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501.

교육내재율에 비추어 본 R. S. Peters의 "교육받은 사람" 개념 비판

곽현승 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 1호 1 1-22 (22 pages)

곽현승 저
...
- 5,100원
502.

교육하는 인간 의 원형으로서의 유아

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 37 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2001, 제 6권 제 1호 3 57-93 (37 pages)

김지현 저
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- 6,600원
503.

외국의 수석교사제 운영사례 분석 - 일본 미야자키현의 슈퍼티처를 중심으로 -

전제상 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제58차 학술대회 4 79-102 (24 pages)

전제상 저
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- 5,300원
504.

공간근접성을 적용한 그림과 글의 통합이 초등학생의 학습과 인지부하에 미치는 영향

류지헌, 신아람 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 5 103-120 (18 pages)

류지헌, 신아람 저
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- 4,700원
이 연구의 목적은 초등학생에게 그림과 글을 적용한 학습자료를 적용하는 것이 효과적인가를 검증 하기 위한 것이다. 공간근접성원리(spatial contiguity principle)은 그림과 글을 서로 근접시켜서 설계함으 로써 그림과 글의 내용을 연결시키기 위한 심리적 노력을 줄이기 위한 것이다. 그러나 초등학생들은 형식적 인지처리가 어렵기 때문에 그림과 글을 동시에 제공하면 오히려 한꺼번에 너무 많은 정보를 처리해야하기 때문에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이 연구에서는 초등학생 4학년생 96명(4개 학 급)을 대상으로 실험이...
505.

텍스트와 그림 자료에서 학습용 에이전트의 제스처 유형과 얼굴표정이 학습자의 의인화 지각과 인지효율성에 미치는 영향

류지헌, 유지희 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 1호 6 115-136 (22 pages)

류지헌, 유지희 저
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- 5,100원
이 연구는 텍스트와 그림자료에서 학습용 에이전트의 비언어적 구현요인인 제스처와 얼굴표정에 따라서 학습용 에이전트에 대한 지각요인과 인지효율성에 미치는 영향을 검증하기 위한 것이다. 텍스트와 그림자료의 정보처리에 필요한 인지부하의 정도가 달라질 수 있기 때문에 학습용 에이전트의 비언어적 요인(제스처와 얼굴표정)에 의한 영향력이 달라질 수 있다. 학습용 에이전트의 제스처와 얼굴표정은 시각적인 정보처리 과정에 의존하게 되는데, 텍스트와 그림에 대한 인지처리 과정이 다르기 때문에 자료유형이 무엇인지에 따라서...
506.

AUSTRALIAN VETERANS' AFFAIRS PAPER FOR THE INTERNATIONAL SEMINAR

Barry Telford 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 27 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2005 국제세미나 8 280-306 (27 pages)

Barry Telford 저
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- 5,600원
507.

마음은 어떻게 그리고 얼마나 연장되어 있는가?:클락-찰머스 대 애덤스-아이자와 논쟁

고인석 서강대학교 철학연구소 서강대학교 철학연구소 학술대회지 13 Pages

서강대학교 철학연구소 서강대학교 철학연구소 학술대회지 2012 추계 4 38-50 (13 pages)

고인석 저
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- 4,200원
1998년 앤디 클락과 데이빗 찰머스가 함께 발표한 논문 “The Extended Mind”는 ‘연장된 마음’이라는 새로운 키워드를 철학의 주제어로 부상시켰고 일련의 새로운 논의를 촉발하는 결정적인 계기가 되었다. 그런데 이에 대해 프레드 애덤스와 켄 아이자와는 역시 공동으로 작업한 몇 편의 글(2001, 2005, 2008, 2009, 2010)을 통해 지속적으로 비판을 전개했다. 애덤스-아이자와의 비판은 최근 여러 논자에 의해 전개되고 있는 이른바 ‘두개골외부주의’(extracranialism) 혹은 ‘두개골너머주의’(transcranialism)를 공격하면서...
508.

교육복지 실현을 위한 교장 리더십의 발현 과정: 교사행위자성 개념모델의 적용

이성회 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 10 233-260 (28 pages)

이성회 저
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- 5,700원
이 연구는 질적사례연구 대상으로 삼은 사립 특성화고인 희성고(가명)의 교육복지 특성을 살펴보고, 이러한 교육복지 실현을 위한 학교 변화의 과정에서 학교장이 지난 10여 년간 어 떻게 교사행위자성을 발현하여 왔는지를 심층적으로 탐색하는 데 그 목적이 있다. 특히 교사 행위자성 개념모델(Priestly, et al., 2015)에 한국의 실증적 데이터를 적용하여, 해당 이론의 국 내 교사에의 적용가능성과 한계를 함께 살펴보고자 하였다. 이를 위해 심층면담, 학교관찰, 문헌 분석이 수행되었다. 분석틀로는 교육복지공동체로서의 학교의...
509.

혁신학교 수업연구회를 통한 교사 수업전문성 사례 연구 - 다양한 교과 교사들이 함께 하는 수업연구회 탐색 -

홍제남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 8 175-204 (30 pages)

홍제남 저
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- 5,900원
본 연구는 혁신학교에서 다양한 교과 교사들이 공동으로 실천하는 수업연구회 활동을 탐색 하여, 교사들의 수업전문성과 교사문화가 변화되는 과정과 의미를 분석하였다. 이 연구를 통 해 교사의 수업전문성 신장을 위한 수업연구회의 역할을 탐색하고, 학교혁신의 주체로 논의 되고 있는 교사학습공동체를 구축하는 데 시사점을 얻고자 한다. 이 연구를 위해 서울의 혁 신학교인 중학교 두 곳에서 다양한 수업연구모임과 공개수업을 참여관찰, 학교구성원 심층면 담, 전교사 설문조사, 학교에서 생성한 각종 문서 등을 수집하여 그...
510.

"현장 출발형" 교원정책 수립 시도 사례의 비판적 검토

이차영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 13 267-283 (17 pages)

이차영 저
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- 4,600원
참여정부의 출범과 함께, 정부 주도의 전통적인 정책입안 방식에서 벗어나, 교원인사제도의 핵심 현안에 대한 이견 조정 작업을 현장의 교육 관련 단체에 맡겨 그들 사이의 협의를 통해 정책방안을 도출하려고 했던 매우 이례적인 사례가 있었다. 본 연구는 이 사례를 반성적으로 회고하면서 “현장 출발형” 정책수립의 성공적 정착을 위해 필요한 조건을 탐색하였다. 첫째로, 협의에 맡기기에 적합한 주제를 선정하는 것이 중요한데, 협의 과제가 둘 이상이고 그들에 대한 일괄타결 전망이 불투명할 때에는 각 과제에 대한 타결을...

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