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3681.

시각장애대학생의 역량강화가 사회참여에 미치는 영향에 관한 연구 : 정보접근의 조절효과를 중심으로

김태형, 임진섭 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 2호 2 19-40 (22 pages)

김태형, 임진섭 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 시각장애대학생의 역량강화(empowerment)가 사회참여에 미치는 영향을 분석하고 동시에 정보접근의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 통해 시각장애대학생의 사회참여를 위한 실천적인 개입방법을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전국 시각쟁애대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 이에 대한 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애대학생의 사회참여 수준은 실생활에 있어 참여하지는 못하지만 큰 어려움은 없는 것으로 나타났으며, 조사 대상자의 역량강화 정도는 정치사회적 정도가 가장 낮은...
3682.

한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰․진단평가․교육지원 체계에 관한 비교 연구

이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 1호 3 43-66 (24 pages)

이태훈 저
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- 5,300원
이 연구는 한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰, 진단평가, 교육지원 체계에 대한 비교를 통해 우리나라 실정에 적합한 발전방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 양국의 관련문헌 고찰과 지역사례 분석을 실시하였다. 연구 결과, 우리나라는 첫째, 시각장애 법적 등록기준을 상향․조정하고, 교육적 정의에 맞게 구체적인 시각장애 교육대상아 선정 기준과 방법을 마련해야 한다. 둘째, 시각장애아에 대한 조기 발견 및 의뢰를 위해 현행 지역단위의 장애등록 체계에 지역교육청이 연계되도록 하고, 특수교육지원센터에도 시각장애...
3683.

대안평가의 특성 및 효용성에 대한 탐구

강종구 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 7 127-146 (20 pages)

강종구 저
...
- 4,900원
많은 장애학생들은 표준평가를 통해서는 적절한 평가를 받기 어렵다. 표준평가에 어려움을 겪는 장애학생은 표준평가의 수정을 통해 평가받거나 장애학생을 위해 고안된 대안평가를 통해 평가받아야 한다. 본 연구에서는 장애학생을 평가하는데 사용될 수 있는 대안평가를 살펴보고자 하였다. 대안평가의 사용을 위해서는 다음과 같은 특성들을 고려해야 한다. 첫째, 대안평가의 특성 또는 장점을 알아야 한다. 이를 위해서는 대안평가의 특성은 무엇이며 대안평가를 통해 얻을 수 있는 효과는 어떠한 것이 있는지 알아야 한다. 둘째,...
3684.

시각장애교육에 관한 국내 연구동향 분석과 조망

정지훈, 이영미 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 2호 7 121-139 (19 pages)

정지훈, 이영미 저
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- 4,800원
본 연구는 1985년부터 2008년까지 시각장애교육에 관한 국내 연구동향을 파악하고 향후 연구방향에 대한 시사점을 얻고자 실시하였다. 이를 위해 한국학술진흥재단 등재 학술지인 「시각장애연구」에 게재된 논문 중에서 시각장애교육과 관련 있는 135편의 논문을 선정하여 연구주제, 연구방법 두 가지 영역을 대별하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구주제 관련 분석결과는, 교과교육에 관련된 논문이 25편(18.6%)으로 가장 많았으며, 재활공학 관련 21편(15.6%), 치료지원 관련 16편(11.8%), 프로그램개발 및 적용,...
3685.

성공적인 통합교육을 위한 고찰

강종구, 김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 14 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 3호 4 65-78 (14 pages)

강종구, 김정현 저
...
- 4,300원
우리나라는 통합교육에 있어 많은 발전을 이루고 있다. 하지만, 통합교육에 관련해서 몇 가지 논쟁이 되는 이슈들이 여전히 있다. 본 연구에서는 통합교육에 관련한 이슈들에 대하여 논의하였다. 연구자들은 이슈들에 대한 고찰을 한 후 앞으로의 성공적인 통합을 위한 몇 가지 방법들을 탐구하려고 하였다. 많은 외국 연구들이 다양한 방식으로 통합교육을 논의하고 있기 때문에, 이러한 연구들을 우리나라의 통합교육에 적응시킬 필요가 있다. 우리나라와 외국의 연구들에 대한 검토로부터 연구자들은 통합교육을 위한 세 가지 전략들을...
3686.

시각장애인의 정보접근격차 요인분석

김태균, 조현숙 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 2호 4 61-79 (19 pages)

김태균, 조현숙 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 시각장애인의 정보 접근격차를 비교 분석함으로써 시각장애인의 정보 접근 요인을 추정하였다. 분석한 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애인은 공간지리적 요인에 의하여 정보접근 격차가 발생한다. 이는 시각장애인이 거주하는 지역에 따라서 시각장애인은 정보접근에 차이가 있다. 둘째, 시각장애인은 인구ㆍ사회ㆍ경제학적 요인들 중에서 연령, 가구소득, 교육수준, 직업에 따라서 시각장애인은 정보접근에 격차가 있으나, 성별에 따라서는 격차가 없다. 셋째, 시각장애인은 장애 요인들 중에서...
3687.

시각장애 교육과정에 관한 국내 연구 경향

박은송, 한성희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 6 89-108 (20 pages)

박은송, 한성희 저
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- 4,900원
이 연구는 시각장애 학생을 대상으로 ‘무엇을, 어떻게 가르칠 것인가?’는 문제, 즉 시각장애 교육과정의 편성과 운영에 관해서 연구한 논문을 시각장애 학생을 위한 교육과정 연구의 일반적인 경향, 교육과정 개발·운영 주체의 관한 연구 경향, 교육과정 연구에서 다루어지고 있는 영역은 어떤가의 경향을 분석하였다. 연구 대상 논문은 석사학위 이상의 논문과 학술지 논문으로 총 33편이었다. 연구 결과는 시각장애 학생을 위한 심층적 연구가 이루어져야 하며, 교육과정 편성·운영의 주체들과 특히 일부분인 학습자에 대한 연구...
3688.

시각장애인들의 고용결과와 이해 : 개념적 틀과 주요 변인을 중심으로

Song-Jae Jo, Ph.D., CRC 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 3 35-51 (17 pages)

Song-Jae Jo, Ph.D., CRC 저
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- 4,600원
이 논문은 Livneh(2001)의 장애 및 만성질환에 대한 심리사회적 적응 모델을 토대로 직업재활 서비스를 이수한 시각장애인들의 고용결과 이해에 있어 심리사회적 변인들과 환경적 변인들간의 연개가 갖는 중요성을 환기시키는 것을 주된 목적으로 하고 있다. 이 같은 목적을 달성하기 위해 우선 시각장애의 고용결과에 관한 기존의 문헌 연구들을 간략히 소개하고자 한다. 소비자 만족도, 실명의 수용, 잔존시력의 유무, 경제적 지원의 유무, 실명전 근로 경험과 같이 장애인 정책의 현주소와 서비스 전달체계상의 최근 경향 및 장애에...
3689.

시각장애인의 웹 사용성 실태 조사연구

오군석, 김용섭, 이명희, 김동복 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 2호 7 121-144 (24 pages)

오군석, 김용섭, 이명희, 김동복 저
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- 5,300원
인터넷은 일상생활 속에서 필수적이 도구로 자리매김되고 있다. 더구나 다양한 매체를 통하여 의사소통을 하는 최근의 현상 속에서 활동제약이 있는 고령자·장애인에게는 더욱 그 필요성이 증가한다. 그러나 멀티미디어 기술의 발달로 인하여 웹의 표현이 다양화 되고 화려함을 추구하게 됨으로써 장애를 가진 사람들에게는 오히려 접근이 어려워지고 있는 것이 현실이다. 본 논문에서는 이려한 점을 고려하여 시각장애인을 대상으로 설문조사 등의 결과를 기초로 웹 이용의 특성을 파악하고 일상생활 속에서의 웹의 영향과 웹 접근성...
3690.

교사는 전문직인가?

Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)

Christopher K. Shon 저
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- 4,600원
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)...

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