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교원전문대학원 도입의 쟁점 및 발전적 대안 탐색
황영준 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 7 139-157 (19 pages)
이 연구에서는 교원전문대학원 도입의 쟁점과 발전적 대안을 탐색하였다. 이를 위해 현행 교원양성체제의 현황과 문제점을 살펴보았으며, 그 대안이 될 수 있는 교원전문대학원의 도입과 관련된 쟁점들을 검토하고, 발전적 도입방안을 탐색하였다. 그 결과, 대체로 교원전문대학원의 도입에 대해서는 찬성의 의견이 많았으나, 도입 시기나 운영 모형 등 구체적인 방안에 대해서는 이견이 많았다. 따라서 교육전문대학원을 곧바로 도입하기보다는 사회적 공감대가 형성되는 시점에서 도입을 추진하고, 도입과 관련된 부작용을 최소화하는... -
초등학교 교사의 교사용 지도서 활용 방식에 대한 연구 : 두 명의 미국 교사를 중심으로
전영미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 1 5-24 (20 pages)
교수학습 과정에서 교사용 지도서는 교육과정과 교과서에 제시된 교육목적과 내용을 구체화한 자료로서 수업에서 무엇이 가르쳐질 것인가를 결정하는데 아주 중요한 역할을 하게 된다. 이 연구는 교사들이 수업에서 사용하는 교사용 지도서의 내용 구성 및 제시 방식을 체계적으로 연구하기 위한 첫 단계로서, 현직 교사들이 교사용 지도서를 어떻게 인식하고 활용하는지를 조사하는 것을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 두 명의 미국 초등학교 교사가 수업에서 교사용 지도서를 활용하는 방식에 대한 분석을 통해 현재의... -
활동 및 과제의 분석을 통한 고등학교 수학교사의 교수학적 지식에 대한 연구
조성민, 노선숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 16 385-418 (34 pages)
교사 지식은 단일한 요소가 아니라 통합적, 기능적으로 이루어진 조직체로서 학자에 따라 다르게 정의되고는 있으나 교실 수업에서 실제적인 영향력을 가진 것으로 간주된다. 즉, 교사의 지식은 가르치는 방법, 수업의 내용과 과정, 학생의 학업성취 등에 직간접적인 영향을 미치며, 교사가 수업을 계획하고 과제를 선택하고 학생을 평가하는데 중요한 역할을 한다. 특히 교과 내용을 가르칠 수 있도록 재조직하는 것과 관련된 교수학적 지식의 중요성은 최근 들어 더욱 부각되고 있다. 그러나 교사의 지식에 영향을 주는 요소들은... -
사범대학 - 현장학교 협력관계에 기반한 교육실습 사례 분석 : 중등교원을 위한 교육실습 확대 방안 가능성 탐색
주미경, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 15 363-384 (22 pages)
본 연구는 교육부의 교원양성체제 개편 방안에 기초한 사범대학 교육과정 개발의 일환으로서 교육실습 내실화 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 교육실습 내실화 방안의 일환으로 진행되고 있는 교육실습의 횟수와 기간 확대 노력을 시행함에 있어 전제조건으로 제시되는 현장학교와 협력을 통한 교육실습 사례의 형성과정과 시행, 그리고 본 연구의 교육실습 프로그램에 참여한 예비교사들과의 평가회 자료와 협력학교의 연구학교 운영 결과 분석을 통해 본 연구의 협력적 교육실습 프로그램 운영결과를 진단하고 이에... -
예비 초등교사의 인지양식 유형에 따른 학습전략과 자기결정성 동기와의 관계
이혜주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 2 29-51 (23 pages)
본 연구의 목적은 예비 초등교사의 장독립적-장의존적 인지양식에 따라 학습전략과 자기결정성 동기간에 어떠한 관계가 있는지를 조사하는데 있다. 이를 위하여 먼저, 예비 초등교사를 인지양식별로 구분하고, 자기결정성의 정도에 따라 동기를 지식추구 동기, 지적성취 동기, 지적자극추구 동기, 동일체 동기, 내적강요 동기, 외적강요 동기, 무동기의 일곱 유형으로 세분화하여 각 인지양식별로 학습전략과의 관계를 조사하였다. 연구결과, 장독립적 예비 초등교사들은 지적자극추구 동기와 동일체 동기가 더 높고 무동기가 낮을수록,... -
학습장애아의 수-연산 및 문장제 지도를 위한 초등학교 교사의 교수방법 인식 조사연구
최진오 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 11 239-261 (23 pages)
본 연구에서는 설문지를 통해 총 293명의 경기지역 3-6학년 초등교사들이 학습장애아동들을 위한 수-연산 및 문장제 교수방법의 효용도 및 사용빈도, 그리고 교수방법개발을 위해 사용하는 자원들에 대해 갖는 인식을 조사하였다. 결과에 따르면 교사들은 학습장애아를 위한 효과적인 교수방법으로 수-연산영역에서는 ‘실제 구체물 이용 교수방법’ 문장제 문제 영역에서는 ‘시각화 및 표상화 교수방법’을 꼽았으며 또한 가장 많이 활용하였다. ‘테크날러지 이용 교수방법’과 ‘계산기 이용 교수방법’은 그 효용도가 매우 낮게... -
예비 일반교사의 장애학생에 대한 이해 및 교수역량 증진을 위한 웹기반 앵커드 프로그램의 활용 가능성 고찰
허유성, 남창우 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 10 211-237 (27 pages)
최근 통합교육이 크게 확대되고 있는 상황에서, 교사양성 기관에서는 2009학년도 입학생을 대상으로 특수아동의 이해를 위한 소양과목을 개설해야 한다. 성공적인 통합교육을 위해 일반교사의 역할이 중요하다는 점을 감안하면 매우 의미 있는 변화라고 할 수 있다. 그러나 특수교육을 가르칠 수 있는 교수자가 부족하고, 일반교사들을 대상으로 통합교육에서 필요한 역량을 가르치기에 적합한 교육과정의 개발이 부족한 것이 사실이다. 이러한 현실로 인해 교사양성 기관 간에 교육의 질에서 큰 차이가 있을 것으로 예상된다. 이러한... -
중등 과학교사들의 과학 탐구과정에 대한 인식- 설명변인 분석을 중심으로
박성혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 18 451-472 (22 pages)
본 연구의 목적은 중등 과학교사들의 과학탐구과정 인식과 이에 대한 설명변인을 조사하는 것이다. 서울시의 중학교 과학교사 72명과 고등학교 과학교사 76명이 설문에 참여하였다. 사용된 조사도구는 과학탐구과정 인식의 도구와 설명변인을 조사하기 위하여 사용된 학생통제관의 도구이다. 또한 교사들의 학력, 경력 년 수, 과학탐구수업에 대한 태도, 과학수업능력에 대한 자기평가, 과학수업효과에 대한 기대의 문항이 함께 조사되었다. 조사한 모든 변인에 대하여 피어슨 상관계수를 조사하였고 과학탐구과정 인식에 대한 설명변인을... -
중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석
김민성, 엄채윤, 박은정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 7 145-173 (29 pages)
본 연구는 중학교 남학생 154명과 여학생 149명이 작성한 자신이 생각하는 ‘배려하는 교사’에 대한 개방적 진술을 분석하여 중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성과 유형을 살펴보았다. ‘배려하는 교사’의 특성은 4가지 범주(이해와 존중, 성장에 대한 노력, 몰두하는 수업, 엄격함)로 분류되었다. 학생성별, 교사성별에 따른 ‘배려하는 교사’의 특성의 차이와 ‘배려하는 교사’의 유형을 군집분석을 통해 탐색한 결과, 학생과 교사의 성별에 따라 ‘배려하는 교사’의 특성에 차이가 나타났으며, ‘배려하는 교사’의... -
중등예비교사가 지각하는 칭찬유형
윤채영, 김경란, 김정섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 4호 3 55-78 (24 pages)
좋은 교사가 되기 위해서는 적절한 의사소통 기술을 가지고 있어야 한다. 따라서 중등예비교사를 위한 교원교육에 의사소통 기술의 중요한 영역인 칭찬을 포함시켜야 할 것이다. 본 연구는 중등예비교사들을 대상으로 그들이 인식하고 있는 칭찬이 무엇인지 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시 P대학교에서 교직을 이수하고 있는 학생 152명을 대상으로 설문을 실시하였다. 중등예비교사들이 주고받는 칭찬의 빈도와 중등예비교사들에게 청소년기에 칭찬을 자주 해 주었던 사람은 누구이며 그 영역은 무엇인지를 알아보기...
