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4781.

시각장애 중등교원의 교직 경험

손병문, 임경원 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 2 19-48 (30 pages)

손병문, 임경원 저
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- 5,900원
이 연구는 시각장애 중등교원들이 학교 현장에서의 다양한 경험을 알아보고 그 결과를 시각장애교원의 근무환경 개선의 기초 자료로 제공하고자 전국 공립 시각장애 일반교사 및 특수교사 71명 중 연구 참여 에 동의한 14명을 대상으로 반구조화된 면담지를 사용하여 핵심집단면담을 실시하였다. 연구 결과, 근무 환경 경험, 학생지도 경험, 업무 경험, 전문성 경험, 대인관계 경험 등 5개의 범주가 도출되었다. 첫째, 시각장애교원은 근무환경의 변화에 대한 우려를 표현하였으며, 물리적ㆍ물적ㆍ인적ㆍ행정적 근무환경 등 에서 개선의...
4782.

시각장애 학생을 위한 효과적인 수학 중재에 관한 연구

김동일, 손지영, 이재호, 고혜정, 정소라, 백서연 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 2호 9 173-196 (24 pages)

김동일, 손지영, 이재호, 고혜정, 정소라, 백서연 저
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- 5,300원
본 연구는 시각장애 학생들이 겪는 수학 학습의 어려움을 파악하고 이를 위한 해결책을 알아보는 것이 목적이다. 이를 위해 시각장애 학생을 대상으로 한 수학 중재에 대한 국내?외 연구의 동향을 분석하고||| 현직 시각장애 특수학교 수학교사를 대상으로 면담을 실시하여 효과적인 수학 중재방법을 탐색하고자 하 였다. 이를 위해 시각장애 학생 대상의 수학 중재에 대해 연구한 국내?외 선행연구 11편을 선정하여 중 재 내용을 분석하였다. 또한 시각장애 특수학교 수학교사 5명을 대상으로 시각장애 학생의 수학 교수-학 습의...
4783.

시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계

김정현, 박현옥 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 4호 8 167-183 (17 pages)

김정현, 박현옥 저
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- 4,600원
이 연구는 시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계를 알아보기 위해 수행되었으며, 구체적인 연구 문제는 다음과 같다: 첫째, 시각장애학생의 학습 유형은 학교 급별, 성별, 시력 정도별, 장애발생 시기 별로 차이가 있는가? 둘째, 시각장애학생의 과학적 태도는 학교 급별, 성별, 시력 정도별, 장애발생 시기 별로 차이가 있는가? 셋째, 시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계는 어떠한가? 넷째, 시각장애학생의 학습 유형이 과학적 태도를 예언할 수 있는가? 이 연구에는 시각장애특수학교에 재학 중인 중ㆍ고등부...
4784.

학교 급별 장애학생 부모의 통합교육 서비스 만족도 비교

박미화 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 2호 8 151-172 (22 pages)

박미화 저
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- 5,100원
이 연구는 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생의 특성과 부모의 특성을 알아보고, 그 특성에 따른 통합교육 서비스에 대한 만족 정도를 분석하여 효율적인 통합교육 운영체계와 프로그램 개발에 기초적인 자료를 제공하는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 수원시내의 특수학급이 설치된 38개 일반학교의 특수학급 담당교사를 통해 통합교육을 받고 있는 장애학생 부모에게 설문지가 전달되었다. 총 270부의 설문지가 배부되었고 215부(79.6%)가 회수되었으며, 자료 검토를 통해서 최종적으로 206매(76.3%)를 분석에 사용되었다....
4785.

교사는 전문직인가?

Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)

Christopher K. Shon 저
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- 4,600원
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)...
4786.

영어 발화 오류에 대한 AI 챗봇의 반응: AI 펭톡과 스피킹 클래스

조규희, 박지현, 남보라, 심창용, 심창용, 최희경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 12 179-195 (17 pages)

조규희, 박지현, 남보라, 심창용, 심창용, 최희경 저
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- 4,600원
최근 초등영어학습자에게 실제적인 영어 상호작용 기회를 제공하기 위해 사용자가 직접 제작하거나 영어교육용으로 상용화된 인공지능 챗봇이 많이 활용되고 있다. 이와 같은 맥락에서 영어 발화 오류에 대해 교육적으로 적절한 챗봇 반응의 필요성에 주목한 본 연구는 영어교육 현장에서 많이 활용되고 있는 상용 챗봇 2종(AI 펭톡과 스피킹 클래스)의 영어 발화 오류 반응 양상을 분석하였다. 이를 위해 연구자는 우리나라 초등영어학습자가 주로 발화하는 것으로 보고된 발음, 어휘, 문법 오류를 AI 펭톡 및 스피킹 클래스에...
4787.

초등학교 고학년 학생들의 게임 리터러시 수업에 관한 연구: 리터러시 실천으로서 게임하기를 중심으로

김광희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 9 149-165 (17 pages)

김광희 저
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- 4,600원
본 연구는 게임이 지닌 리터러시 측면의 교육적 의의를 모색하고자 학생들이 자신의 게임 경험을 어떻게 인식하고 있는지, 게임 리터러시 수업을 통해 학생들이 보여주는 리터러시 양상은 무엇인지를 파악하려고 한다. 이를 위해 초등학생 5학년(12살) 5명을 대상으로 디지털 비디오 게임 제작 수업을 실시하였다. 수업은 총 7차시, 8주간에 걸쳐 이루어졌으며, 수업 전후에는 개별 인터뷰가 실시되었다. 수업은 온라인(줌, zoom) 및 오프라인으로 진행되었으며 각 수업은 녹화 및 녹음되어 자료 분석에 활용되었다. 이외에도 학생들이...
4788.

대면과 비대면 환경에서의 학습자의 학습전략 비교분석 연구

권영애, 오방실 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 1호 9 137-150 (14 pages)

권영애, 오방실 저
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- 4,300원
이 연구에서는 대면과 비대면 환경에서 학습자의 학습전략의 차이를 분석하여 개선 방향을 제시하고자 한다. 충북 소재 4년제 사립대 K대학의 학습자를 대상으로 대면(2019)과 비대면(2021) 각 643명의 자료를 수집하고 요인별, 문항별 독립표본 t-검증을 실시하였으며 학습전략이 학습실천력에 어떠한 영향을 미치는지 다중회귀분석을 시행하였다. 주요 결과는 첫째, 대면 환경의 학습전략이 비대면 환경의 학습전략 평균보다 높게 나타났으며, 기억력, 시험기술, 수업자세 및 태도, 시간관리, 집중력 순으로 유의한 차이가 나타났다....
4789.

유아교사의 놀이지원 역량과 2019 개정 누리과정 실행의 관계

조운주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 13 265-283 (19 pages)

조운주 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 유아교사의 놀이지원 역량과 2019 개정 누리과정 실행의 수준 및 관계성을 분석하는 것이다. 연구 목적을 위해서 서울, 경기, 충청 지역의 공․사립유치원, 공립․직장․민간어린이집 만 3, 4, 5세 담당 교사 262명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 유아교사들은 자신의 놀이지원 역량, 2019 개정 누리과정의 실행 수준을 높게 인식하였다. 공립유치원 교사의 놀이지원 역량과 2019 개정 누리과정 실행이 사립유치원 교사보다 유의미하게 높았다. 경력에 따라서 만 5년 이상인...
4790.

유아교사의 인문학적 소양이공감능력과 교수효능감에 미치는 영향

이순복, 성윤숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 11 205-225 (21 pages)

이순복, 성윤숙 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 유아교사의 인문학적 소양이 공감능력과 교수효능감에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 본 연구를 수행하기 위해 적용된 인문학적 소양 척도는 김영일(2014)의 척도, 공감능력 척도는 IRI(대인관계 반응지수)(Davis, 1980)를 번안하여 사용한 박성희(1994)의 척도, 교수효능감 척도는 이정미(2018)의 유아교사 교수효능감 척도를 사용하였다. 연구대상은 유아교사 301명이었으며, 수집된 자료는 변인 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수, 인문학적 소양이 유아교사의 공감능력과 교수효능감에 미치는...

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