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4081.

해방적 직업교육을 위한 제안

장원섭 한국교육사회학회 교육사회학연구 19 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 2호 6 125-143 (19 pages)

장원섭 저
...
- 4,800원
이 논문은 직업교육에 대한 관점을 전통적인 구체적 직무훈련을 통한 사회적 효율성론, 기 초적이고 일반적인 직업교육을 표방하는 신직업교육주의, 직업교육의 사회적 재생산 논의, 그 리고 해방적/비판적 직업교육론 등으로 구분하고 각각의 특징을 검토한다. 또한 기존의 직업교 육에 대한 관점들의 한계와 문제점을 지적한다. 그리고 나서 일을 준비하고, 일을 통해서, 그리 고 일과 일을 둘러싼 사회적 관계와 구조에 관해 가르치고 배우는 직업교육이 자본주의의 모 순적 구조를 잘 드러내는 직업세계와 가장 밀접하게 관련된...
4082.

English Education in the Primary School : A Comparative Study

차윤경 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 6 125-144 (20 pages)

차윤경 저
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- 4,900원
이 연구는 지난 약 100년 동안 초등학교 영어교과의 제도화 및 확산 과정을 살펴보기 위한 것이다. 세계 각국에서 수집된 광범위한 자료들을 역사적으로 비교 분석한 결과, 영어를 초등 학교의 정규 교육과정에 포함시키는 나라의 수는 지속적으로 늘어났으며, 특히 2차 세계대전 이후에 그와 같은 현상이 더욱 두드러지게 나타났음을 알 수 있었다. 세계 각국으로부터 수집 된 초등 교육과정의 분석 결과는 개별 국가의 고유한 특성들이 영어교과의 제도화에 그다지 큰 작용을 하지 않음을 보여주고 있다. 이와 같은 연구 결과는 많은...
4083.

전지구적 교육거버넌스로서 PISA의 출현과 국가교육에 대한 영향

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 5 131-160 (30 pages)

손준종 저
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- 5,900원
이 연구의 목적은 경제개발협력기구(OECD)의 국제학업성취도평가(PISA)를 ‘전지구적 교 육거버넌스’로 정의하고, 이러한 교육거버넌스가 어떻게 출현하고 제도화되었으며, 국가교육 에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하는 것이다. PISA는 국가교육을 단일 기준에 따라 평가 하여 그 결과를 국제적으로 비교하고, 국가 순위표로 발표하는 표준화된 교육지표이다. PISA는 미국을 비롯한 선진 자본주의 국가의 경제적 요구 때문에 출현하였다. OECD 회원 국을 포함하여 많은 비회원국들이 자발적으로 PISA에 참여함으로써 PISA는...
4084.

거꾸로 교실(Flipped classroom)의 교실사회학적 의미 분석: 참여 교사들의 경험을 중심으로

이민경 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 7 181-207 (27 pages)

이민경 저
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- 5,600원
이 연구는 거꾸로 교실(Flipped Classroom)실험에 참여한 교사들의 수업구조와 실행경험을 분석하여 교실사회학적 의미를 분석한 것이다. 거꾸로 교실(flipped classroom)은 동영상을 통 해 교과지식을 집에서 학습하고 과제로 부여했던 활동을 교실에서 수행함으로써 고전적인 수 업의 형식을 뒤집은 수업방식으로서 수업구조와 교사의 역할변화를 가져오게 된다. 이 논문 은 거꾸로 교실(Flipped Classroom)도입으로 인한 수업구조, 교실 공간 배치, 학생과의 상호작 용, 교사역할의 변화를 교사들이 어떻게 인지하고 의미화하는지를...
4085.

영국 교육우선지역 정책과 사회적 자본의 형성

류방란, 이성회 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 5 117-144 (28 pages)

류방란, 이성회 저
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- 5,700원
이 글은 한국의 교육복지우선지원사업의 모델이 되었던 영국의 교육우선지역(Education Action Zone, 이하 EAZ) 정책을 사회적 자본 형성이 논의되는 여러 차원에서 살펴보았다. 블레어 총리의 신노동당 정부 시절 영국에서는 빈곤의 문제를 경제적 차원이 아닌 사회적 배제 문제로 보고 이를 극복하기 위하여 사회적 자본 형성을 추구하는 ‘제3의 길’을 내세웠 고 교육부문에서 빈곤층 밀집 거주지역을 중심으로 한 EAZ는 그 대표적인 정책이었다. EAZ 정책의 배경을 이해하기 위해 제3의 길, 사회적 배제, 사회적 자본에 대한 이론적...
4086.

아동·청소년기 사회적 관계가 자아개념 및 학업성취에 미치는 영향

곽수란 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 1 1-24 (24 pages)

곽수란 저
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- 5,300원
본 연구는 한국복지패널(KoWePS) 부가조사에 포함된 아동패널 1차, 4차, 7차 데이터를 사 용하여 아동기에서 청소년기에 이르는 동안 사회적 관계가 자아개념과 학업성취 그리고 그 변 화에 미치는 영향을 탐색하고 있다. 이 연구는 아동ㆍ청소년기 중요한 사회적 관계인 가정-부 모, 학교-교사, 친구-교우가 자아개념과 학업성취 그리고 그 변화에 영향을 미치는 요인이라는 기본가정을 설정하고 3년 간격의 3차 웨이브 자료를 사용하여 잠재성장모형 분석을 실시하였 다. 분석 프로그램은 LISREL이다. 분석결과는 학교-교사와 친구-교우...
4087.

한국 사회의 소수 민족(ethnic minority), ‘코시안’(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색

오성배 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 4호 6 137-157 (21 pages)

오성배 저
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- 5,000원
한국 사회에 이주노동자, 새터민, 국제결혼 이주 여성, 코시안 등과 같은 다인종 다문화의 새로운 사회구성원이 점차 증가하고 있다. 본격적으로 다인종 다문화 사회로 접어들고 있는 것이다. 관련 연구를 통하여 새로운 사회구성원들은 한국 사회의 적응 과정에 많은 어려움을 겪고 있는 것으로 확인되었다. 특히 머지않은 미래에 한국 사회에서 적지 않은 비중을 차지할 것으로 추정되는 코시 안 아동의 교육기회는 열악한 것으로 나타났다. 코시안의 어머니는 대부분 한국 사회의 언어와 문 화에 제대로 적응하지 못 한 상태에서...
4088.

학교위기에 대한 세대이론적 접근 ― 교육학적 모라토리움의 세대이론적인 재구성 ―

전상진 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 9 195-218 (24 pages)

전상진 저
...
- 5,300원
최근 한국사회에서 세대에 대한 관심이 높아지고 있다. 사회의 많은 영역에서 이에 대한 일반적인 관 심은 고조되고 있지만 학술적인 커뮤니티, 특히 교육사회학계는 세대현상에 대해 무관심과 침묵으로 대 처하고 있는 듯하다. 이와 같은 사실은 교육을 세대간의 관계에서 보려했던 고전사상가들의 노력을 염두 에 둔다면 매우 놀라운 일이다. 이 연구는 물론 문헌고증학적으로 이들 고전사상가들의 저작에서 관련내 용을 제시함으로써 세대가 교육사회학의 중심 개념이 되어야 함을 주장하지 않는다. 오히려 세대이론적 으로 무장된...
4089.

해방직후 교원단체의 등장과정과 활동을 통해 본 식민지 교육경험의 지속과 변동

김성학 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 2 23-52 (30 pages)

김성학 저
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- 5,900원
이 연구는 해방직후 교원단체의 등장과정과 활동을 분석해 교원단체라는 제도 수준에서 식민지 교육 경험이 어떻게 지속 혹은 변동해 갔는지를 살펴보았다. 이는 오늘날 한국교육계의 특질 형성과정을 이해 하는 데 도움을 줄 수 있다. 교원단체를 창출하고, 운영하고, 참여 혹은 저항했던 식민지 교육경험의 관 성적 힘에 의해 등장했던 해방직후의 군소 교원단체들은 1946년 2월 조선교육자협회로 통합되었다. 이것 은 1930년대의 사회주의적 교원조직 운동의 맥을 이어받으며 해방 이전 조선교육회의 관료성과 식민성을 탈피했으나...
4090.

프랑스 컬리지 3학년(Coll?ge 3?me) 시민교과목 연구: 주요 지향점과 핵심쟁점을 중심으로

이영란 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 6 149-173 (25 pages)

이영란 저
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- 5,400원
프랑스 공교육과정에서 진행되는 시민교육은 프랑스 공화주의 교육이념이 고스란히 드러나는 산 물이다. 왜냐하면 프랑스 공화주의역사는 시민사회를 형성하는 과정이었고, 시민성은 이 시민사회 를 이루는 주춧돌이었으며, 공교육은 프랑스 공화주의이념이 적용되고 실현되는 유일한 교육기관이 기 때문이다. 컬리지 3학년 시민교과목 역시 이 공화주의 국가철학이 명징하게 나타난다. 컬리지 3 학년 시민교과목의 지향점은 “함께 살기를 배우는 시민 이니셔티브”로 요약된다. 이에 따라 시민교 과목의 내용은 첫째, 시민성 교육,...

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