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교원성과상여금제도 운영의 자율성 확대 방안 연구
전제상, 주현준, 이재훈 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 2호 3 47-68 (22 pages)
이 연구는 효과적인 교원성과상여금제도 운영을 위한 자율성 확대 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 문헌연구, 설문조사, 전문가협의회를 토대로 자율성 확대의 논리 구조를 분석하고, 자율성 확대와 관련된 내용에 대한 교원 및 교육전문직의 인식을 조사하였다. 분석 결과, 자율성 확대를 위해서는 내부의 자율적인 통제기제로서 적절한 책무성 강화가 필요한 것으로 나타났고, 운영과정 전반에 대한 집단 간 인식차이가 큰 것으로 나타났다. 따라서 교원성과상여금제도 운영의 자율성 확대를 위한... -
미국인, 한국계 미국인, 한국인 대학생의 자기조절력에 따른 비판적 사고 차이
송연주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 17 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 2호 1 1-17 (17 pages)
비판적 사고가 인지적 기능뿐만 아니라 이러한 인지적 기능을 사용하게 하는 정서적 성향을 포함하며 그 개념이 확장되기 시작하면서, 비판적 사고 내 문화적 차이를 살펴보는 경험적 연구가 시행되기 시작하였다. 이를 통해 비판적 사고 성향에서의 문화적 차이가 입증되고 있지만, 비판적 사고 기능과 비판적 사고에 대한 문화간 차이를 보는 실증적 연구는 현재 이루어지지 않고 있는 실정이다. 또한 인지적 기능과 정서적 성향의 관계에 대한 경험적 연구 역시 시행되고 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 비판적 사고의 문화적 차이를... -
문제찾기 중심의 수업이 공과대학생의 창의성에 미치는 효과
김정섭, 차영수 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 13 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 6 99-111 (13 pages)
본 연구의 목적은 문제찾기 중심의 수업이 공과대학생들의 창의적 사고력을 증진시키는 지를 확인하는 것이다. 연구 대상은 H대학교 공과대학생들로 겨울 계절학기 수업에 등록한 2개 분반 53명이었다. 1개 분반은 실험 집단으로 배정되었고 이들은 문제찾기 중심의 수업에 참여하였고, 나머지 분반은 비교집단으로 배정되었으며, 강의식 수업에 참여하였다. 문제찾기 중심의 수업이 시작되기 전에 두 집단 모두에게 한국판 창의성 검사인 A형 TTCT를 실시하였고 수업 후에는 B형 TTCT를 실시하였다. 연구결과는 문제찾기 중심의 수업이... -
Philosophy of Sciences and the Formulation of Research Questions
Teara Archwamety 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 4 59-77 (19 pages)
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Teaching Profession and Teacher Reform in Thailand
Kamonwan Tangdhanakanond 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 10 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 1 1-20 (10 pages)
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교사 헌신의 재개념화
홍창남 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 1호 3 39-60 (22 pages)
본 연구는 교직사회에 적합한 교사 헌신의 개념이 무엇인가라는 질문에 대해 탐색적 수준에서 대답을 모색하였다. 교사 헌신의 개념을 규정하기 위해 본 연구는 헌신의 본질과 헌신의 대상을 구분하는 방식을 취하였다. 헌신의 본질과 관련하여, 태도적 접근과 행위적 접근이 별개의 개념이라는 인식 하에, 교사 헌신 개념을 정의하는 데에는 태도적 접근을 취하는 것이 타당하며, 그 개념적 속성으로는 인지적 측면, 정의적 측면, 행위적 측면의 세 가지 요소가 포함되어야 한다는 점을 밝혔다. 한편, 헌신의 대상과 관련하여, 본 연구는... -
중학생의 심리경향에 따른 부모-자녀 간 의사소통의 차이
정미희, 심혜숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 13 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 1호 2 25-37 (13 pages)
본 연구는 청소년의 부모-자녀간 갈등중의 하나인 의사소통문제를 연구하기 위하여 심리경향에 따른 부모-자녀 간 의사소통의 차이를 알아보았다. 남녀 중학생 189명을 대상으로 심리경향을 위한 성격유형검사와 부모-자녀 간 의사소통 검사를 실시 분석하였다. 그 결과 첫째, 부모-자녀 간 의사소통의 차이는 외향-내향에 있어 외향형보다 내향형이 부모와 역기능적 의사소통을 하며, 둘째 판단 형 보다 인식 형이 부모와 역기능적 의사소통을 하는 것으로 나타났다. 이것은 자녀의 심리경향에 따라 부모와의 의사소통에 차이가 있는...
