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  • 옛말의 문법 교육을 위한 약어와 약호의 체계 - 어절의 내부 짜임새 분석을 중심으로 -

    나찬연 우리말학회 우리말연구 27 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 6 121-147 (27 pages)

    • 5,600원
    국어 문법 교육에서는 학습자가 실제의 언어 자료를 해석하고 분석할 수 있는 능력을 중시한다. 따라서 교수-학습이 이루어지는 전반적 인 과정에서, 학습자들이 실제의 언어 자료를 정확하게 이해하고 분석할 수 있는 능력을 기를 수 있도록, 교재를 구안하고 이에 맞는 교수-학습의 기법을 개발하여 학습자들에게 제공하여 한다. 특히 옛말의 학습자들은 옛말에 대한 언어 능력을 갖추지 못하고 있으므로, 옛말 텍스트를 해석하 고 분석할 수 있도록 특별히 고안한 교수-학습 자료와 방법을 개발하여 제공해야 한다. 따라서 이 글에서는...

  • 삼척 지역어의 조사 중가 현상에 대하여

    김봉국 우리말학회 우리말연구 25 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 5 95-119 (25 pages)

    • 5,400원
    이 글은 강원도 삼척 지역어에서 사용되는 주격조사 ‘-이/가’, 목 적격조사 ‘-을/를’, 주제화 보조사 ‘-은/는’의 이형태 목록과 이들의 음운 론적 조건, 그리고 이들에 나타나는 중가 현상 및 중가형들의 형성과 그 변화 과정 등에 대하여 논의하는 것을 목적으로 하였다.18) 그 결과 이 지역어에서 실현되는 주격조사, 목적격조사, 보조사 ‘-은/는’ 은 공통적으로 형태적인 중가 현상을 보이며, 그런 중가 현상이 나타나는 환경은 어간말이 폐음절이라는 점을 확인하였다. 먼저 주격조사의 중가 현상에서 네 가지 유형 중...

  • 후행모음의 피치를 고려한 한국어 평음, 경음, 격음의 인지 실험

    정윤자 우리말학회 우리말연구 22 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 4 73-94 (22 pages)

    • 5,100원
    지금까지 한국어 폐쇄음의 평음, 경음, 격음은 성대진동시작시간 (VOT)에 의해 구분되는 것으로 언급되어 왔다. 그런데 최근 연구에서는 한국어 폐쇄음의 평음과 격음이 VOT가 아니라 Pitch에 의해 구별되는 것 으로 보았다. 본고에서는 이러한 논의를 검증하기 위해 한국인을 대상으 로 발화 실험과 인지 실험을 실시하였다.15) 발화 실험 결과, VOT 값은 경음이 평음·격음과 유의미한 차이가 있음을 나타내 주었다. 그리고 Pitch 값은 평음이 경음·격음과 유의미한 차이가 있음을 확인해 주었다. 이에 후행모음의 피치 값이...

  • 국어의 인접 자음의 동일성에 대하여

    권경근 우리말학회 우리말연구 18 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 3 55-72 (18 pages)

    • 4,700원
    국어에는 인접한 자음이 표면적으로 같거나 닮는 현상이 다양하 게 나타난다. 이러한 현상들은 부분적으로는 동화현상으로 다루어졌다. ‘표준발음법 제5절 음의 동화’에는 구개음화, 비음동화, /ㄹ/의 비음화, /ㄴ /의 유음화만을 국어의 규범적인 동화현상으로 보고, 그 이외의 자음동화 는 인정하지 않고 있다. 하지만 국어의 일상적인 발화에서는 인접한 자음 이 같아지는 현상이 그보다 더 다양하게 나타난다. 인접한 두 자음이 닮 는 동화현상은 공시적으로, 통시적으로 많은 언어에서 나타나는 언어보편 적인 현상이다. 그런데...

  • 주관화와 의미 해석 - 개념화자를 중심으로 -

    이수련 우리말학회 우리말연구 26 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 2 29-54 (26 pages)

    • 5,500원
    주관화는 개념화자가 어떤 사태를 심적으로 파악하는 방식이며, 또한 어떤 사태를 비교의 관점에서 과정적으로 또는 누적적으로 파악할 때 관여하는 기제이며, 탄도체가 약화될 때 관여하는 인지 기제이다. 그 리고 개념화의 정도성을 ‘이동 표현을 대상으로 하여 개념화자와 범위의 위치 관계로 본 의미 해석’과 ‘형태소 ‘-겠-’을 대상으로 하여 살펴본다. ① 주관성의 정도성은 개념화자가 무대 위의 최대 범위에서 직접 범위에 들어갈수록 강화된다. ② 이동 표현의 경우 주관화의 특성은 탄도체 이동 에서 지표 이동으로...

  • 인지언어학 연구 방법론

    김동환 우리말학회 우리말연구 24 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 1 5-28 (24 pages)

    • 5,300원
    이 글은 인지언어학의 개요를 살펴보면서, 인지언어학의 방법론 을 제시하고, 향후 인지언어학이 나아가야 할 방향을 모색하는 데 목적을 두었다. 인지언어학은 1970년대 후반과 1980년대 초반에 출현했으며, 두 가지 면에서 형식언어학이나 기능언어학과 구분된다. 첫째, 인지언어학은 언어의 인지적 토대인 인지적 신념을 중요하게 받아들인다. 즉, 인지언어 학은 인지과학과 뇌과학의 연구결과에 비추어 언어를 기술하고자 한다. 둘째, 인지언어학자들은 일반화 신념을 고수한다. 일반화 신념이란 언어 지식을 구성하는 본질과 원리를...

  • 인터넷 토론 게시판 댓글의 유형 연구

    안태형 우리말학회 우리말연구 23 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 12 311-333 (23 pages)

    • 5,200원
    이 연구는 인터넷 토론 게시판 댓글의 특징과 유형에 관하여 살 핀 것이다. 인터넷 토론 게시판에는 다양한 종류의 토론이 진행되고, 자 신의 의견을 표현하는 댓글에는 상대를 설득하거나, 자신의 의견을 표현 하되 상대의 공격을 피하기 위한 다양한 전략들이 사용된다. 인터넷 토론 게시판 댓글의 특징과 댓글 작성자가 자신의 목적을 달성하기 위해 어떤 전략을 사용하는지 살펴보기 위해 토론 게시판에 있는 댓글을 수집하여 유형별로 나누어 정리하였다. 인터넷 토론 게시판의 댓글 작성자들은 인 용하기, 자신의 경험 이야기하기,...

  • 신문 칼럼의 인식 실태 연구

    김병홍 우리말학회 우리말연구 18 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 11 293-310 (18 pages)

    • 4,700원
    이 연구는 신문 칼럼 텍스트의 형식과 내용을 파악하기 위한 기 초 작업으로 신문 구독자들의 신문 칼럼에 대한 인식 태도를 분석하는 데 그 목적이 있다. 조사한 설문지의 통계분석을 통하여 신문 칼럼에 대한 독자의 열독률, 신뢰도, 활용도 등을 측정하였고, 의미 있는 결과를 얻을 수 있었다. 신문을 가장 열심히 읽는 열독률은 종이신문을 읽는 고등학생 이었다. 신문 칼럼에 대한 신뢰도는 종이신문 구독 독자층과 인터넷으로 신문을 보는 독자층 모두 낮은 것으로 분석되었지만, 영향력은 높은 것으 로 파악하고 있었다. 하지만...

  • 한국어 읽기 교재 단원 속의 스키마 활성화 전략 연구

    이양혜 우리말학회 우리말연구 26 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 10 267-292 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 한국어 학습자가 가지고 있는 스키마가 읽기 이해에 실제 미치고 있는 영향을 확인한 후, 한국어 읽기 교재 단원 속의 효과적 인 스키마 활성화 전략 장치를 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 중급 수준의 학습자를 대상으로 한 조사를 통해, 독서량이 많 은 학습자가 대체로 한국어 읽기 이해도에서 높은 점수를 보여주는 한편, 학습자의 배경지식이 읽기 이해에 영향을 미치고 있음을 밝혔다. 그런데 독서량이 많은 학습자일지라도 기존 읽기에서 얻은 배경지식이 스키마 활성화로 연결되지 않으면 읽기...

  • 한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주

    우형식 우리말학회 우리말연구 32 Pages

    우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 9 235-266 (32 pages)

    • 6,100원
    이 글에서는 표상된 문법으로서의 교육 문법의 특징을 살피고, 이를 바탕으로 한국어 교육 문법의 체계와 내용을 어떻게 구성할 것인지 에 대해 기술한다. 교육 문법은 심리적 실체로서의 문법을 교육적 목적으 로 표상한 것이며, 실제로 이를 기술하기 위해서는 학문 문법이나 또 다 른 실용 문법을 참조하여 기술하게 된다. 교육 문법의 가장 중요한 특성은 교육적으로 적절해야 한다는 것이다. 교육 문법이 지니고 있는 교육적 적절성은 이것의 기술 내용이나 방법에 크게 영향을 준다. 또한 교육 문법은 내용이 단순하게 기술되지만...

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