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351.

초등 국어과 보조 교과서의 특징과 방향 모색

이승왕 우리말학회 우리말연구 27 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제37집 7 167-193 (27 pages)

이승왕 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 2011 개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 적 용되는 국어과 보조 교과서의 특징을 살펴보고, 교육 현장에서 효과적으 로 적용하기 위한 실제적 구성 방향을 모색하는 데 있다. 국어 교과서는 제1차에서부터 제4차에 이르기까지 ⌈국어⌋라는 명칭으로 편찬되었다가 제5차 교육과정부터 2007 개정 교육과정에 이르기까지 언어의 영역별 기 능을 고려하여 분책되었다. 그러나 2011 개정 국어과 교육과정에서는 통 합적 언어 사용을 고려하여 주 교과서인 ⌈국어⌋와 보조 교과서인 ⌈국어...
352.

한국어 학습자 문어 산출물에 나타난 어휘 풍요도 측정을 위해 해결해야 할 몇 가지 문제

배도용 우리말학회 우리말연구 24 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제36집 6 133-156 (24 pages)

배도용 저
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- 5,300원
이 연구는 어휘 풍요도의 통계적 측정을 위해 앞서 처리해야 할 몇 가지 문제를 정리하고 이를 바탕으로 한국어 학습자의 문어 산출물을 새롭게 측정하는 데 그 목적이 있다. 먼저 어휘 풍요도의 통계적 측정을 위해 앞서 처리해야 할 몇 가지 문제로 단어가 무엇인지, 다중어 어휘 항 목은 어떻게 세야 되는지 그리고 텍스트 길이와 통계 수치는 관련이 있는 지, 오류를 어떻게 처리할 것인지를 꼽았다. 이런 문제에 대한 정리를 토 대로 한국어 문어 산출물에 나타난 어휘 풍요도를 측정하였는데, 그 결과 어휘 밀도는 학습자간 차이가...
353.

로스 번역본을 수정한 아펜젤러 ⌈누가복음젼⌋(1890)의 문법, 음운, 어휘 요소의 수정과 교체

유경민 우리말학회 우리말연구 29 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제36집 2 29-57 (29 pages)

유경민 저
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- 5,800원
만주에서 중국인들에게 선교 사역을 하던 로스는 한국 선교를 위 하여 가장 먼저 누가복음을 번역하였고, 총 세 번(1882년, 1883년, 1887 년) 간행하였다. 그러나 서울 선교 과정에서 로스본의 방언의 문제는 곧 대두되었고, 영국성서공회에서는 정식 번역자회가 구성되지도 않은 서울 의 선교사 모임에 로스 번역본의 수정을 요구하였다. 이에 1885년부터 서 울에 와 있던 아펜젤러가 <로스본>을 수정하여 1890년 ⌈누가복음젼⌋과 ??보라달로마인셔??를 간행하였다. 1893년 결성된 한국의 성서번역자회에 서 아펜젤러가...
354.

입력 강화 기법을 활용한 한국어교육 방안 - 제주 방언 상대 높임 표현과 양태 표현을 중심으로 -

우창현 우리말학회 우리말연구 19 Pages

우리말학회 우리말연구 2013, 제35집 10 269-287 (19 pages)

우창현 저
...
- 4,800원
이글은 최근 제2언어 습득에서 중요한 이론으로 부각되고 있는 입력 강화 기법을 활용하여 제주 방언 높임 표현과 양상 표현에 대한 효 과적인 교육 방법에 대해 논의하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 위해 우선 입력 강화에 대한 이론적 틀에 대해 논의하였 다. 이러한 논의 과정을 통해 입력 강화의 여러 방법들에 대해 이해할 수 있었다. 이글에서는 입력 강화의 여러 방법 중에서 주로 ‘입력 홍수(Input Flood)’, ‘텍스트 강화(Textual Enhancement)’, ‘구조화된 입력 활동 (Structured Input Activities)’, ‘문법...
355.

통시적 논의로 보는 ‘웃-’의 정체성 연구

손평효 우리말학회 우리말연구 33 Pages

우리말학회 우리말연구 2013, 제35집 6 149-181 (33 pages)

손평효 저
...
- 6,200원
이 글에서는 현대국어에서 접사로 처리되는 ‘웃-’을 역사적인 검 증을 통하여 그 정체성을 확립해 보고자 하였다. 통시적인 논의 과정에 서, ‘위, 윗, 웃’ 등이 복합어 형성요소로 나타나는 현대국어와는 달리, 중 세국어의 시기에는 ‘웃’만이 복합어 형성에 관여하는 양상을 보였다. 그런 데 중세국어에서의 ‘웃’은 접사가 아니라 ‘우ㅎ’에 ‘ㅅ’이 결합된 형태로 파 악되었다. 그 쓰임새에서는 복합어 형성요소인 경우도 있었지만 통사적 환경에서도 활발하게 쓰이고 있었다. 근대국어로의 전이 과정에서는 ‘웃’ 의 통사적...
356.

이론 내적인 형식적 타당성과 음운 현상의 실제

신승용 우리말학회 우리말연구 25 Pages

우리말학회 우리말연구 2013, 제35집 1 5-29 (25 pages)

신승용 저
...
- 5,400원
이론은 현상을 해석하는 도구이지 목적일 수는 없다. 그러나 도 구가 적절할 때 현상을 올바르게 파악할 수 있다는 점에서 이론의 중요성 이 결코 간과될 수 없다. 하지만 이론 자체의 논리에 빠져 현상을 이론에 끼워 맞춰 해석하는 태도는 현상의 본질을 왜곡할 수 있다는 점에서 지양 해야 한다. 이러한 관점에서 본고는 생성음운론의 문제와 한계를 짚어봄 으로써 국어 음운론 연구의 방향성을 성찰해 보고자 하는 것이다. 여기서 는 크게 세 가지 문제에 대해 살펴보았다. 첫째, 규칙의 타당성이 음운 현 상의 실제를 반영하는가...
357.

Understanding the role of economic, cultural, and social capital and habitus in student college choice

Ra, Eunjong 한국교육사회학회 교육사회학연구 38 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 4호 3 61-98 (38 pages)

Ra, Eunjong 저
...
- 6,700원
This study builds on economic and sociological perspectives and investigates how forms of capital (i.e., economic, cultural, and social capital) and habitus shape the college-choice process. Using the Education Longitudinal Study (ELS:2002), this study utilizes multinomial logistic regression with fixed effects. The findings indicate that differences exist in how the various forms of capital and proxies for habitus are associated with college choice. The results further reveal distinctly...
358.

지식의 변화와 대학의 교육과정

손흥숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 5 115-135 (21 pages)

손흥숙 저
...
- 5,000원
사회의 변화에 따라 지식의 개념과 특성이 변화하고 이에 따라 대학의 교육과정에 대한 변 화의 요구가 강해지고 있다. 대학은 전문직업적이고 실용적인, 그리고 간학문적인 교육과정을 지향함으로써 사회의 변화를 수용하지만, 이러한 변화를 수용하는 과정에서 나타나는 저항과 갈등을 통해, 그리고 정책간의 모순에 의해 대학의 교육과정이 피상적으로 변화할 수 있다. 이 러한 논의는 학부제 도입 이후의 대학교육과정의 변화과정을 이해하는 기초가 될 것이다.
359.

English Education in the Primary School : A Comparative Study

차윤경 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 6 125-144 (20 pages)

차윤경 저
...
- 4,900원
이 연구는 지난 약 100년 동안 초등학교 영어교과의 제도화 및 확산 과정을 살펴보기 위한 것이다. 세계 각국에서 수집된 광범위한 자료들을 역사적으로 비교 분석한 결과, 영어를 초등 학교의 정규 교육과정에 포함시키는 나라의 수는 지속적으로 늘어났으며, 특히 2차 세계대전 이후에 그와 같은 현상이 더욱 두드러지게 나타났음을 알 수 있었다. 세계 각국으로부터 수집 된 초등 교육과정의 분석 결과는 개별 국가의 고유한 특성들이 영어교과의 제도화에 그다지 큰 작용을 하지 않음을 보여주고 있다. 이와 같은 연구 결과는 많은...
360.

조기 보상교육 프로그램의 효과: 이중차감법을 활용한 사회성·정서 및 언어 발달에 미치는 인과관계 분석

김경년, 강민수 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 1 1-29 (29 pages)

김경년, 강민수 저
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- 5,800원
그 동안 취약계층 자녀를 위한 조기교육에 대한 투자의 중요성을 인정하면서도 그 보상교 육의 효과에 대해서는 회의적인 생각이 지배적이었다. 그렇지만 인지 능력보다는 정의적 능 력에서 변화를 통한 조기 유아교육의 유의미한 효과를 보여주는 일련의 연구결과는 빈곤에 대한 보상교육이 학업성적 향상과 이를 바탕으로 한 높은 사회경제적 지위 성취를 가정한 종전의 기본이념에 대한 전환점을 제기하고 있다. 또한, 사회형평성 차원에서만 고려되던 취 약계층에 대한 조기교육 프로그램은 장래에 발생할 수 있는 사회적 비용을 줄일...

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