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서울굿 중 ‘신장타령’의 타이밍에 대한 미시적 분석
이미경(Mikyung Lee), 송현주(Hyeonjoo Song) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 3 37-56 (20 pages)
실제 연주과정에서 만들어지는 음악적 시간은 악보에 기보된 그대로가 아니라 연주자들 간 상호작용의 과정을 통해 만들어진다. 이 연구의 목적은 이러한 상호작용으로서의 연주를 어떻게 분석적으로 접근할 수 있을지에 대한 방법을 찾기 위함이다. 상호작용으로서의 연주를 분석할 수 있는 방법은 여러 가지가 있겠으나, 이 연구에서는 서울굿의‘신장타령’연주의 오디오파일 데이터를 추출하여 템포의 미세한 변화를 찾고 연주자 간 타이밍에 관한 미시적 분석을 통해 연주자 간 상호 소통과정에 대한 의미 있는 결과를 얻어낼 수... -
상상력 개발 측면에서 초급 단계 피아노 교재의 보완 방향과 교수 방법에 관한 연구
김정미(Jungmi Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 2 19-36 (18 pages)
본 연구는 초급 단계의 피아노 교육에서 아이들의 상상력을 자극하고 개발시키기 위하여 교재 측면의 보완 방향과 구체적인 교수 방법을 제시하고자 하는데 그 목적이 있다. 그동안 음악 교육에 있어서 상상력의 중요성을 강조한 많은 연구들이 있었음에도 불구하고 초급 단계의 피아노 교재들 속의 상상력 학습은 상당히 제한된 범위 내에서 이루어졌다. 무언가를 상상해보도록 유도하는 학습 자체가 결여된 교재들도 상당수 있었으며 상상의 내용이나 대상도 한정되어 있음을 살펴볼 수 있다. 무엇보다 상상력의 학습이 전적으로 교사의... -
초등학교 방과후 학교 음악 프로그램 참여 강사의 인식조사
홍승연(Seungyoun HONG) 한국음악교육공학회 음악교육공학 17 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 1 1-17 (17 pages)
이 연구는 초등학교 방과후 음악프로그램에 참여하는 강사들이 담당 프로그램에 대해 어떻게 인식을 하고 있는지 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 강사들의 인식을 기초로 현재 진행 중인 초등학교 방과후 음악 프로그램의 특징들을 음악교육적 측면, 정규 음악 수업과의 연계성 측면, 그리고 음악성과 창의성 신장 기여 측면에서 살펴보고 그 결과를 토대로 방과후 학교 음악 프로그램의 현 상황을 진단하고자 하였다. 강사들의 인식 조사를 위해 2015년 2월부터 6월까지 광주광역시와 전라남도 관내 초등학교에 방과후 학교 음악... -
음악교육공학 게재 논문 투고 안내 외
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 12 202-217 (16 pages)
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시조창 지도를 위한 가야금 반주법 연구
유선미(SeonMi Yu) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 10 177-198 (22 pages)
시조창은 2009 개정 음악과 교육과정에 의한 중학교 음악교과서에 가창 제재곡으로 수록되어 있다. 이는 전통 음악교육을 통해 우리문화의 가치를 인식하고 문화적 정체성을 확립시키고자 하는 음악과의 목적에 부합된다고 판단된다. 학교 교육에서 시조창 교육이 활성화되기 위해서는 시조창 지도를 위한 다양한 교수 · 학습 방법이 개발될 필요가 있다. 이에 본 연구는 평시조 가창 학습을 위한 가야금 반주법을 개발하는 데 목적을 두었다. 본 연구의 내용과 방법은 다음과 같다. 첫째, 시조창을 포함한 모든 국악가창과 악기연주의... -
초등교원 임용시험에서의 음악교과 출제 경향 고찰
김서경(Seokyung Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 26 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 9 151-176 (26 pages)
보편적 원리로 적용되고 있다. 무조음악(Atonal music)이 실험된 후 100년 이상이 지난 지금까지도 ‘무조성’(Atonality) 음향에 대해 음악을 전공하는 학생들조차 여전히 거부반응을 보이고 있는 것이 현실이지만, 이에 대한 진지한 논의는 많이 부족했던 것이 사실이다. 이에 필자는 본 연구에서 음악의 청취과정에 대한 선 연구들을 살펴보며 무조음악 소통의 어려움의 원인을 유추해본다. 이를 극복하기 위해 한국의 주요 음악대학들의 교육 커리큘럼을 살펴보고, 음악대학의 교육과정 고찰을 통해 여전히 무조음악 교육을 위한... -
음악지각인지 연구 고찰을 통한 무조음악 교육을 위한 제언
김예진(Yeajin Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 8 135-149 (15 pages)
보편적 원리로 적용되고 있다. 무조음악(Atonal music)이 실험된 후 100년 이상이 지난 지금까지도 ‘무조성’(Atonality) 음향에 대해 음악을 전공하는 학생들조차 여전히 거부반응을 보이고 있는 것이 현실이지만, 이에 대한 진지한 논의는 많이 부족했던 것이 사실이다. 이에 필자는 본 연구에서 음악의 청취과정에 대한 선 연구들을 살펴보며 무조음악 소통의 어려움의 원인을 유추해본다. 이를 극복하기 위해 한국의 주요 음악대학들의 교육 커리큘럼을 살펴보고, 음악대학의 교육과정 고찰을 통해 여전히 무조음악 교육을 위한... -
음악 창작 교수 · 학습을 위한 TPACK 연구
조성기(Sunggi Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 7 113-133 (21 pages)
본 연구는 테크놀로지 기반의 현대사회에서 최근 부각되고 있는 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)을 음악교육에 적용시켜, 음악 창작 교수 · 학습을 위한 TPACK의 내용을 탐색하고 모색하는 데에 연구의 목적을 두었다. 이를 위해 음악교육과 창작교육, 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 대한 이론적 고찰과 선행연구 분석을 통해 본 연구를 위한 기초를 설정하였고, 이를 기반으로 음악 창작 교육을 위한 내용지식(CK)과 교수내용지식(PCK), 테크놀로지 내용지식(TCK)을 설계하였다. 이러한 지식 내용을 토대로 음악 창작 교수 ·... -
헤겔 미학을 통해본 음악교육의 방향 설정
주대창(DaeChang Ju) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 6 97-112 (16 pages)
본 연구는 헤겔의 미학 강의에 나타난 음악 이해의 구조를 그의 철학 체계에 대입하여 음악교육의 철학적 조망에 기여하고자 한다. 헤겔은 관념론의 입장에서 음악에 대한 철학적 논의를 집중적으로 시도한 최초의 사람이다. 그에 따르면 예술은 관념을 감각적으로 구현한 것이다. 그러므로 예술로서의 음악은 관념을 구현하는 아름다움을 추구하여야 하며 나아가 정신적인 것을 담아낼 수 있어야 한다. 그 정신적인 것은 참됨과 아름다움의 합일이다. 이 합일의 지향성은 절대정신을 향한 인간 사고의 성향을 나타낸다. 하지만 음악적...
