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국어 음운론 교육의 새로운 방향 찾기를 위한 제언 - 2009년 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 선택 과목의 구성과 관련하여 -
우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 8 215-233 (19 pages)
본고는 2009년 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 선택 과목 의 구성과 관련해 학교 교육에서 음운론 교육이 어떠한 방향으로 전개되어 야 할지에 대해 그 방향을 모색해 보았다. 기존 음운론 교육의 문제점을 간 단히 언급하고, 새로운 교육과정의 특징에 대한 고찰과 더불어 이에 따른 음운론 교육의 방안으로 1) 국어 음운론 관련 내용으로 이루어진 정제된 읽 기 텍스트 마련, 2) 다양한 담화 또는 매체 언어 자료를 읽기 텍스트로 활 용, 3) 음성전사(音聲轉寫 phonetic transcription) 과정의 본격적인 도입, 4) 생성음운론의... -
지명에서 동물을 속성으로 하는 지명은 많다. 동물명을 속성으 로 하는 지명은 서식지, 출몰지, 생김새 등이 대부분이다. 이 중에 빈도가 가장 높은 것은 서식지와 관련된 것이다. 그러나 동물의 서식지가 일반적 인 지명이 되는 경우는 거의 없다. 왜냐하면 동물의 서식지는 극히 은밀 하며, 제한적이기 때문에 집단화하는 경우가 없다. 특히 해당 동물의 분 포가 전국적이고 확산적이라면 변별성을 기본으로 하는 지명의 속성에 미루어 보면 지명의 속성으로는 부적절하다. 지명에 속성칭으로 나타나는 동물은 부류칭의 특성, 주변...
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한국어의 時相 범주와 표현에 대한 연구 - 相(aspect)을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 1 5-40 (36 pages)
한국어의 시상 범주에 대한 연구는 시제를 상과 구분하는 구조 주의 문법을 중심으로 진행되었다. 1970년대에는 시제는 없고 상만 존재 한다는 새로운 주장이 등장하면서 시제와 상의 통합(시상)으로 본 견해, 시제와 상을 구분한 견해, 그리고 시제와 상을 서법과 관련시킨 견해 등 다양하게 전개되어 왔다. 본고는 상(aspect)은 시제(tense)와 다르며 서법 (mood)과도 다른 독립된 범주로 설정하여 고찰하였다. 본고의 기본적인 입장은 상 자질에 따라 동사를 분류하고, 그 동사 부류를 통사 구조인 문 법 형식에 결합시켰다. 따라서... -
지역어의 위상 정립을 위한 시론 - 1930년대 표준어 제정을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 12 387-412 (26 pages)
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주변부 국어학의 재발견을 위한 이극로 연구 - 국가어로서 ‘국어’ 형성에서 역할을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 10 323-348 (26 pages)
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울진방언과 오키방언의 성조 비교 - HLH 성조형을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 4 141-162 (22 pages)
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구술발화에 반영되는 방언 문법 요소 - 경남 창원지역어 격조사를 중심으로 하여 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 1 5-39 (35 pages)
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용언의 논항 구조와 관련된 몇 가지 문제 - 격 표지의 표시를 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제24집 4 87-114 (28 pages)
이 글에서는 한국어 용언의 논항 구조와 관련된 몇 가지 문 제를 격 표지의 표시를 중심으로 살폈다. 먼저 한국어의 격 표지는 체 언에 붙는 격 표지뿐 아니라, 절이나 문장(용언)에 붙는 격 표지도 한 국어 문법에서 충분히 고려해야 함을 논의하였다. 둘째, 한국어 논항 구조에서 논항의 격 표지를 명시해야 함을 논의하였다. 셋째, 한국어 의 주어와 목적어를 정의하거나 확인하는 데는 주격 표지와 대격 표 지가 결정적이기 때문에, 다른 격 표지와 마찬가지로, 논항 구조에 주 격과 대격의 표지를 명시해야 함을 논의하였다.... -
불파음화와 경음화의 실현 양상 분석 - 중국인 학습자언어를 대상으로
우리말학회 우리말연구 2009, 제24집 1 5-28 (24 pages)
이 연구에서는 중국인 학습자언어를 대상으로 불파음화와 경음화의 실현 양상에 대해 고찰했다. 중급 수준의 중국인 학습자가 발화한 문장을 녹음하고, 녹음 자료에서 불파음화와 경음화가 적용될 환경인 ‘VC1?C2V’가 포함된 어절을 대상으로 오류분석, 청취 판단 분 석, 음향적 분석을 실시했다. 그 결과, 1) 경음화와 관계된 오류 유형 은 C1을 누락하고 C2를 평음으로 발음하는 경우, C1을 유성음으로 대 치하고, C2를 평음으로 발음하는 경우, C1을 불파음으로 발음하고 C2를 기음이나, 평음으로 발음한 경우로 분류할 수 있었다.... -
대학생들의 K-W-L 전략 사용 양상 연구 - 사범대 1학년 상위권 학생들의 내용 영역 읽기를 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2008, 제23집 7 163-190 (28 pages)


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