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401.

교사창의성에 대한 암묵 이론적 접근

정은이, 박용한 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 4 57-76 (20 pages)

정은이, 박용한 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 교사 창의성에 대해 생태학적으로 타당하며 우리나라 학교 문화를 반영한 개념을 확인하고자, 일선 중?고등학교 교사 및 학생들의 암묵이론을 파악하여 이 둘이 어떻게 다른지 비교 검토하고 명시적 이론에의 시사점을 제시하고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울, 경기, 충남 지역의 중?고등학교 교사 258명과 중?고등학교 학생 350명이었다. 창의적인 교사의 특성에 대해 자유롭게 기술한 진술문을 동일한 내용의 특성들끼리 묶어 범주화하였고, 빈도수로 정리하였다. 먼저, 교사 창의성에 대한 교사들의 응답은 학생의...
402.

How is Experienced Teachers' ‘Concepts’ for Classroom Management Different from Pre-service teachers'?: A Case Study

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 11 221-240 (20 pages)

Park, Hyu-Yong 저
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- 4,900원
This paper inquires into how experienced teachers' concepts for classroom management is different from those of pre-service teachers. Rosch (1999) claimed that people's concepts reflects their understanding of their own situation, and is participatory and interconnected media between their mind and the world. This paper claims that, based on this Rosch's theory of concepts, teachers' concepts regarding a classroom situation itself represent the full range of their CrM skills or strategies. To...
403.

Video Study Group(VSG) for Teacher Development: A Case Study of a VSG Employing a Stimulated Recall Process

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 6 111-133 (23 pages)

Park, Hyu-Yong 저
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- 5,200원
This study introduces Video Study Group(VSG) as a way of improving teachers' teaching skills, attitudes, and professional knowledge. VSG is a type of video conference among teachers and researchers that can provide teachers video feedback, which, then, makes the teachers look back on what they performed in the classroom. As a case study, this study focuses on a VSG where a teacher reflected on her use of overhead projection (OHP) in terms of the rationale for her choice of OHP as a pedagogical...
404.

사례기반학습의 적용에 따른 간호대학생의 문제해결력, 내적 동기와 수업 만족도의 차이

김정아 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 2 21-37 (17 pages)

김정아 저
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- 4,600원
본 연구는 간호대학생을 대상으로 전공 이론 수업에 사례기반학습을 적용한 후 기존의 강의식 수업을 실시한 대조군과 문제해결력, 내적 동기와 수업 만족도 차이를 비교함으로써 사례기반학습의 효과를 평가하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 서울시 소재 일 전문대학 간호과 2학년에 재학 중인 학생으로 실험군 34명, 대조군 37명이다. 임상의 다빈도 사례를 바탕으로 사례별 시나리오를 개발한 뒤 간호학 교수 및 임상 전문가 4인에게 타당도 평가를 받고 수정 보완 단계를 거쳐 최종 6개의 사례 시나리오를 개발하였다. 실험군을...
405.

청소년들의나라사랑정신함양을위한 정책적고찰- 학교교육과 사회교육의 관점을 중심으로 -

박효종 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 47 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2005 국제세미나 14 369-415 (47 pages)

박효종 저
...
- 7,600원
한국 사회에서 애국심의 도덕적 위상을 가늠할 수 있다면, 데블린(P. Devlin)의 표현을 빌리자면 ‘구성적 도덕(constitutive morality)’의 핵으로서 공공재라고 할 수 있을 것이다. 이것은 애국심의 문제를 ‘개인적 재화’로 보기보다 ‘공공의 재화’ 로 보아야 한다는 의미이다. 즉 애국심은 도덕생태학(moral ecology)의 ‘공공재 (public goods)’라고 할 수 있고, 병역기피나 원정출산과 같은 비애국적 행위는 ‘공공악(public bads)’을 야기한다고 말할 수 있다. 나라사랑정신이 결여된 공동 체는 자신과 자신의 집단만...
406.

초·중등 교사의 융합형 교육 실천 지원을 위한 교사연수의 한계와 과제

정미경, 박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 9 193-222 (30 pages)

정미경, 박상완 저
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- 5,900원
최근 미래 사회 변화에 대비하여 초중등학교에서 창의·융합형 인재 양성, 융합형 교육에 대한 요구가 커지고 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 융합형 교육 관련 현직 교사교육 실태 를 분석하고 융합형 교육 연수의 한계와 과제가 무엇인가를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 각 시·도교육청의 융합형 교육 연수 실태를 조사·분석하고, 시·도교육청 융합형 교육 연수 담 당자(교육전문직)와 융합형 교육 연수 경험이 있는 교사를 대상으로 한 집단면담(FGI)을 통해 융합형 교사연수의 한계와 과제를 분석하고자 하였다. 주요 연구...
407.

교직과목에 대한 현장기반 통합 프로그램 개발 및 적용 연구

조덕주, 박종효, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 10 213-245 (33 pages)

조덕주, 박종효, 양성관 저
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- 6,200원
이 연구는 예비교사를 적응적 전문가로 육성하기 위한 주요 방안으로 교육학 하위 개념에 대한 연계적 이해와 실제 현장에 대한 이론의 복합적 적용을 토대로 한 프로그램을 개발하고 현장에 적용한 후 그 효과를 살펴보고자 한 것이다. 프로그램의 개발을 위해서는 Drake의 통 합설계방안을 활용하여, ‘갈등관리’를 주제로 교육행정, 교육심리, 교육과정의 일부 성취기준 과 현장의 문제를 연계한 프로그램을 개발하였고 이를 대학 교직과목 강의에 적용하였다. 연구 결과, 대학 교직과목 이수 학생들은 각 과목의 주요 개념에 대한...
408.

장애학생의 통합교육에 대한 교사와 대학생간의 태도조사

이혜주, 김하경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 1999, 제 16권 제 2호 7 155-171 (17 pages)

이혜주, 김하경 저
- 4,600원
본 연구는 최근의 특수교육 현장에서 강조되고 있는 장애학생의 통합교육 에 대하여 특수교사 및 특수교육 전공 대학생들이 어떠한 태도를 지니고 있으며， 아울러 이러한 태도는 특수교사집단과 특수교육 전공 대학생 집단간에 는 차이 가 있는 지를 알아보고자 하였다. 특수교사와 특수교육 전공 대 학생 각 6O명을 대상으로 ［장애학생의 통합교육에 대한 조사]를 실시한 결과， 두 집단 모두 장애학생의 통합교육에 대해서 모든 하위영역에서 부정적인 태도를 보였다． 집단별에 따른 장애학생의 통합교육에 대한 태도의 각...
409.

미래 교육대학교 교육과정 모형 탐색

고경석, 최유현, 박인기, 석문주, 노석구, 한진수, 이대식, 조동섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 9 187-207 (21 pages)

고경석, 최유현, 박인기, 석문주, 노석구, 한진수, 이대식, 조동섭 저
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- 5,000원
이 연구는 21세기 우리 사회의 지향과 요구에 부응하는 미래형 교육대학교 교육과정 모형을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 이 연구에서는 미래형 교육대학교 교육과정은 실사구시적인 관점에서 인간의 존재성과 총체성을 고양하고, 새로운 소양과 기술과 능력을 갖춘 유능한 초등 교사를 양성하는 것을 목표로 해야 한다는 관점에서 현행 체제내외에서 가능한 몇 가지 실행 모형들을 탐색검토하였다.그 결과, 10여개에 이르는 가능한 모형들을 설정하고 몇 가지 철학적 지향점을 토대로 심층면접, 델파이 조사, 그리고 선진국의...
410.

유치원과 초등학교의 교육과정 연계방안에 관한 연구

김수영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 4 75-95 (21 pages)

김수영 저
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- 5,000원
일반적으로 유아교육과 초등교육과의 연계를 논의할 때 채택되는 근거는 제도적 측면, 교육과정 측면, 교육방법 측면 및 교육환경 측면이다.연계교육에 논의되는 여러 가지 요소 중에서도 유치원과 초등학교와의 교육과정 연계에 대한 부분은 가장 중요하고 현실적인 문제로 대두되고 있는데, 이는 교육과정 측면에서 연계가 이루어질 때 교육방법, 교육환경 측면은 자연스럽게 연계가 이루어질 수 있고, 아동이 직접 연계교육에 따른 혜택을 받을 수 있기 때문이다.이에, 본 연구에서는 현행 두 교육 기관간의 교육과정 연계를 위하여,...

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