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371.

신규교사의 학교적응 프로그램 개발 및 적용사례

김민규, 장귀덕, 김왕준 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 13 313-335 (23 pages)

김민규, 장귀덕, 김왕준 저
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- 5,200원
이 연구는 신규교사의 원만한 초기 학교적응을 도울 수 있도록 단위학교 차원의 학교적응 프로그램을 개발하는데 그 목적이 있다. 먼저 선행연구들의 분석을 통해 신규교사에게 요구 되는 핵심역량을 파악하였으며, 국내외의 신규교사 연수사례와 시?도 교육청단위 신규교사 대상 연수 프로그램을 분석하였다. 사례분석을 통해 얻은 시사점은 신규교사의 학교적응 프 로그램을 개발에 반영되었고, 실제로 학교현장에서 적용한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 신규교사들의 입직 초기에는 행정업무보다 수업활동에...
372.

중등교사의 교권상실감이 학교조직효과성에 미치는 영향 -사기의 조절효과를 중심으로-

배필수, 엄준용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 6 127-155 (29 pages)

배필수, 엄준용 저
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- 5,800원
본 연구는 중등교사의 교권상실 요인들과 학교조직효과성의 관계에서 중등교사의 사기의 조절효과를 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울특별시교육청 산하 22개 학교 943명을 대상으로 설문조사 후 최종 779부를 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 구조방 정식모형을 이용한 조절효과 분석을 실시하였다. 분석 결과 중등교사의 교권상실감이 학교조직효과성에 영향을 미치는데 있어 교사가 인식 하는 심리적, 과업적, 조직적, 환경적 사기 요인은 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 교 권상실감이 증가하여...
373.

교사리더십 특성에 기초한 연구동향 분석

주현준, 김갑성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 9 199-217 (19 pages)

주현준, 김갑성 저
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- 4,800원
이 연구의 목적은 교사리더십 특성에 기초하여 연구동향을 분석하고, 향후 교사리더십 연구 의 방향과 과제를 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 교사리더십에 관한 문헌을 분석하여 교사리더십의 특성을 정리한 후, 이를 기준으로 국내에서 발표된 박사학위논 문과 한국연구재단 등재후보지 이상의 학술지에 게재된 논문 총 27편을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사리더십의 특성은 리더십 발휘 대상 및 영역이 다양하고, 영향력 발휘 형태는 형식적ㆍ비형식적 형태로 복합적으로 나타나며,...
374.

교원들이 인식하는 수석교사제의 문제점, 원인 및 개선 방향: Bolman & Deal의 조직 프레임을 활용한 분석

장덕호, 백선희, 김한나 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 11 247-276 (30 pages)

장덕호, 백선희, 김한나 저
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- 5,900원
본 연구는 수석교사제의 문제점, 원인 및 개선 방향을 Bolman & Deal(2003)의 네 가지 조 직인식 프레임, 즉, 구조적, 인간자원적, 정치적, 문화상징적 프레임들을 통해 심층적으로 진 단하였다. 이를 위해 일반교사, 수석교사, 교감, 교장 그룹별로 중점 집단 면담(Focus Group Interview)을 수행하였고, 이를 바탕으로 각 프레임별로 드러난 문제점, 원인 및 개선 방향을 도출하였다. 분석 결과, 구조적 프레임에서 참여자들은 법제도상의 뒷받침 부족으로 인한 수 석교사 지위 및 역할의 불분명성과 불안정성을 매우 심각한 문제로...
375.

교감 직무스트레스 요인의 탐색

최혜숙, 이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 9 187-212 (26 pages)

최혜숙, 이윤식 저
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- 5,500원
이 연구는 교감의 직무스트레스 요인을 추출하고자 한다. 문헌조사, 개방형설문, 심층면담 을 실시하였으며 탐색적?확인적 요인분석을 실시하였다. 문헌조사로 13편의 선행연구를 분석 해 빈도를 측정하였다. 개방형설문은 현직 교감 119명을 대상으로 실시하여 빈도를 측정하였 다. 심층면담은 의도적으로 표본 추출한 8명을 대상으로 면담, 면담 자료의 전사 및 처리, 타 당성 확보의 단계를 거쳤다. 탐색적?확인적 요인분석을 위해 추출된 요인을 바탕으로 5점 척 도의 설문지로 각 183명과 221명의 현직 교감에게 설문을 실시하였다....
376.

북한이탈청소년 대안학교 교사의 소진에 대한 질적 연구

윤석주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 12 315-344 (30 pages)

윤석주 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 북한이탈청소년 대안학교 교사들이 어떻게 소진을 경험하고 있으며 소진 의 요인을 무엇으로 인식하고 있는지 살펴보는 데에 있다. 이에 연구자는 북한이탈청소년 대 안학교에 근무하는 3명의 교사를 면담하였다. 본 연구결과, 북한이탈청소년 대안학교에서 교 사들은 정신적·신체적 소진을 겪고 있었으며, 교사 소진이 교육에 미치는 부정적 영향에 대해 인식하고 있었다. 교사들의 소진은 일에 있어서 투입(input)과 산출(output)의 불균형에 기인 한 것으로, 이들은 북한이탈청소년 대안학교에서 과중한 업무를...
377.

미국 교육리더십의 연구경향 분석: EAQ를 중심으로(2009-2013)

CHEN PENG, 박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 7 171-199 (29 pages)

CHEN PENG, 박수정 저
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- 5,800원
이 연구는 미국 교육리더십의 최근 연구경향을 파악하기 위하여 미국 교육행정 분야의 대 표적인 연구물인 EAQ에 최근 5년간(2009-2013년) 게재된 118편의 논문 중 교육리더십에 관한 논문 64편을 선별하여 리더십 실행주체, 유형, 연구주제, 연구방법의 준거로 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 리더십의 실행주체는 학교장이 전체의 절반으로 가장 많았고, 교사는 두 번째로 많았으며, 교육감, 교육리더, 학교리더, 지역주민 등 다양한 주체가 연구되 었다. 둘째, 리더십 유형은 매우 다양하게 나타났는데, 수업...
378.

한국-이스라엘 과학교사 재교육 프로그램의 행 · 재정적 지원체제 개선방안

박종렬, 서혜애, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 2호 2 29-52 (24 pages)

박종렬, 서혜애, 김순남 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 한국과학교사 재교육프로그램의 행 · 재정적 지원체제의 개선 방안을 제시하는 데 있다． 한국 과학교사의 이스라엘 창의성 교육 연수에 참가 한 42명의 연수단을 대상으로 한국과 이스라엘 과학교사 재교육프로그램 운영 전반에 관한 설문 조사가 이루어졌다． 연구 결과 한국 과학교사 재교육프로그램운영체제가 이스라엘과 비교해서 특히 부족하다고 인식 한 것은 과학교사 재교육 재정지원도， 연수방법의 창의성계발과의 관련성， 과학교육 예산 지원도， 과 학교사재교육 프로그램의 다양성 등의 순으로...
379.

창의성 계발 과학교육 사이버 연수 운영의 행·재정적 지원체제에 대한 요구 분석

박종렬, 서혜애, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 4 79-103 (25 pages)

박종렬, 서혜애, 김순남 저
...
- 5,400원
본 연구는 창의성 계발 과학교육 사이버 연수 운영의 행·재정 지원 체제에 대한 요구분석의 결과에 근거하여 사이버 연수의 효율적 운영을 위한 행·재정 지원 정책 방향을 모색하는 데 목적을 둔다. 먼저, 지식기반사회가 요구하는 사이버 연수, 창의성 교육, 창의성 계발 과학교육의 당위성을 제시하기 위한 문헌조사 연구방법을 적용하였다. 둘째, 이스라엘 연수에 참가한 과학교사, 과학교육 사이버 연수 이수자, 일반 과학교사 및 과학/과학교육과 교수를 대상으로 창의성 계발 과학교육 사이버 연수에 대한 요구를 분석하기 위한...
380.

사범대학 사회교육과 학생들의 관점에서 본 공통사회 전공의 의미

황상주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 7 141-167 (27 pages)

황상주 저
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- 5,600원
본 연구는 사범대학 사회교육과 학생들의 경험을 중심으로 공통사회 전공에 대한 이해를 추구한 질적 사례연구이다. 기존의 역사, 지리, 일반사회 전공으로 분리되어 운영되던 사회과에서 통합적 성격의 공통사회 전공의 신설로 인해 사회교육과 학생들은 공통사회 전공을 1,2학년에 걸쳐 복수전공으로 이수하고 있다. 그러나 공통사회 전공의 커리큘럼의 성격에 대해 학생들은 혼란스러움과 수박 겉핥기라는 비유를 통해 공통사회 전공이 내용적 체계를 결여하고 있음을 지적하고 있다. 또한 학생들의 실제 삶의 장과 유리된 공통사회...

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