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3851.

의과대학 문제기반학습에서 튜터 수행 및 집단 효능감이 학업성취와 학습자 만족도에 미치는 영향

시지현 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 5 103-123 (21 pages)

시지현 저
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- 5,000원
본 연구는 보통 7-8명으로 구성된 소그룹에서 튜터와 함께 학습하는 의과대학 PBL에서 학습자들이 지각하는 튜터 수행과 집단 효능감이 학습결과(학업성 취와 학습자 만족도)에 미치는 영향을 살펴보았다. 51명의 의과대학 2학년 학생이 본 연구에 참여하 였고 그 중에서 49명의 데이터가 분석되었다. 이들은 일주일에 한번씩 3주간 튜터와 함께 PBL 활동 을 하였다. 마지막 만남에서 튜터 수행과 집단 효능감, 학습자 만족도에 대한 설문조사를 실시하였 고, PBL성적으로 학업성취에 대한 정보를 수집하였다. 수집된 자료는 상관분석과...
3852.

학교에서의 액션러닝에 대한 연구 동향 분석

장경원, 고은현, 고수일 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 7 429-455 (27 pages)

장경원, 고은현, 고수일 저
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- 5,600원
실제 과제를 해결하는 과정에서 학습이 이루어지는 액션러닝은 처음에는 기업의 문제해결방법과 인력개발방법으로 사용되어 왔다. 그러나 최근에는 학교현장에서 교수-학습방법과 학교 컨설팅방법으로 활용되고 있으며, 자연스럽게 활용 사례와 다양한 전략에 대한 연구가 이루어지고 있다. 이 연구는 학교에서의 액션러닝에 대한 연구 동향을 분석하여 액션러닝의 현재 모습을 파악하고 미래 과제를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내 학술지에 소개된 액션러닝 논문을 검색하고, 학교기반 연구와 학교 외 기반 연구로 분류한 뒤,...
3853.

근접발달영역과 교수학습의 효과성 연구

최재영 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 7 140-163 (24 pages)

최재영 저
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- 5,300원
Vygotsky는 근접발달영역이라는 개념을 제기하면서 학습자의 실제적 발달수준뿐 아니라 잠재적인 발달수준에 관심을 갖게 하였다. 본 연구는 아동의 근접발달영역과 실제 학업성취도와의 관계, 근접발달영역을 고려한 학습의 방법과 그의 효과성에 대한 검증을 하고자 하였다. 구체적인 연구의 결과는 다음과 같이 요약 될 수 있다. 첫째, 근접발달영역과 학업성취도 간에는 정적인 상관 관계를 보였다. 이는 근접발달영역의 평가가 학습자의 능력을 진단할 수 있는 구인이 될 수 있음을 의미하며 학습자에 대한 정확한 진단은 역동적...
3854.

고등학생의 진로준비행동과 성역할 정체감과의 관계

박완성 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 1호 3 47-76 (30 pages)

박완성 저
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- 5,900원
고등학생 1170명을 대상으로 하였으며 측정도구로 사용된 진로준비행동검사는 진로탐색활동, 정보수집활동, 직업체험활동, 취업준비활동 등의 4개의 요인으로 구성되어 있으며 자료분석은 t-검증, 일원분산분석, Scheffe' 검증을 하였다. 연구결과는 첫째, 성정체감의 유형에 따라 총 진로 준비행동에 있어서 양성성 집단은 여성성 집단보다, 남성성 집단은 여성성 집단보다 진로준비행동이 높다. 둘째, 성별에 따른 정보수집행동은 여자가 남자보다 높고, 셋째 사회경제적 지위가 높은 학생은 사회경제적 지위가 낮은 학생들보다 높은...
3855.

유.초.중등학교 학생 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략

권기욱 한국교육방법학회 교육방법연구 33 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 2 23-55 (33 pages)

권기욱 저
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- 6,200원
본 연구는 유치원, 초등학교, 중등학교 전반에서 학생의 교육성취 제고를 극대화할 수 있는 학급규모 감축전략을 마련하는 것을 목적으로 한다. 구체적 연구목표는 학급규모 감축에서 학교급별?학년별?학생특성별?교과별 우선순위를 결정하고, 학급규모 감축에 의한 교육성취를 극대화 할 수 있는 교육방법적 지원대책을 강구하며, 학급규모 감축을 위한 행?재정적 지원방안을 마련한다. 이를 위하여 관련 연구들과 이론들을 규명하고, 외국의 학급규모 감축전략을 분석하였다. 본 연구는 우리나라 실제의 문제점에 대한 처방이 아니고,...
3856.

학급당 학생수 연구의 분석과 전망

장인실, 김종백 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

장인실, 김종백 저
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- 5,000원
본 연구는 기존의 학급규모 연구들의 분석을 통하여 최근까지의 학급 규모에 관한 연구들의 동향을 파악하고 이를 근간으로 하여 학급 규모에 관한 미래 연구 방향을 제언하고자 했다. 이를 위하여 기존의 학급 규모 관련 연구들이 어떠한 내적 준거를 적용하여 연구하였는지를 분석하기 위하여 기본 연구 틀을 제시하고 이에 따라 연구 결과들을 분석하였다. 연구 분석의 틀은 크게 수업 내적 차원과 수업 외적 차원으로 나누었다. 수업 내적 차원은 다시 개인 영역 수준과 연구영역 수준으로 분류하였다. 개인 영역 수준은 인지적...
3857.

대학수학능력시험의 문제은행 구축 및 활용

양길석 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 4 177-199 (23 pages)

양길석 저
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- 5,200원
교육인적자원부가 발표한 『2008 대입개선안』에 따라 2008학년도 수능부터 문제은행을 이용한 출제방식이 일부 영역/과목부터 적용될 예정이다. 그러나 1년 정도밖에 남지 않은 현 시점에서 기본 계획과 세부 추진 방법은 아직도 확정·제시되지 않았다. 이 연구는 새롭게 도입되는 문제은행에 대해 혼란을 막고, 향후 문제은행을 구축·활용할 때 도움이 될 수 있는 방안을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 구체적으로는, 문제은행 도입 정책 취지의 타당성을 검토함으로써 정책의 기대 효과를 재정립하고, 문항 개발, 입력·저장, 선제...
3858.

2요인 중다목표관점에 의한 성취목표지향성과 성별에 따른 중고생의 과학교과 흥미

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

윤미선 저
...
- 4,800원
이 연구에서는 중고생의 성별과 성취목표지향성에 따른 교과흥미의 차이를 알아보고자 하였다. 성취목표지향성에 관한 최근 연구 동향에 따라 중다목표 관점 이론을 적용하여 숙달목표와 수행목표라는 성취목표지향성의 기본 2요소를 조합하여 총 네 가지의 중다 성취목표지향성 유형을 적용하였다. 교과흥미 연구는 특정 교과를 중심으로 수행되어야 하며, 현행 과학교육의 문제로 지적되고 있는 성취와 흥미의 대조적 경향성을 인식하여 과학교과에 연구범위를 한정하였다. 연구를 위해 전주시내 1개 중학교와 1개 인문계 고등학교를...
3859.

학교 내 위기청소년에 대한 지역사회연계 학교상담모형 효과연구

류진아, 권해수 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 7 131-154 (24 pages)

류진아, 권해수 저
...
- 5,300원
본 연구는 학교 내 위기청소년의 문제 해결과 중도탈락을 예방하기 위해서 상주형 학교상담자가 내담자의 욕구에 적합한 다각적인 학교상담을 실시한 내용 및 성과를 밝혀내기 위한 것이다. 분석대상은 위기청소년 13사례였다. 본 연구에서는 학교 내 위기청소년에 대하여 지역사회연계 학교상담모형을 적용하였는데 위기청소년에 대한 지원은 심리상담 및 지역사회 자원 연계를 통해 이루어졌으며 구체적으로 심리상담, 가족지원, 의료 및 약물지원, 법률지원이 이루어졌다. 이를 통해 청소년의 개인적, 정서적 문제와 가족관련문제가...
3860.

학교학습에서의 개인차에 대한 이해

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 2 23-48 (26 pages)

윤미선 저
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- 5,500원
이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...

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