 의한 평 가, 학부모에 의한 평가)를 도출하였다. 교사의 기본 자세, 전문성, 사회적 관계...
360.

유치원 교사의 다문화 교육에 대한 생각

서정아, 엄정애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

서정아, 엄정애 저
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- 4,900원
본 연구는 외국인 노동자 및 이주민 자녀를 가르치고 있는 유치원 교사를 대상으로 다문화 교육에 대한 교사의 생각을 알아보기 위해 진행되었다. 본 연구를 위한 연구대상은 서울시에 위치한 다문화 교육 경험이 있는 초등학교병설유치원 교사 6명이다. 연구 방법은 개방형 설 문지를 통한 반구조화 질문을 하였고, 의문이 나거나 이해가 되지 않는 부분은 인터뷰를 병 행하였다. 본 연구의 결과 다문화 교육 하면 떠오르는 유치원 교사들의 생각으로는 난감함, 당황스러움, 모호함, 부담감 등을 이야기하였고, 다문화 교육을 실시했을...

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