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411.

미술치료사가 경험한 ADHD 초등학생의 공격성과 미술작업의 특수성에 관한 현상학적 연구

임하연, 장연집 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 26 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2014, Vol.6 No.1 4 49-74 (26 pages)

임하연, 장연집 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 ADHD 초등학생들의 공격성과 미술치료에서의 미술작업의 특수성에 대한 그 의미와 본질을 현장에서 직접 목격하고 경험하는 미술치료사들을 통하여 알아보고자 하는 데에 있다. 더불어 미 술치료학의 발전을 위해서는 미술치료에서의 미술작업의 특수성에 대한 인식의 재고가 반드시 필요한 바, 본 연구를 통해 미술치료 분야의 고유성과 미술치료에서 미술작업이 갖는 특수성을 이해하고, 임상 에서의 실제적인 도움이 되고자 한다. 본 연구는 ADHD 초등학생의 공격성과 관련한 미술작업의 특수성을 현장에서 내담...
412.

아들러의 격려 집단상담이 우울한 고등학생의 우울감소와 희망고취에 미치는 효과성

김미헌, 최윤정 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 18 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 15 335-352 (18 pages)

김미헌, 최윤정 저
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- 4,700원
연구목적: 본 연구는 아들러의 개인심리학에 근거한 격려 집단상담이 고등학생의 우울감소 및 희망고취에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 연구방법: 연구대상은 J지역 소재의 K고등학교 전체 학생 40명 중 청소 년용 다면적 인성검사를 통해 우울성향(D>60T)이 있는 14명의 학생들을 선별하였다. 단일집단 사전-사후 집단 설계를 바탕으로 8회기로 구성된 아들러 격려 집단상담 프로그램을 집단 마라톤 형식으로 실시하였 다. 사전-사후 변화를 살펴보기 위해 우울 및 희망 척도를 사용하여 자료를 수집하였고, 대응표본 t-검정을 통해...
413.

체계적 수업분석을 통한 수업경영 향상 방안 탐색

강정찬 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 30 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 10 221-250 (30 pages)

강정찬 저
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- 5,900원
연구목적: 수업경영과 관련된 하위요소와 구체적인 세부전략을 통합하여 정리하고, 이를 바탕으로 교사의 수업경영을 분석할 수 있는 체계적인 분석방법 및 도구를 개발, 적용하여 체계적 수업분석을 통한 수업경 영 향상 방안을 탐색하는데 있다. 연구방법: 실천연구방법을 적용하여 문헌연구, 전문가 검토를 통한 수업 경영 향상 방안을 개발하고, 교사 2명을 선정하여 현장 사례적용 과정에서 다양한 자료의 수집, 분석이 이 루어졌으며, 분석결과를 바탕으로 수업경영 향상 방안을 수정·보완하였다. 연구결과: 체계적 수업분석을 통...
414.

사업장 부설 장애인 평생교육시설 운영방안

김영준 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 26 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 8 173-198 (26 pages)

김영준 저
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- 5,500원
연구목적: 본 연구는 장애인의 직업교육훈련을 위한 사업장 부설 장애인 평생교육시설의 운영방안을 모색 하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 ‘자체 운영방안’과 ‘공동 운영방안’과 같이 두 가지로 설정되었다. 연구방법: 본 연구의 방법은 문헌고찰로 이루어졌고, 일차적으로 사업장 부설 평생교육 시설의 운영 목적과 필요성을 두 가지 요소(‘취업 준비’, ‘취업 후 직장 유지’)로 설정한 후 이에 따른 자료 수집이 이루어졌다. 다음으로, 본 연구는 위 두 가지 요소를 연구문제 1번과 연구문제 2번의...
415.

그룹홈 및 사업체 연계교수를 통한 직업훈련이 지적장애인의 요양보호 직무기술에 미치는 효과

김영준 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 30 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 1호 5 95-124 (30 pages)

김영준 저
...
- 5,900원
본 연구는 그룹홈 및 사업체 연계교수를 통한 직업훈련이 지적장애인의 요양보호 직무기술에 미치 는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 고등학교 졸업 후 미취업의 상태로 일반가정에서 1~2년 동안 머물다가 복지관 내 그룹홈에 5~6개월째 거주하고 있는 세 명의 지적장애인들을 연구 대상으로 선정하였다. 실험 설계는 단일대상연구의 기법 중 한 가지인 대상자간 중다간헐 기초선 설 계로 구성되었으며, 이에 따른 실험 조건은 기초선, 중재, 유지와 같이 세 가지로 구성되었다. 중재프 로그램인 그룹홈 및 사업체...
416.

An Assessment Method and A Learning Tool for Students in Constructionist Learning Environment

Kamonwan Tangdhanakanond 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2012, 제 22권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

Kamonwan Tangdhanakanond 저
...
- 4,800원
417.

빈곤과 아동청소년기의 건강상태 인식 : 방임의 매개효과

배화옥, 임채영, 염동문, 김인선 한국아동권리학회 아동과 권리 15 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 4호 3 497-511 (15 pages)

배화옥, 임채영, 염동문, 김인선 저
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- 4,400원
연구목적: 본 연구의 주요 목적은 빈곤이 아동청소년기의 건강상태 인식과 관련성이 있 는지와 이 관계에서 방임이 매개하는지를 규명하려는 것이다. 방법: 한국아동?청소년패널조사(KCYPS) 자료 가운데 초1패널 4차 년도 2,009명(2013년 초등학교 4학년), 초4패널 4차 년도 1,978명(2013년 중학교 1학년), 중1패널 4차 년도 2,007 명(2013년 고등학교 1학년)을 활용하였다. 위계적 회귀분석을 실행하였으며 매개효과 검 증은 부트스트레핑(bootstrapping) 방법을 적용하였다. 결과: 빈곤은 학령기와 전기 청소년기 아동의 건강상태...
418.

부모의 양육 행동, 유아의 TV 시청 시간, BMI 간의 인과적 관계

김수정 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 3호 4 397-416 (20 pages)

김수정 저
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- 4,900원
본 연구는 부모의 양육 행동, TV 시청 시간, BMI 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 이 를 위해 한국아동패널 5차년도에 응답한 만 4세 자녀를 가진 1,703가구의 자료를 구조 방정식 모형 분석을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 온정 적 양육 행동과 통제적 양육 행동이 증가할수록 TV 시청 시간이 감소하는 것으로 나 타났다. 둘째, TV 시청 시간이 증가할수록 유아의 BMI 수준이 증가하는 것으로 나타 났다. 이러한 결과를 바탕으로 비만 예방을 위해 유아의 미디어 사용과 관련된 개별 부모 상담 등 다양한...
419.

저소득층 아동의 인지와 사회-정서 발달이 읽기와 수학능력에 미치는 종단적 효과

임선아 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 1호 7 149-172 (24 pages)

임선아 저
...
- 5,300원
본 연구는 저소득층 아동들의 학교준비도가 시간이 경과함에 따라서 인지 및 사회-정 서 발달과 이후 읽기와 수학성취에 어떠한 영향을 미치는지 규명하고자 구조방정식 모형을 통해 검증하였다. 종단연구 모형을 분석하기 위하여 본 연구는 유치원부터 초 등학교 5학년까지의 미국 아동들의 종단적 자료(ECLS)를 사용하였으며 유치원, 3학년, 5학년의 세 시점에 모두 참여하고 빈곤수준 이하 수준의 생활환경에 살고 있는 1,730 명의 아동들을 대상으로 하였다. 분석 결과, 인지적 준비도와 행동적 준비도가 읽기와 수학성취도 각각에...
420.

집단 치료놀이(Group Theraplay)를 통한 그룹홈 학대 아동의 ‘자아상(Self-Image)’ 형성

성영혜 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 4 439-462 (24 pages)

성영혜 저
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- 5,300원
본 연구에서는 재미있고, 즐거운 치료놀이를 통해서 그룹홈 학대아동 4, 5, 6학년 아동의 긍정적 자아상을 형성하고, 이를 바탕으로 나아가 타인과의 바람직한 상호작용을 형성할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 치료놀이를 통하여 그룹홈 학대아동의 자아상 형성을 위한 효과를 검증하고, 이를 현장에서 적용할 수 있도록 하는데 그 의의가 있다. 연구결과, 첫째, 치료놀이에 참여한 학대 아동의 경우 통제집단에 비해 자아상을 더 높게 지각하는 것으로 나타났다. 이는 집단 치료놀이가 그룹홈 학대 아동의 긍정적 자아상 형성에...

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