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난독현상을 경험하는 아동의 읽기유창성 예측변인 연구
김보배, 양민화 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 3 51-68 (18 pages)
본 연구는 초등학교 저학년 난독현상을 경험하고 있는 아동의 읽기유창성 예측지표가 무엇인지, 읽기유창성 성취 수준에 따라 예측지표에는 차이가 있는지 알아보고자 실시되었다. 초등학교 1, 2, 3학년 난독현상을 경험하는 아동 197명이 본 연구에 참여하였다. 난독현상을 경험하고 있는 아동의 읽기유창성 능력의 예측지표를 확인하기 위하여 참여 아동 전체를 대상으로 중다회귀분석을 실시하였다. 또한 읽기유창성 성취 수준에 따라 읽기유창성 상위 집단과 읽기유창성 하위 집단을 나누고 각 집단의 읽기유창성 지표를 확인하기... -
디지털 미디어 환경에서 학습장애 학생의 미디어 리터러시
장윤재, 김소희 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.1 3 51-73 (23 pages)
본고는 미디어 리터러시 및 미디어 리터러시 교육 관련 논의를 소개하고 변화하는 디지털 미디어 환경에서 학습장애 학생의 미디어 리터러시와 관련해 어떠한 연구가 필요한지를 제 시하고자 하는 시론적 성격의 논문이다. 이를 위해 먼저 미디어 리터러시 개념 및 미디어 리터러시 교육과 관련해 이루어져온 주요 논의를 소개하고, 멀티모덜 리터러시(multimodal literacy), 멀티리터러시(multiliteracies), 다중리터러시(multiple literacy)의 맥락에서 학습장애 학생 의 미디어 리터러시와 관련해 검토가 필요한 연구 주제를 제시했다.... -
국가수준학업성취도 평가결과에서 드러난 기초학력부진 학생의 생태학적 삶 특성*
허유성, 나경은, 박성기 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.3 6 123-148 (26 pages)
본 연구는 2007년도 국가수준 학업성취도 국어과 성취점수와 동반 수행된 학생 설문 자료를 이용하 여 기초학력부진 학생의 일상생활 특성을 비교집단으로 선정된 기초학력, 보통학력 학생과 비교하여 분석하였다. 이를 위해 초등학생 21,940명과 중학생 21,651명의 자료를 이용하였다. 주요 연구결과에 의하면, 한 달에 읽은 책 권수, 부모와의 대화 정도, 집에서 스스로 공부하는 시간, 사교육 시간, 공부 시작의 어려움, 효과적인 공부 방법 인지, 공부로 다른 사람에 인정받고 싶은 정도, 선생님과의 원만한 관계, 수업에 필요한... -
학습장애 선별절차에서 중재반응(RTI)모형의 실행 필요성과 적용가능성에 대한 초등학교 일반교사들의 인식
서은정, 하영례, 이희정 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 8 153-170 (18 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 일반교사들이 인식하는 학습장애 선별절차에서 중재반응이론의 실행 필 요성, 적용가능성, 그리고 적용상의 문제점을 중심으로 조사하여 현장에서 학습장애 선별절차를 원활 하게 적용할 수 있는 방법을 모색하는데 있다. 본 연구에서는 1(전혀)～4(매우)까지 4점 척도를 사용하 여 경남, 대구지역 90명의 초등학교 일반교사들을 대상으로 현재 학습장애 선별절차에 대한 필요성, 적용가능성과 적용시 문제점의 정도를 조사하였다. 연구결과, 첫째, 초등학교 일반교사들은 학습장애로 선별된 학생을... -
학습장애 학생을 위한 ICT 활용 중재 연구경향 및 중재 프로그램 분석
박진형, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 10 197-221 (25 pages)
본 연구의 목적은 1994년 특수교육 진흥법 개정 이후부터 2009년까지 국내에서 수행된 학습장애 학생 대상 ICT 활용 중재연구 동향과 중재 프로그램을 분석하는 것이다. 연구방법은 체계적 문헌분석(research syntheses)을 적용하였다. 1994년부터 2009년까지 수행된 연구를 탐색하여 총 31편의 문헌을 최종 선정하여 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 우선 ICT 활용 중재연구 경향을 종합해보면, 첫째 연구방법에 있어서는 사전-사후 연구가 가장 높았으며, 연구대상자는 초등학생이 90.3%로 높게 비율로 나타났다.... -
블렌디드 러닝을 통한 쓰기교수가 쓰기장애학생의 쓰기능력 및 태도에 미치는 영향
강옥려, 이서현 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 블렌디드 러닝을 활용한 주장하는 글쓰기 훈련이 쓰기장애학생의 쓰기능력과 태도에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울시 K초등학교 6학년 쓰기장애학생 13명을 대상으로 연구하였다. 연구결과, 블렌디드 러닝을 활용한 주장하는 글쓰기 훈련은 주장하는 글쓰기의 특성을 고려한 쓰기능력의 하위 영역인 글의 내용, 글의 조직, 글의 표현에서의 점수가 사전검사에 비해 사후검사에서 모두 유의하게 높아졌다. 쓰기태도 역시 쓰기의 중요성과 필요성에 대한 인식, 글쓰기에 대해 흥미와 관심을 갖는... -
학습장애 및 학습장애 학생에 관한 국내 블로그 내용의 양적 분석
허유성, 이우진 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.1 5 85-104 (20 pages)
본 연구의 목적은 현대인들이 정보를 획득, 전달, 확인하기 위해 주로 활용하는 블로그에 나타난 학습장애 및 학습장애를 가진 아동에 대한 개념, 원인, 특성, 그리고 판별에 대한 내용을 분석하는 것이다. 연구방법으로 학습장애 관련 블로그에 대한 내용분석을 실시하였다. 2000년부터 2009년 1월까지 학습장애와 관련된 블로그 문헌을 탐색한 결과 총 118개의 문헌을 최종 선정하여 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 블로그를 통해 제공되는 학습장애 관련 주요 정보는 학습장애의 개념 및 학습장애를 가진... -
비디오 기반의 중재가 학습장애를 가진 학생의 자기조절학습 및 학습동기에 미치는 효과에 대한 고찰
한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 17 165-195 (31 pages)
본 연구의 목적은 비디오를 활용한 중재가 학습장애를 가진 학생의 학습동기와 자기조절학습에 미치는 효과에 대한 선행연구를 분석하는 것이다. 최근 통합교육이 확대되어 일반학급에 배치되는 학생의 수가 증가하고 있다. 그러나 선행연구에 의하면, 학습장애를 가진 학생들을 위한 교수적 수정 혹은 적응적 교수법의 활용은 매우 제한적으로 수행되고 있는 것으로 나타났다. 이러한 상황에서 학습장애를 가진 학생들의 자기조절학습과 학습동기 여부는 성공적인 통합교육을 위한 주요한 요인이 된다. 비디오를 활용한 중재는... -
학습장애 학생의 교과 교육을 위한 개념교수 적용 방안
한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 3 1-22 (22 pages)
본 연구의 목적은 학습장애아를 위한 개념교수의 원리를 살펴보고 학습장애 학생을 대상으로 일반학급 내에서 전체 혹은 소집단으로 사용할 수 있는 개념교수의 방법들을 고찰한다. 제시된 연구의 목적을 달성하기 위하여 개념교수학습과 관련된 문헌들을 고찰하여 효과적인 개념교수의 원리와 전략을 제시하고, 일반학급에서 교사가 사용할 수 있는 수업설계 모형 안에서 개념 교수 적용 방안을 제시하였다. 논의 및 결론을 통해 교사교육 방법과 연구에 대해 제언하였다. -
학습장애학생을 위한 구성주의적 교수 : 학습 방법 적용의 실제
한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.1 5 77-96 (20 pages)
본 논문에서는 행동주의에 뿌리를 둔 교사 주도의 명시적 교수 방법에 의해 대표되는 학습장애학생의 교육에 구성주의가 어떻게 기여하고 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 구성주의적 교수-학습 환경의 특성을 알아보고, 특수교육 분야에서 구성주의와 관련된 논의를 고찰 한 후, 학습장애 학생을 위한 구성주의적 교수-학습 적용 사례들을 살펴보았다. 끝으로, 이 사례들의 분석을 통해 학습장애학생을 위한 구성주의적 교수-학습 환경 설계를 위한 시사점을 도출하였다. 첫째, 구성주의적 교수-학습 환경의 틀 속에서 학생의...
