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41.

마리땡의 정치와 종교교육의 목적

崔榮喜 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2002, 제 15권 4 79-101 (23 pages)

崔榮喜 저
...
- 5,200원
마리땡은 현대의 뛰어난 가톨릭 철학자들 중에 한 사람이다. 그의 사상은 그리스도교적인 인간관 위에 토대를 형성하고 있으며, 노예적인 인간보다는 자주적인 인간, 부분적인 인간보다는 전체적인 존재로서의 인간을 인정한다. 그러나 과학적인 인간관은 다만 인간을 측정할 수 있고 관찰할 수 있는 재료에만 연결시킨다. 이러한 과학적 인간관은 그 출발부터가 존재 혹은 본질의 문제는 고려하지 않고 결정을 내리게 된다. 즉 인간에게 영혼이 있느냐? 자유가 있느냐? 하는 문제에 대한 대답이 없다. 종교교육의 목적은 무엇보다 먼저...
42.

Cultivating a Common Faith: John Dewey on Religion and Education

Larry A. Hickman 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 18권 3 59-78 (20 pages)

Larry A. Hickman 저
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- 4,900원
John Dewey s lifelong attention to religious themes found expression in his 1934 book A Common Faith. Among the pragmatic themes he developed there are that: a) human experience left to develop without outside interference is capable of generating ideals and values, and b) beliefs that are true, including religious beliefs, are so only when they have been tested in the laboratory of experience. Rather than choose among the world s religions, Dewey emphasized the religious quality that...
43.

로고테라피를 통한 자아초월의 불교상담적 가치

박범석 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 8 155-173 (19 pages)

박범석 저
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- 4,800원
로고테라피는 의미의 상실이라는 한계상황에 직면한 인간에게 내면적 각성과 실천적 자각을 제시하는 점에서 궁극의 깨달음을 추구하는 불교의 교육이념과 만나고 있다. 의지의 자유·의미에의 의지·삶의 의미라는 세 차원의 인간학적 전제에는 삶의 전체성 속에서 실존적 의미를 깨닫게 하는 불교의 존재초월적 계기를 함축한다고 할 수 있다. 로고테라피 자체가 불교와는 무관한 배경에서 확립된 이론이지만, 실존적 한계상황을 인식하고 이를 초월해 나가려는 인간의 의지를 중시하는 점에서 불교상담적 가치와 시사점이 논의될 수...
44.

Death Education and Religion in Schools and Modern Society

Carl Becker 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 1 3-22 (20 pages)

Carl Becker 저
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- 4,900원
현대 교육은 우리에게 삶의 가장 중요한 순간인 ‘언제 우리가 누군가를 사랑하고, 언제 우리가 누군가를 잃고, 혹은 언제 우리 스스로 죽음에 대비해야 하는지에 대해 어떻게 생각하고 행동해야 하는가? 에 대해 가르치지 않는다. 과거에는 종교와 가족생활이 그러한 문제들에 대해 가르쳤으나 오늘날은 최소의 아이들만이 종교를 배우거나 혹은 죽음에 관해 자신의 가족들과 진지하게 대화를 나눈다. 현대인들은 우리 자신의 삶과 죽음에 대해 많은 결정을 내려야 한다. 따라서 죽음에 대한 개인적인 권리와 책임을 가르치는 것은 점점...
45.

한국의 종단조직 고찰

구득환 한국종교교육학회 종교교육학연구 29 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 11 141-169 (29 pages)

구득환 저
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- 5,800원
우리 사회에 존재하는 수많은 조직체는 고유의 목적을 달성하기 위한 인간의 집합 또는 집단행동의 양식(Pattern of Cooperration)으로 조직되고 운영된다. 종교단체(종단) 역시 일반조직체와 같은 공통적인 조직구조와 방식에 의하여 운영되고 있겠으나, 종단만이 갖고 있는 특수성과 특수한 목적을 이루기 위한 사업내용과 방식이 있을 것으로 본다. 특히 각 종교(종단)의 종지(宗旨)와 교리, 그리고 선교(포교)방식과 사업내용이 각기 다르고 종단의 성립시기가 다르며, 종단조직의 구성도 특성있게 나타난다. 조직의 분류에 있어...
46.

Some Key Aspects of the Buddhist Philosophy of Education

Asanga Tilakarane 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 10 127-140 (14 pages)

Asanga Tilakarane 저
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- 4,300원
ready-made theory of education, fully and explicitly articulated by the Buddha, in his teachings. What we have at the most is insights and examples that can be used in constructing a philosophy of education. In fact such a philosophy of education is possible on the teachings and on the practical examples of the Buddha. Two important issues to be studied deeply are subsequently introduced, the first being, whether or not there are absolutely incorrigible students according to the teaching of the...
47.

The Problem of Conceptual Play and Liberation in Buddhist Education

Yongpyo Kim 한국종교교육학회 종교교육학연구 13 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 29권 2 19-31 (13 pages)

Yongpyo Kim 저
...
- 4,200원
analysis of the essence of this substantial metaphysics shows that self-love produces sophistic fixed ideas. Out of anxiety over the reduction of one’s own existence to nothing, man becomes a substantialist and formulates a theory of the non-destructibility of the soul and of an eternal essence. Such a metaphysical disease can be cured by deconstruction of prapañca. The doctrine of emptiness(sünyatā) is a prescription for curing the disease of metapsychology.
48.

가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 권위

최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 9 149-174 (26 pages)

최준규 저
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- 5,500원
본 연구는 가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 관계에 대해 고찰하였다. 이를 위해 본 논문은 두 가지 하위 연구목적을 두었다. 첫째는 가톨릭 청소년 사목에 관한 선행연구들을 비판적으로 분석하는 가운데 청소년 사목에 관한 보다 포괄적ㆍ통합적 정의를 규정하고, 청소년 사목의 위기의 원인들과 해결 전략들을 유형화하는 것이었다. 둘째는 교회의 권위의 개념을 종교사회학적인 관점에서 고찰하는 가운데 진정한 교회의 권위의 정의를 규정하고, 특별히 교회의 청소년 사목의 활성화를 위한 진정한 교회 권위의 역할에 대해 제안을...
49.

교사의 성찰과 위빠사나(Vipassnā)알아차림과의 연계성 탐색

고진호 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 12 231-247 (17 pages)

고진호 저
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- 4,600원
교사의 ‘성찰’은 행위(실천)와 함께하는 인식이라고 볼 수 있다. 이러한 점에서 교사의 ‘성찰(reflection)’은 인식론적 측면에서 특별한 방식으로 이해될 필요가 있다. 먼저 ‘성찰’은 유사개념인 ‘반성’과 개념적으로 구분될 필요가 있다. 성찰은 행위가 실천되는 과정에서의 발생한다는 점에서 추론과 논리의 과정을 통해서 행위를 재인식하는 반성적 인식작용과는 다른 차원에서 이해되어야 하기 때문이다. 교사의 성찰은 행위가 실천되는 순간을 전제로 한다. 이러한 점에서 성찰은...
50.

포스트모던 시대의 종교적 영성과 불교

김용표 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 9 163-189 (27 pages)

김용표 저
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- 5,600원
본 연구는 포스트모던 시대의 종교적 영성에 대해 불교에서는 어떠한 인식과 반향을 하고 있는가를 알아보려는 시도이다. 첫째, 불교에서는 종교적 영성의 개념을 어떻게 이해하고 있는가? 둘째, 현대 포스트모더니즘의 사조에 대해 불교는 어떠한 해석을 하고 있는가? 셋째는 21세기 포스트모더니즘의 사조와 새로운 영성문화의 변화 속에서 불교에서 일어나고 있는 새로운 영성 운동에는 어떠한 것이 있는가? 이러한 문제의 탐색을 통하여 포스트모던의 시대의 제 문제에 대해 불교는 어떤 응답을 하고 있는지를 포괄적으로 밝히고자...

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